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別致的小花瓶說課稿
各位老師下午好，我今天說課的題目是《別致的小花瓶》，下面我將從說教材、說教法和學法、說教學過程、說板書設(shè)計四個方面來對本課進行說明。
一、說教材
《別致的小花瓶》來自人美版第八冊第十三課，該課屬于“造型，表現(xiàn)”領(lǐng)域課程，也是本套教材陶藝系列中的一課。
對于舟山來說，陶藝不是什么天時地利，得天獨厚的課程，特別是城市里的孩子就更不可能了，很多時候都是用橡皮泥來代替，自從有了配套學具，給我們嘗試玩泥的機會，學生興致很高，在課堂上每次都玩得很瘋狂。
上學期只是簡單讓學生學玩泥，手捏出大致動物造型，大部分時間是用顏料來繪畫裝飾，初步接觸了陶藝。而《別致的小花瓶》更多的是讓學生了解了陶藝文化，對陶泥的制作方法認識更進一步。在這節(jié)陶藝制作課上，利用陶藝造型表現(xiàn)手法不同，在本課介紹了三種方法，如手捏成型、盤條成型、泥板成型。來啟發(fā)與引導學生大膽創(chuàng)作，發(fā)揮想象力，抓住“別致”的特性，自由、開放、個性的表現(xiàn)自己想要做的花瓶，是本課最大的特色，它不僅培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新的能力，觀察分析能力，審美能力，也陶冶學生對陶藝的情趣，對裝飾周邊生活的美起到了一定作用。
結(jié)合教學要求和本課特點，依據(jù)新課標中“知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀?！比齻€維度，我將本課的教學目標確定為：
知識與技能：通過本課學習，了解初步認識手捏成型、盤條成型、泥板成型等陶藝技法。
過程與方法：利用手捏成型、盤條成型、泥板成型等陶藝技法制作別致的小花瓶。
情感態(tài)度價值觀：了解陶藝技法，并將其運用到美化生活的活動中，提高審美能力。
根據(jù)本堂課陶藝的特點，及本課從四年級轉(zhuǎn)化為三年級學生的學情，我將本課的教學重難點確定為：
重點：學習手捏成型法、盤條成型、泥板成型等陶藝技法，嘗試制作一個別致的小花瓶。
難點：花瓶的造型設(shè)計、重心的掌握及四人小組的合作能力。
二、說教法和學法
科學合理的教學方法能使教學效果事半功倍，達到教與學的和諧完美統(tǒng)一。基于此，我準備采用的教法是直觀演示法，引導法，練習法，觀察欣賞法等。新課程改革的一個重要理念，就是要培養(yǎng)學生的自我學習能力，通過引導學生一步一步探究來完成教學目標的。
學法上，學生以“自主、合作、探究”的學習方式，進行合作學習。
★此外我準備用多媒體手段輔助教學
三、說教學過程
為了完成教學目標，解決教學重點突破教學難點，課堂教學我準備按以下六個環(huán)節(jié)展開。
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