學(xué)期制度：
美國學(xué)期時(shí)間與中國大多是一樣的，大多每年 9 月開學(xué)，次年 6 月學(xué)年結(jié)束，分春、秋兩個(gè)學(xué)期或者 4 個(gè)學(xué)段，為期 36 周， 180 天，每學(xué)年包含兩個(gè)主要假期圣誕節(jié)和寒假，兩個(gè)小假期感恩節(jié)、復(fù)活節(jié)。
學(xué)分制度：
美國中學(xué)實(shí)行學(xué)分制度，學(xué)分修滿后才允許畢業(yè)，學(xué)分通常是每門課一年 1 學(xué)分，半年 0.5 學(xué)分，畢業(yè)時(shí)需要達(dá)到 20 學(xué)分左右，每年需要修 5-8 門課程。學(xué)生期末考試成績往往由考試、作業(yè)、小測試、老師評(píng)價(jià)四部分組成，有時(shí)也包括課堂練習(xí)和出勤等因素，各部分占總成績的比重由任課老師決定。期末成績，達(dá)到 D以上才算及格，才能拿到此門課程的學(xué)分。
選課制度：
中學(xué)實(shí)行選課制度，學(xué)校往往開設(shè)兩三百門課程，學(xué)生根據(jù)自己的喜好、特長、學(xué)習(xí)水平，選擇不同種類、不同難度的課程，這與中國全國施行統(tǒng)一教材、大綱教育制度不同，選課制度充分體現(xiàn)美國因材施教的政策。
美國中學(xué)開設(shè)的幾百門課程，分為必修課程(核心課程)和選修課程，兩項(xiàng)在“ 畢業(yè)學(xué)分要求” 中所占比例多為 2:1，必修課程往往包含外語、數(shù)學(xué)、自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、世界語言五大類幾十門課程，課程根據(jù)難易程度又分為“ 普通” 、“ 榮譽(yù)快班強(qiáng)化” 、 “ 高級(jí) AP” 三個(gè)等級(jí)。榮譽(yù)班要求學(xué)生普通成績在 B 以上，由任課老師評(píng)估，家長簽字同意，學(xué)生自己申請才能上。AP 即 Advance Placement，比榮譽(yù)課程難，相當(dāng)于大學(xué)一年級(jí)的基礎(chǔ)課，進(jìn)大學(xué)后可免修同類課。如果以上課程還不能滿足學(xué)生需求，美國各大學(xué)有專門為高中生開設(shè)的大學(xué)課程，有的大學(xué)也提供高中生到大學(xué)研究所做助理、見習(xí)生的機(jī)會(huì)，若成績合格，上大學(xué)可免修此課程。
班級(jí)地點(diǎn)：
因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生選擇的課程都不一樣，每個(gè)學(xué)生沒有固定的教室和同學(xué)，老師在固定的教室等待選擇這門課程的學(xué)生來上課，學(xué)生課間五分鐘要從一個(gè)教室換到另一個(gè)教室。
每天學(xué)習(xí)時(shí)間安排：
美國中學(xué)一周上課 5 天(有的學(xué)校還有Saturday school)，每天排列 4 門課，每門課時(shí)間 90 分鐘(也有一天 6 節(jié)課，每節(jié) 55 分鐘)，有的課表分 A、 B 兩日不同課程，交替往復(fù)，有的周一到周五每天課程一樣，上課時(shí)間為早上 8 點(diǎn)到下午 3 點(diǎn)，放學(xué)后要參加 2.5 小時(shí)左右的課外活動(dòng)，大部分學(xué)校在周三有半天俱樂部、社區(qū)活動(dòng)時(shí)間。
如果是寄宿學(xué)生，每天早上還有一個(gè)早會(huì)時(shí)間，講當(dāng)天的安排和學(xué)校通知，晚上有 2 個(gè)小時(shí)的自習(xí)時(shí)間，晚上 10:30 為熄燈時(shí)間;
課間時(shí)間通常為 5 分鐘，學(xué)生要從一個(gè)教室換到另一個(gè)教室;
美國中學(xué)午飯時(shí)間，集中在第三節(jié)課，分為課前、課中、課后等幾個(gè)時(shí)段，選擇同一課程的學(xué)生在同一時(shí)段吃飯，比如所有數(shù)學(xué)班在一個(gè)時(shí)間吃飯，所有科學(xué)班在另一個(gè)時(shí)間吃飯;
作業(yè)安排：
美國中學(xué)每天的作業(yè)，沒有在國內(nèi)題海戰(zhàn)術(shù)，更沒有讓人眼花繚亂的練習(xí)冊，除了多選、簡述、計(jì)算、論述這些常規(guī)作業(yè)，大部分都是類似于閱讀的作業(yè)，閱讀的作業(yè)很重要，因?yàn)楹芸赡茉诘诙欤瑫?huì)有一個(gè)關(guān)于讀書作業(yè)的小測驗(yàn)，而平時(shí)的成績基本能占到總成績的百分之五十，所以不能掉以輕心。還有一些簡單的手工制作，或者復(fù)雜的討論研究，主要考驗(yàn)學(xué)生的動(dòng)手能力以及思維能力、想象力。
關(guān)于作業(yè)多少就看課程、老師、以及自己的選擇了。“美國高中的一個(gè)特點(diǎn)就是如果一個(gè)學(xué)生想用功，他有很多事情可以做。如果一個(gè)學(xué)生想輕松地上學(xué)，他也可以過得去。在四年高中期間，你可以選擇最容易的課程，獲得良好的或一般的成績，你的成績目標(biāo)可以是平均得 B。你可以高中畢業(yè)，你也可以進(jìn)入大學(xué)。你如果做這樣的選擇，沒有人給你壓力，沒有人責(zé)備你，尤其是美國家庭的父母更是如此，這樣的學(xué)生每天不到一小時(shí)就能完成所有作業(yè)。
但是如果你想進(jìn)頂尖大學(xué)，就要學(xué)最難的課程，進(jìn)入更多的 AP 班，甚至在高中期間就修大學(xué)的課程，你對自己提出了更高的要求，你的作業(yè)也多，題也難。這與前面學(xué)生差別是非常大的，這樣的學(xué)生一天可能花四、五個(gè)小時(shí)都沒有完成作業(yè)，每天做作業(yè)到深夜才能睡覺。
比如修讀 AP 大學(xué)先修課程，高中不像大學(xué)每周上兩三次課，每次花三四個(gè)小時(shí)完成作業(yè)，高中生每天都在上課，如果修讀 4 門 AP 課程，理論生就至少要花 12個(gè)小時(shí)完成作業(yè)，其作業(yè)量可想而知了。
美國學(xué)期時(shí)間與中國大多是一樣的，大多每年 9 月開學(xué)，次年 6 月學(xué)年結(jié)束，分春、秋兩個(gè)學(xué)期或者 4 個(gè)學(xué)段，為期 36 周， 180 天，每學(xué)年包含兩個(gè)主要假期圣誕節(jié)和寒假，兩個(gè)小假期感恩節(jié)、復(fù)活節(jié)。
學(xué)分制度：
美國中學(xué)實(shí)行學(xué)分制度，學(xué)分修滿后才允許畢業(yè)，學(xué)分通常是每門課一年 1 學(xué)分，半年 0.5 學(xué)分，畢業(yè)時(shí)需要達(dá)到 20 學(xué)分左右，每年需要修 5-8 門課程。學(xué)生期末考試成績往往由考試、作業(yè)、小測試、老師評(píng)價(jià)四部分組成，有時(shí)也包括課堂練習(xí)和出勤等因素，各部分占總成績的比重由任課老師決定。期末成績，達(dá)到 D以上才算及格，才能拿到此門課程的學(xué)分。
選課制度：
中學(xué)實(shí)行選課制度，學(xué)校往往開設(shè)兩三百門課程，學(xué)生根據(jù)自己的喜好、特長、學(xué)習(xí)水平，選擇不同種類、不同難度的課程，這與中國全國施行統(tǒng)一教材、大綱教育制度不同，選課制度充分體現(xiàn)美國因材施教的政策。
美國中學(xué)開設(shè)的幾百門課程，分為必修課程(核心課程)和選修課程，兩項(xiàng)在“ 畢業(yè)學(xué)分要求” 中所占比例多為 2:1，必修課程往往包含外語、數(shù)學(xué)、自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、世界語言五大類幾十門課程，課程根據(jù)難易程度又分為“ 普通” 、“ 榮譽(yù)快班強(qiáng)化” 、 “ 高級(jí) AP” 三個(gè)等級(jí)。榮譽(yù)班要求學(xué)生普通成績在 B 以上，由任課老師評(píng)估，家長簽字同意，學(xué)生自己申請才能上。AP 即 Advance Placement，比榮譽(yù)課程難，相當(dāng)于大學(xué)一年級(jí)的基礎(chǔ)課，進(jìn)大學(xué)后可免修同類課。如果以上課程還不能滿足學(xué)生需求，美國各大學(xué)有專門為高中生開設(shè)的大學(xué)課程，有的大學(xué)也提供高中生到大學(xué)研究所做助理、見習(xí)生的機(jī)會(huì)，若成績合格，上大學(xué)可免修此課程。
班級(jí)地點(diǎn)：
因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生選擇的課程都不一樣，每個(gè)學(xué)生沒有固定的教室和同學(xué)，老師在固定的教室等待選擇這門課程的學(xué)生來上課，學(xué)生課間五分鐘要從一個(gè)教室換到另一個(gè)教室。
每天學(xué)習(xí)時(shí)間安排：
美國中學(xué)一周上課 5 天(有的學(xué)校還有Saturday school)，每天排列 4 門課，每門課時(shí)間 90 分鐘(也有一天 6 節(jié)課，每節(jié) 55 分鐘)，有的課表分 A、 B 兩日不同課程，交替往復(fù)，有的周一到周五每天課程一樣，上課時(shí)間為早上 8 點(diǎn)到下午 3 點(diǎn)，放學(xué)后要參加 2.5 小時(shí)左右的課外活動(dòng)，大部分學(xué)校在周三有半天俱樂部、社區(qū)活動(dòng)時(shí)間。
如果是寄宿學(xué)生，每天早上還有一個(gè)早會(huì)時(shí)間，講當(dāng)天的安排和學(xué)校通知，晚上有 2 個(gè)小時(shí)的自習(xí)時(shí)間，晚上 10:30 為熄燈時(shí)間;
課間時(shí)間通常為 5 分鐘，學(xué)生要從一個(gè)教室換到另一個(gè)教室;
美國中學(xué)午飯時(shí)間，集中在第三節(jié)課，分為課前、課中、課后等幾個(gè)時(shí)段，選擇同一課程的學(xué)生在同一時(shí)段吃飯，比如所有數(shù)學(xué)班在一個(gè)時(shí)間吃飯，所有科學(xué)班在另一個(gè)時(shí)間吃飯;
作業(yè)安排：
美國中學(xué)每天的作業(yè)，沒有在國內(nèi)題海戰(zhàn)術(shù)，更沒有讓人眼花繚亂的練習(xí)冊，除了多選、簡述、計(jì)算、論述這些常規(guī)作業(yè)，大部分都是類似于閱讀的作業(yè)，閱讀的作業(yè)很重要，因?yàn)楹芸赡茉诘诙欤瑫?huì)有一個(gè)關(guān)于讀書作業(yè)的小測驗(yàn)，而平時(shí)的成績基本能占到總成績的百分之五十，所以不能掉以輕心。還有一些簡單的手工制作，或者復(fù)雜的討論研究，主要考驗(yàn)學(xué)生的動(dòng)手能力以及思維能力、想象力。
關(guān)于作業(yè)多少就看課程、老師、以及自己的選擇了。“美國高中的一個(gè)特點(diǎn)就是如果一個(gè)學(xué)生想用功，他有很多事情可以做。如果一個(gè)學(xué)生想輕松地上學(xué)，他也可以過得去。在四年高中期間，你可以選擇最容易的課程，獲得良好的或一般的成績，你的成績目標(biāo)可以是平均得 B。你可以高中畢業(yè)，你也可以進(jìn)入大學(xué)。你如果做這樣的選擇，沒有人給你壓力，沒有人責(zé)備你，尤其是美國家庭的父母更是如此，這樣的學(xué)生每天不到一小時(shí)就能完成所有作業(yè)。
但是如果你想進(jìn)頂尖大學(xué)，就要學(xué)最難的課程，進(jìn)入更多的 AP 班，甚至在高中期間就修大學(xué)的課程，你對自己提出了更高的要求，你的作業(yè)也多，題也難。這與前面學(xué)生差別是非常大的，這樣的學(xué)生一天可能花四、五個(gè)小時(shí)都沒有完成作業(yè)，每天做作業(yè)到深夜才能睡覺。
比如修讀 AP 大學(xué)先修課程，高中不像大學(xué)每周上兩三次課，每次花三四個(gè)小時(shí)完成作業(yè)，高中生每天都在上課，如果修讀 4 門 AP 課程，理論生就至少要花 12個(gè)小時(shí)完成作業(yè)，其作業(yè)量可想而知了。