外研社(一起)一上英語《How many?》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
1.能聽懂、會說、會讀one，two，three，four，five，six，seven，eight詞匯，會運用“How many ?”語句結(jié)構(gòu)并能運用1—8數(shù)字進行回答。
2.能運用How many?語句結(jié)構(gòu)詢問事物的數(shù)量。
3.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
教學(xué)重點：
1、聽懂，會讀，會說one，two，three，four，five，six, seven, eight詞匯。
2、學(xué)習(xí)運用How many?語句結(jié)構(gòu)詢問事物的數(shù)量。
教學(xué)難點：
three的正確發(fā)音，尤其注意th的發(fā)音。five的正確發(fā)音，尤其注意v的發(fā)音。
教法學(xué)法：
教法：T.P
學(xué)法：循序漸進法
課前準(zhǔn)備：
課件 卡片 實物
教學(xué)過程：
Step1: Warming up
1.Greetings: “Good morning, boys and girls .I’m Ms Zhang.How are you?”
2. Free talk:
走到一名學(xué)生跟前：Hello, What’s your name? 走到另一名學(xué)生跟前：Hi, how are you? 跟學(xué)生隨意交談，復(fù)習(xí)本學(xué)期學(xué)習(xí)過的句型。
3.Sing the song 《 please stand up 》。 Sing and do actions.
Sing and action. 邊唱歌邊做動作
Step 2: Presentation
1、lead in 邊唱歌邊做動作的時候會有同學(xué)指向兩個門，或者兩個窗戶
引入how many ,并板書how many
2. 展示動物園場景，數(shù)動物，依次呈現(xiàn)1——8
One fish
Two birds
Three pandas
Four rabbits
Five dogs
Six cats
Seven pigs
Eight chicken
3.找一找 ：英文數(shù)字和阿拉伯?dāng)?shù)字連線，學(xué)會拼讀
Step 3: Listen and say.
T: Now please open your books.Turn to page 14. 讓我們一塊兒來欣賞我們的魔術(shù)師盼盼給我們帶來的精彩表演。Listen and point.(放課文錄音，要求學(xué)生邊聽邊指)
T：Now please read after the recorder.
T:Now read after me.
T:Now please read it together.
Step 4. Practise (play a game)
1.開火車：學(xué)生報數(shù)
2.我會變變變(師快速打亂順序排列單詞，讓生讀出該組數(shù)字)。
3.加法游戲(同桌各用手勢表示一數(shù)字，用英語說出來，再用這兩個數(shù)字進行加法游戲，如：one and two is three.
4.說電話號碼： 學(xué)校號碼、緊急號碼、自家號碼
Step 5 Consolidation
Learn a song
Step 6 Homework
Teach your parents to learn English.
Step 7 Summary
T：how many eggs do you have?
評價機制：母雞下蛋
教學(xué)反思：
這一節(jié)課，我的教學(xué)目標(biāo)是學(xué)生能夠了解并會讀單詞和句子的升降調(diào)、新單詞的發(fā)音，能夠聽懂、會說、會讀單詞 one, two, three, four, five, six, seven, eight, how many, many. 教會學(xué)生能夠詢問物品的數(shù)量和8以內(nèi)的回答。培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成教師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)的合作精神，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，與同學(xué)分享自己的學(xué)習(xí)成果。教學(xué)中，我做到以下幾個方面
1、用各個環(huán)節(jié)的自然過渡、有機連接、前后呼應(yīng)，為下一步做好鋪墊，教學(xué)活動注意設(shè)計得豐富多彩，而非活動的堆積，要體現(xiàn)知識的趣味性、層次性、遞進性。
2、教學(xué)中設(shè)置情境，創(chuàng)設(shè)語境，讓學(xué)生去感悟體驗新知識，而非老師與學(xué)生忠實地傳遞和接受知識。
3、授課中體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)中“任務(wù)型”的教學(xué)思想。
4、與生活緊密相連，讓學(xué)生學(xué)會自如運用，發(fā)揮學(xué)生的綜合語言運用能力，做到“用中學(xué)，學(xué)中用，學(xué)以致用。”
當(dāng)然，在這節(jié)課上，我也有遺憾的地方
1、掌握時間不夠好，在帶領(lǐng)學(xué)生朗讀這一環(huán)節(jié)覺得有些趕，應(yīng)該給學(xué)生多模仿錄音，對學(xué)生語音，語感的培養(yǎng)效果會更好。
2、在學(xué)生展示對話時為了趕時間而沒有留給英語較差的同學(xué)展示的機會，沒有做到面面俱到，忽視了對后進生的關(guān)注。
3、How many后名詞用復(fù)數(shù)強調(diào)不夠，單復(fù)數(shù)發(fā)音也不夠強調(diào)。
4、做游戲時學(xué)生太關(guān)注回答的部分即數(shù)字部分，忽略提問的句型。
在今后的教學(xué)中，我將會注意這些環(huán)節(jié)，盡量把課堂教學(xué)后的“遺憾”劃零。