下面是出國(guó)留學(xué)網(wǎng)小編為大家整理的《趕海》教案，歡迎大家閱讀。更多《趕海》教案請(qǐng)關(guān)注出國(guó)留學(xué)網(wǎng)蘇教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案欄目。
《趕海》教案【一】
一、解題，激趣導(dǎo)入。
1、今天，老師帶來(lái)一首非常優(yōu)美的歌曲，來(lái)我們一起來(lái)欣賞。
2、播放歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》，播放課件。
3、這首歌你們聽(tīng)過(guò)么?這是一首歌唱大海的歌。在同學(xué)們的印象中，大海是什么樣的那?學(xué)生口頭填空。
4、揭示課題：今天我們就學(xué)習(xí)的課文就是和大海有關(guān)的，題目叫做《趕海》(板書課題)同學(xué)們注意看老師寫，“趕”是半包圍結(jié)構(gòu)的字，這一捺寫得要舒展一些。來(lái)，讀課題。
5、誰(shuí)知道什么是趕海啊?(老師簡(jiǎn)介“趕海”)
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。
1、趕海多好玩啊，是一件有趣的事情。今天老師就和同學(xué)們一起去趕海。請(qǐng)同學(xué)們輕輕地打開書，自讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)，把課文讀通順，遇到不認(rèn)識(shí)得字或難讀的字，請(qǐng)借助拼音多讀幾遍。
2、剛才同學(xué)們讀書那么認(rèn)真，相信這些生字詞一定難不倒大家，誰(shuí)愿意來(lái)試一試?
3、個(gè)別讀，(同學(xué)讀的時(shí)候你要仔細(xì)聽(tīng)，認(rèn)真看，是不是把字音讀準(zhǔn)了)開火車讀
4、小火車開得多穩(wěn)當(dāng)啊!現(xiàn)在老師把生詞上面的拼音去掉了，還能讀好么?
三、精讀課文
1、同學(xué)們真了不起，生詞讀得那么準(zhǔn)確!在小作者的記憶中，趕海是一件十分有趣的事情，去在哪呢?請(qǐng)大家默讀課文第2、3自然段，動(dòng)筆畫出你認(rèn)為有趣的句子，并想想趣在哪呢?
2、教師巡視，相機(jī)知指導(dǎo)。(板書：趣)
3、同學(xué)們都很會(huì)讀書，都在書上畫出了自己覺(jué)得有趣的句子。誰(shuí)愿意把自己畫出的句子讀給大家聽(tīng)，讓大家分享樂(lè)趣?
4、(指導(dǎo)第二段的第二句)
·讀句子、說(shuō)句子(老師指導(dǎo)：追趕浪花是有趣的。這個(gè)同學(xué)真不錯(cuò)，不但讓大家分享了他找到的充滿樂(lè)趣的句子，還能說(shuō)出自己的體會(huì)，真是會(huì)學(xué)習(xí)的孩子!)
·老師指導(dǎo)：這句子那么有趣，。你想象一下浪花嘩嘩地往下退，一會(huì)兒又涌上來(lái)，小作者拼命追趕浪花的情景，多有意思啊!你能不能再讀讀這個(gè)句子?邊讀邊想象句子描繪的情景，讀得更有趣一些?
·聽(tīng)你讀這個(gè)句子，老師好像看到小作者追逐浪花興奮不已的樣子了!讀的真好!要把句子讀好，就要象這個(gè)同學(xué)這樣，一邊讀一邊想象，讀到哪就想到哪，留給自己一點(diǎn)想象的時(shí)間，想象好了，就能讀好了。不信，你們也來(lái)試試。讀一讀這個(gè)句子，感受追逐浪花的樂(lè)趣!(全班齊讀)
5、指導(dǎo)讀“這時(shí)，沙灘上已經(jīng)有好多人了，他們有的～～～～～)這一句。
·這句話就象電影中的遠(yuǎn)景一樣，給我們描繪了一幅趕海的熱鬧場(chǎng)景。從句子后面的這個(gè)省略號(hào)，也可以看出趕海的人真是多啊。
6、指導(dǎo)精讀第三自然段。
摸呀摸呀嘿!(不光體現(xiàn)在liuxue86.com聲音上，還體現(xiàn)在表情，甚至是動(dòng)作上)
哎!努努嘴兒“哎喲”
咦?哦!輕輕只一捏
7、同學(xué)們好好體會(huì)一下老師剛才的指導(dǎo)，自己練讀第三自然段。看誰(shuí)讀得有趣。
8、看到同學(xué)們讀書那么投入，老師可真喜歡。來(lái)讓我們?cè)僮x一讀第三自然段。一邊讀一邊想象，用你的聲音，表情，動(dòng)作把趕海的樂(lè)趣表現(xiàn)出來(lái)。
9、趕海是有趣的，在海邊追趕退去的浪花是有趣的，摸海星，捏大蝦更有趣，就算被螃蟹的大鰲夾住了手，疼的也是高興的。難怪我要鬧著去啊!
同學(xué)們，時(shí)間不早了，太陽(yáng)也偏西了，趕海的人三三兩兩的回去了，我也滿載而歸。喧鬧的海灘又恢復(fù)了平靜。讓我們?cè)俾?tīng)一聽(tīng)那大海的歌，回味趕海的樂(lè)趣。
《趕?！方贪浮径?/strong>
教學(xué)目標(biāo):
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，感受“我”童年趕海的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大海、熱愛(ài)生活的思想感情。
課前活動(dòng)：
播放音樂(lè)《大海呀，故鄉(xiāng)》
師：大海是無(wú)比完美的，令人留戀往返。。。。這節(jié)課讓我們繼續(xù)和作者一起體驗(yàn)趕海的樂(lè)趣。師生板書課題 (生齊讀課題)
師：只要一唱這支歌，就會(huì)想起趕海的趣事，這說(shuō)明什么?
生：說(shuō)明趕海非常有趣。
(師板書“趣”)
師：“趕海”究竟怎么有趣呢?我們一起來(lái)學(xué)課文。
二、賞趣。
1.(出示)來(lái)到海邊，剛巧開始退潮，海水嘩嘩往下退，只有浪花還不時(shí)回過(guò)頭來(lái)，好像不忍離開似的。我興奮極了，飛跑著追趕遠(yuǎn)去的浪花。
(1)“我”為什么要去追趕浪花?
(2)這個(gè)句子有趣在哪里?
(3)你能把 這個(gè)句子的“趣”讀出來(lái)嗎?
2.(出示)嘿，一只小海星被我抓住了!
(1)想象一下，“我”抓到海星是怎樣的心情?你從哪些詞語(yǔ)看出來(lái)
(2)你能讀出“我”興奮的心情嗎?
3.(出示)咦，怎么我的腳也癢癢的?低頭一看，哦，原來(lái)是一只大蝦在逗我呢!它搖擺著兩條長(zhǎng)須，活像戲臺(tái)上的一員武將。我輕輕伸過(guò)手去，只一捏，這武將就成了我的俘虜，再也神氣不起來(lái)了。
(1)讀讀句子，說(shuō)說(shuō)有趣在哪里
(2)如果是你，看到這只可愛(ài)的大蝦，會(huì)想些什么或說(shuō)些什么?
4(出示)我走過(guò)去想看個(gè)究竟，小伙伴只努努嘴兒，不作聲，原來(lái)是一只螃蟹不甘束手就擒，正東逃西竄哩。
(1)想一想，說(shuō)一說(shuō)你是從哪些地方感到有趣的?
(2)同桌互讀句子，把趣味讀出來(lái)。
師：時(shí)間過(guò)得真快，不知不覺(jué)太陽(yáng)已經(jīng)偏西了，趕海的人們?nèi)齼蓛傻仉x去，這時(shí)的大海是怎樣的呢?請(qǐng)女生讀第四自然段，(出示)太陽(yáng)偏西了，趕海的人liuxue86.com們?nèi)齼蓛傻仉x去，喧鬧的海灘漸漸恢復(fù)了平靜，只有海鷗還沐浴著晚霞的余暉，在水天之間自由自在地飛翔。
(1)想象一下，人們會(huì)帶著哪些東西回家?
(2)你覺(jué)得這幅畫面美嗎?美在哪里?它給你什么感覺(jué)?
(女生讀第四自然段)
師：多美的景象啊!老師想用自己的朗讀把大家?guī)У胶＿吶タ纯疵谰埃貌缓? 生讀 師范讀 齊讀
師：多有趣的一天啊，我一邊往回走，一邊哼起了我最愛(ài)唱的歌——(播放歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》，生跟唱)
三、延趣。
師：今天這節(jié)課，我們共同享受了作者趕海的樂(lè)趣，享受了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣。也學(xué)會(huì)了作者的寫作方法(師總結(jié)并板書：首尾呼應(yīng))我們每個(gè)人的生活都是多姿多彩的，我相信大家都有說(shuō)不完的開心事。誰(shuí)愿意把你的開心事說(shuō)給大家聽(tīng)呢?
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