頤和園教學反思

字號:


    下面是由出國留學網(wǎng)整理的頤和園教學反思,歡迎閱讀。更多相關(guān)教學反思文章,請關(guān)注實用資料欄目。
    頤和園教學反思(一)
    一、交流導入:
    1、學生匯報課前搜集的頤和園的資料。
    2、導入新課:繼續(xù)跟隨作者的腳步,徜徉頤和園,盡享它的美。
    二、學習新課:
    作者抓住了哪些景物向我們展示了頤和園的美呢?選取你最喜歡的一處景物仔細讀文,畫出最能表現(xiàn)景物美的句子,反復地讀一讀,把讀書的體會在小組內(nèi)互相交流。
    學生自由讀文,匯報交流:
    (一)長廊(抓住“長”和“美”兩個特點學習體會)
    (1)“綠漆的柱子,紅漆的欄桿,一眼望不到頭。這條長廊有七百多米長,分成273間。”(抓住七百多米,273間這兩個數(shù)字感受到長廊的長!讀出長廊的長。)
    (2)“每一間的橫檻上都有五彩的畫,畫著人物、花草、風景,幾千幅畫沒有哪兩幅是相同的。長廊兩旁栽滿了花木,這一種花還沒謝,另一種花又開了。”(理解“橫檻”,觀看橫檻上的彩畫,體會古代勞動人民的智慧,讀出心中的敬佩,贊美之情。)
    (3)欣賞長廊視頻,感受長廊直觀的視覺美。
    (4)學生匯報通過網(wǎng)絡(luò)了解到的長廊的美。
    (5)介紹長廊在1990年的時候被評為世界上最長的畫廊,還被收錄到《吉尼斯世界紀錄》中。學生讀出心中的驕傲與自豪。
    (二)萬壽山
    默讀課文,思考作者在游覽萬壽山的時候,分別站在萬壽山的哪些地方觀察的?觀察到了哪些景物呢?哪些句子給人以美的想象?邊讀邊畫。
    1、體會作者抓住重點景物來描寫萬壽山的美。
    站在萬壽山的山下往山上看,可以看見佛香閣和排云殿;站在萬壽山的山上往山下看,頤和園景色大半收在眼底,可以看見蔥郁的樹叢,黃的綠的琉璃瓦屋頂和朱紅的宮墻。向前看,看見昆明湖。向東遠眺,可以看見城樓和白塔。
    2、抓住重點句子來理解感受萬壽山的美。
    (1)“抬頭一看,一座八角寶塔形的三層建筑聳立在半山腰上,黃色的琉璃瓦閃閃發(fā)光。那就是佛香閣。下面的一排排金碧輝煌的宮殿,就是排云殿。”(抓住“聳立”一詞感受佛香閣的高大;抓住“金碧輝煌”一詞感受排云殿的雄偉氣勢。)
    (2)蔥郁的樹叢,掩映著黃的綠的琉璃瓦屋頂和朱紅的宮墻。(讀一讀表示顏色的詞,體會中國古代皇家園林的特色及古色古香的美。)
    (3)正前面,昆明湖靜得像一面鏡子,綠得像一塊碧玉。游船,畫舫在湖面慢慢地滑過,幾乎不留一點痕跡。
    A對比句子,感受昆明湖的“靜”和“綠”。
    ①昆明湖是那么靜,是那么綠。
    ②昆明湖靜得像一面鏡子,綠得像一塊碧玉。
    B體會“滑”字用得巧妙。
    C讀出對昆明湖的喜愛,并背誦下來。
    (三)昆明湖(重點學習“十七孔橋”)
    作者介紹了昆明湖上的哪些景色?重點描寫的是哪一處景色?用自己的話說說十七孔橋的樣子,讀文中的句子。(看十七孔橋及石獅子的圖片,拓展訓練,想象石獅子的不同姿態(tài)。)
    三﹑全文總結(jié):
    1﹑作者是按照怎樣的游覽順序游覽的?
    2﹑作者從不同視角觀察,并且抓住了長廊、萬壽山、昆明湖這些景物各自的特點,運用生動的語言來描寫,把文章描寫得有條有理,生動形象。
    四﹑運用文中的寫作方法,課后選一處景物進行一次小練筆。
    運用多媒體輔助語文教學
    頤和園教學反思(二)
    多媒體計算機輔助教學,具有綜合處理語言、文字、圖形、圖像、動畫、視頻和聲音的能力,擁有極強的表現(xiàn)力和較好的受控性、交互性,經(jīng)過完整演示、形成合理教學結(jié)構(gòu)的過程。
    一、有利于激發(fā)學生的學習興趣。
    在小學語文教學中,只有創(chuàng)設(shè)一種最佳的學習環(huán)境,才能激發(fā)學生的學習熱情,從而自主地參與到學習中來。而信息技術(shù)與語文學科的整合,使多媒體計算機的視聽功能全部展現(xiàn)出來,它以全方位、整體化的方式把語文信息知識形象地呈現(xiàn)給學生,使學生產(chǎn)生強烈的好奇心和求知欲。借助多媒體,多場景多角度地向?qū)W生展示頤和園的迷人風光,讓學生如同身臨其境和作者一起去欣賞美麗的風光。隨著畫面的出現(xiàn),音樂的響起,播音員的配文講解,學生的興趣油然而生。
    二、有利于學生自主學習
    在多媒體計算機這樣交互式的學習環(huán)境中,學生可以平等地共有、共享學習資源,可以按照自己的學習基礎(chǔ)、學習興趣來選擇學習內(nèi)容、方法、策略和發(fā)展目標。學生根據(jù)提綱預(yù)習課文,查閱資料,與同學們交流,學生利用網(wǎng)絡(luò)收集資料的過程就是學生對課文內(nèi)容的擴展。
    信息技術(shù)使課堂教學聲情并茂、化難為易,在有限的時間內(nèi),提高教學效率,有利于學生思維能力、想象能力、認識能力和綜合能力的培養(yǎng),為學生的發(fā)展創(chuàng)造了良好的條件。使學生在最佳的學習條件下充分調(diào)動其主動性和積極性,進行有效的學習,學生的綜合能力得到最大發(fā)展,學生學習方式和教師教學方式達到優(yōu)化組合,個別化和大面積施教的統(tǒng)一得到實現(xiàn)!
    頤和園教學反思(三)
    本課作者引領(lǐng)我們一起走進頤和園,按一定的游覽順序向我們介紹了頤和園內(nèi)幾處美麗的景觀。文章采用總分總的結(jié)構(gòu)形式,層次清晰,文字圍繞“美麗”展開。
    課堂上,我們從走進大門開始,跟隨作者繞過大殿,來到長廊,感受到了長廊的長和美;隨后登上萬壽山一飽山下美景;最后來到昆明湖,欣賞了湖邊的美景。
    作者每到一處,在每段開頭都有一句表示位置轉(zhuǎn)移的語句來引出,非常明顯。在開始我提出“作者是按什么順序介紹頤和園的,從文中的哪些語句看出來的?”這一問題后,大多數(shù)學生很快就找到了,對重點詞句的liuxue86.com體會也比較好。描寫長廊時,我讓學生邊讀邊畫出長廊特點的詞句,并說說自己的理解,宋藝涵同學竟一下子說了好多,對每一句都分析得頭頭是道。她不僅體會到了長廊的長、美,還由橫檻和花木的獨特設(shè)計體會到了勞動人民的智慧??磥硭?7課《長城》的知識遷移過來了,這種學習方法還真不錯。后面段落中,其中對于“滑”字的體會學生理解比較透徹,我想可能是由前面的比喻句做鋪墊。
    在教學中也存在一些問題,比如在學完每一部分后我還是沒能及時小結(jié)一下。課文圍繞頤和園的美麗來寫,每游覽完一處景觀,都應(yīng)該回歸到“頤和園是個美麗的大公園。”這個總起句,以加深學生的體會,進一步感受園內(nèi)的美麗。對于寫作方法的指導也不到位。
    頤和園教學反思(四)
    今天帶領(lǐng)學生一起學習了《頤和園》這一課。
    《頤和園》是一篇游記,課文描繪了北京頤和園的美麗景觀,全文層次清楚,首尾呼應(yīng),語言生動優(yōu)美、具體形象,處處洋溢著作者對頤和園的贊美之情。作者按照游覽的順序,移步換景,帶領(lǐng)游客一起游覽了美麗的頤和園中和一些景點。課文開頭總述頤和園的美麗,結(jié)尾和開頭呼應(yīng)表達了作者贊美之情。
    為了使學生能清楚明了課文內(nèi)容,我搜集了關(guān)于頤和園的大量圖片,使學生借鑒圖片來感受頤和園的美景。
    多媒體的利用有利于激發(fā)學生的學習興趣。在小學語文教學中,只有創(chuàng)設(shè)一種最佳的學習環(huán)境,才能激發(fā)學生的學習熱情,從而自主地參與到學習中來,多場景多角度地向?qū)W生展示頤和園的迷人風光,讓學生如同身臨其境和作者一起去欣賞美麗的風光。為了達到這個效果,我課前搜集了大量的圖片、視頻資料,精心地制作課件,希望能給學生帶來不一樣的感受。
    另外,多媒體有利于學生自主學習,使學生在最佳的學習條件下充分調(diào)動其主動性和積極性,進行有效地學習。學生的綜合能力得到最大發(fā)展,學生學習方式和教師教學方式達到優(yōu)化組合,個別化合大面積施教的統(tǒng)一得到實現(xiàn)!因此,在學習長廊這個環(huán)節(jié),我?guī)ьI(lǐng)學生一起學習,希望能夠把學習方法交給學生。之后關(guān)于“佛香閣、排云殿、昆明湖、十七孔橋”的學習就完全交給學生,先自己閱讀學習,然后小組合作交流學習,最后全班交流匯報。在交流匯報環(huán)節(jié)中,學生說到那處描寫,我會隨機地出示相應(yīng)的圖片,展示出相關(guān)的句子,讓學生對景點有進一步的了解,同時感受到語言文字在表達上的好處,體會到語言的優(yōu)美。
    語文教學應(yīng)以讀為基礎(chǔ),在讀中感悟,在讀中積累,在讀中遷移運用。課文語言優(yōu)美,應(yīng)引導學生多讀,通過有感情的朗讀使學生感受頤和園的美。文章段落中長廊的美、長;站在萬壽山腳下看到了佛香閣、排云殿的壯觀和美;登上萬壽山頂看到昆明湖的靜、美。這些都是教師引導學生抓住重點語句細細地品讀,加強學生對文章的了解,但是在整節(jié)課中,學生讀書的機會還是比較的少,特別是由于導入環(huán)節(jié)用時太長,影響了對句子的品讀。
    從整節(jié)課來看,我覺得上課自己還是比較的緊張,而且鼓勵性的語言較少,課堂氣氛不夠活躍,過程安排不是很合理,鼓勵性的語言單調(diào),評價語的指導性不強。通過這次講課,也讓我看到了自己課中的不足,在今后的工作之余,要不斷地學習,不斷的充實自己,使自己的教學少一些缺失,少一些遺憾,多一些精彩。
    小編精心