成立至今，南昆士蘭大學(xué)因其出色的教學(xué)水平享有極高的聲譽(yù)，為全球其他高等教育學(xué)府、教育人士和國(guó)際專業(yè)教育機(jī)構(gòu)所推崇。
圖書館
86留學(xué)網(wǎng)介紹，USQ在3個(gè)校區(qū)都設(shè)有圖書館，并且簽署了the National Reciprocal Borrowing Agreement，學(xué)生可以在該協(xié)議的任何一個(gè)成員學(xué)校借閱圖書。在校學(xué)生到USQ的圖書館借閱必須出示學(xué)生證，非在校學(xué)生可以出示學(xué)生證或帶照片的證件。
在沒有逾期或預(yù)定的情況，所借圖書可以聯(lián)系圖書館或通過MyLibrary重新辦理借閱多達(dá)5次。對(duì)于沒有按期歸還的情況，根據(jù)不同的圖書種類按照天/小時(shí)計(jì)算罰金。如果罰金不超過$19.50，學(xué)生不用繳納罰金，且可以正常借閱;當(dāng)罰金達(dá)到或超過$20，圖書館將中斷學(xué)生的借閱權(quán)利直到繳納所有的罰金。歸還的圖書如果損壞嚴(yán)重的話，學(xué)生必須繳納$22的重置費(fèi)用，圖書館會(huì)為此提供發(fā)票。
地理位置
南昆士蘭大學(xué)的主校區(qū)設(shè)施完備，坐落在澳大利亞內(nèi)陸的的二大城市Toowoomaba。Toowoomba室內(nèi) 風(fēng)景如畫、綠樹掩映、僅需90分鐘車程即可到達(dá)昆士蘭首府Brisbane。Toowoomba具有“花園城市”之稱，兩度被評(píng)選為澳大利亞最理想的居住城市。南昆士蘭大學(xué)其他校區(qū)同樣設(shè)施先進(jìn)，分別坐落于Brisbane周邊的Springfield校區(qū)和大堡礁南段的Wide Bay校區(qū)。
課程設(shè)置
學(xué)生可選擇以校內(nèi)上課、函授或綜合的方式修讀學(xué)位，很有彈性以符合學(xué)生之需求。本校的院系專業(yè)：(6個(gè)學(xué)院)文學(xué)院，工商管理學(xué)院，商學(xué)院(會(huì)計(jì)學(xué)，金融學(xué)，銀行學(xué)，會(huì)計(jì)/金融學(xué)，銀行/金融學(xué)，綜合課程)，教育學(xué)院，工程學(xué)院，測(cè)量學(xué)院，理學(xué)院(護(hù)理學(xué)，健康學(xué)，計(jì)算機(jī)科學(xué)，應(yīng)用數(shù)學(xué)，應(yīng)用心理學(xué)，生物學(xué)，化學(xué)，物理學(xué)，統(tǒng)計(jì)學(xué))。
特色教育
南昆士蘭大學(xué)的遠(yuǎn)程教育如今已被視為大學(xué)的中心工作。遠(yuǎn)程教育方法與技術(shù)的設(shè)計(jì)、開發(fā)、實(shí)施、評(píng)估都完全形成規(guī)范。為了把握多種技術(shù)，特別是在線傳遞、計(jì)算機(jī)調(diào)試通訊和互動(dòng)多媒體等技術(shù)在開發(fā)與應(yīng)用中的成本效益，大學(xué)建立了靈活傳遞委員會(huì)。靈活傳遞委員會(huì)由大學(xué)校長(zhǎng)主持工作，委員會(huì)由高級(jí)管理人員構(gòu)成，其中包括大學(xué)副校長(zhǎng)及各系部主任、教務(wù)長(zhǎng)、財(cái)務(wù)主任，遠(yuǎn)程教育中心主任，大學(xué)圖書館館長(zhǎng)和信息技術(shù)部主任。靈活傳遞委員會(huì)的職責(zé)就是要實(shí)現(xiàn) “在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)向人們提供他們所需要的任何課程。”通常靈活傳遞委員會(huì)每月集中一次。由各系主任提出引入靈活傳遞創(chuàng)新項(xiàng)目的三年規(guī)劃交委員會(huì)討論。資金分配也由委員會(huì)決定。待靈活傳遞委員會(huì)確定大學(xué)統(tǒng)一的議事日程和相應(yīng)的優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略后，相關(guān)部門便可按照標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)定進(jìn)行課程設(shè)計(jì)與開發(fā)。
南昆士蘭大學(xué)設(shè)立了專門負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程教育各項(xiàng)工作事宜的遠(yuǎn)程與e-學(xué)習(xí)中心(DeC)，擔(dān)任遠(yuǎn)程教育的課程開發(fā)與發(fā)送以及教學(xué)效果的評(píng)價(jià)等。設(shè)立專門的機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程教育工作，能夠很好地保證遠(yuǎn)程教育在雙重院校模式的大學(xué)里的地位、工作效率與質(zhì)量。以同等的經(jīng)濟(jì)支持、同等的教學(xué)要求、同等的證書認(rèn)證為支撐，是實(shí)現(xiàn)“一體化”的主要原因和重要保障。
澳大利亞政府并沒有因?yàn)檫h(yuǎn)程教育不同于傳統(tǒng)學(xué)校而在教育撥款方面區(qū)別對(duì)待，而是“遠(yuǎn)程教育學(xué)生按學(xué)時(shí)折算成全日制學(xué)生學(xué)時(shí)，政府同樣撥款”，經(jīng)濟(jì)上與傳統(tǒng)學(xué)校享有同樣的待遇，消除了南昆士蘭大學(xué)大規(guī)模開辦遠(yuǎn)程教育的后顧之憂，保證了遠(yuǎn)程教育的平穩(wěn)發(fā)展。在南昆士蘭大學(xué)，遠(yuǎn)程教育的教學(xué)要求并不低于傳統(tǒng)學(xué)校教育：遠(yuǎn)程教育的教師要不斷接受專業(yè)培訓(xùn)獲得專業(yè)發(fā)展，從而保證教學(xué)質(zhì)量;遠(yuǎn)程教育的課程標(biāo)準(zhǔn)和考試標(biāo)準(zhǔn)與傳統(tǒng)學(xué)校教育的標(biāo)準(zhǔn)相一致，不會(huì)因?yàn)檫h(yuǎn)程教育的學(xué)生遠(yuǎn)離校園、遠(yuǎn)離教師而放松對(duì)他們的考核要求，同等的教學(xué)要求能夠保證遠(yuǎn)程教育的學(xué)生獲得與傳統(tǒng)教育的學(xué)生相同的知識(shí)和能力。
同等的證書認(rèn)證是指遠(yuǎn)程教育的學(xué)生在畢業(yè)時(shí)能夠獲得與傳統(tǒng)學(xué)校學(xué)生一樣的證書，不會(huì)因?yàn)檫h(yuǎn)程教育而有所歧視或偏見，同等的證書資格保證了學(xué)生接受遠(yuǎn)程教育的積極性，也保證了用人單位認(rèn)可那些通過遠(yuǎn)程教育形式獲得畢業(yè)證書的應(yīng)聘者。遠(yuǎn)程教育與傳統(tǒng)學(xué)校教育“一體化雙重模式”的實(shí)現(xiàn)，是南昆士蘭大學(xué)遠(yuǎn)程高等教育贏得國(guó)際聲譽(yù)的關(guān)鍵，也是其成功的“法寶”。