隨著期末考試陸續(xù)結(jié)束，孩子們半忐忑半期待的考試成績即將揭曉。親愛的家長們，當(dāng)你看到孩子的期末成績時，你的第一反應(yīng)是什么？你會作何評價呢？
“聽過很多道理，但依然說不好孩子的成績。”
很多家長都明白，成績只是代表孩子在這個階段的學(xué)習(xí)成果，要合理地看待，但當(dāng)孩子的成績擺在眼前時，家長的情緒卻往往會不由自主地被成績所牽絆。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，孩子們陸續(xù)迎來期末考。那么當(dāng)孩子的成績報告冊擺在您面前時，您該如何評價孩子的成績呢?
孩子考了好成績，家長常見的不合理反應(yīng)：
1、好成績=物質(zhì)獎勵
小明：“媽媽!我考了第一名!”
媽媽：“哎呀，真棒，這就帶你去買變形金剛!”
下次考試前，小明：“媽媽!這次你給我買什么玩具?”
誤區(qū)：孩子的好成績直接與外部的物質(zhì)獎勵相聯(lián)系，會影響孩子內(nèi)在的成就動機。孩子的學(xué)習(xí)仿佛只是為了考試，而考試只是為了得到物質(zhì)滿足，孩子原先的學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)部動力自然而然地被忽略了。
2、謙虛?打擊!
小明：“媽媽!我考了第一名!”
媽媽：“考了第一名就沾沾自喜啦?你看你的數(shù)學(xué)，沒考上滿分，你的語文，也沒隔壁小紅考得好!總分第一名不代表你就學(xué)得好，不能驕傲!還得好好努力!”
誤區(qū)：家長希望孩子謙虛、繼續(xù)努力的心情可以理解，但對于孩子的這些否定，容易讓孩子產(chǎn)生巨大的挫敗感和壓力感，甚至懷疑自己的能力，在其它事情上也開始擔(dān)心自己做得不夠好，繼而變得不自信。
3、懷疑孩子的能力
小明：“媽媽!我考了第一名!”
媽媽：“是嗎?你上次都沒進前十，這就考了第一名了?不會是抄的吧?”
誤區(qū)：如果孩子是通過自身的努力取得好成績，家長的反應(yīng)無疑會深深地傷害孩子;即便孩子是由于作弊才取得好成績，這樣直接戳穿也會刺痛孩子的自尊心。不管孩子是如何取得如此大的進步，我們可以感受到孩子對好成績的強烈渴望，而這種渴望背后，是一顆積極向上的心，是一份尋求鼓勵和認(rèn)可的期盼。
對于孩子的好成績，可以這樣做：
1、肯定孩子取得的成果，理解孩子的付出與努力，信任孩子成長的動力，給孩子充滿愛的撫慰和獎勵。這時的獎勵不應(yīng)當(dāng)是特殊的，可能和孩子參加了合唱團一樣，也許是一頓美味的飯菜，也許是一個溫暖的擁抱。
2、關(guān)注孩子的內(nèi)在，讓孩子表達自己的喜悅，同時也看到自身的能力與向上的決心。
3、適當(dāng)引導(dǎo)孩子了解好成績背后的不足和需要努力的空間，有助于激發(fā)孩子繼續(xù)前行的動力。
那當(dāng)孩子成績不好時，家長又該如何應(yīng)對呢?這里給大家分享一個由兒子講述的真實故事，看看這位爸爸是怎么做的。
我進入中學(xué)后，開始叛逆、調(diào)皮、厭學(xué)、愛做白日夢，每天都憧憬變成一個像舒馬赫那樣的賽車手。我的成績很糟糕，讓教過我的老師都無計可施。
爸爸找我談話了，要就我的學(xué)習(xí)成績與我展開討論，他對我說：“你的老師告訴我，你現(xiàn)在整天夢想著當(dāng)舒馬赫那樣的賽車手，變得不愛學(xué)習(xí)了，對嗎?”
(爸爸沒有指責(zé)和比較，先確認(rèn)孩子內(nèi)心的想法和態(tài)度。指出“現(xiàn)在”和“變得”，說明爸爸理解這是孩子階段性的特點，并把這份理解傳達給孩子。)
“是的。”我感覺他的話里有一些鄙視的成分，這是對一個14歲少年尊嚴(yán)的莫大侮辱。我有點挑釁地說：“舒馬赫是我的偶像，他像我這么大時成績也很糟糕，他還考過零分，現(xiàn)在不照樣當(dāng)了世界頂級賽車手?”
(了解孩子各年齡階段的發(fā)展特點非常重要，讓我們更容易理解孩子的情緒和行為。青春期的孩子有自我中心的特點，非常敏感，更容易從自己片面的角度去看待別人的態(tài)度。這個矛盾的時期常常有叛逆的表現(xiàn)，想要追尋自我、挑戰(zhàn)權(quán)威。)
爸爸爽朗地笑了起來：“他考了零分，當(dāng)了賽車手?？墒牵銖膩砭蜎]有考過零分啊，每次都是‘C’。”
(爸爸的情緒不受孩子挑釁的影響，依然平和從容地從孩子目前的興趣和偶像談起，將其與孩子的現(xiàn)實情況聯(lián)系起來，能夠?qū)⒄勗捓^續(xù)深入進行下去。)
“你希望我考個零分給你看看嗎?”
他笑了：“好啊，這個主意不錯!那我們打個賭吧，遵守考試規(guī)則的前提下，你要是考了零分，以后你的學(xué)業(yè)我絕不干涉;但你要沒考到零分就必須服從我的要求。如何?”我們認(rèn)真地?fù)粽茷槊?，我在心里已?jīng)開始竊笑。
(爸爸順著孩子的意圖，輕松又堅定地引導(dǎo)孩子訂立協(xié)議，而協(xié)議的內(nèi)容讓孩子覺得這樣更有機會達到自己的目的，非常有誘惑力，當(dāng)然順利成交。這樣的方式既讓孩子覺得“有利可圖”，又帶給孩子遵守約定的責(zé)任感。)
結(jié)果可想而知，想要完美地避開所有正確選項，拿到零分，并不是件容易的事。我失敗了，但爸爸提出的條件卻是：考到零分，就可以早日獲得自由。
這至少比考A容易吧?我為了早日考到零分，我不由自主地開始努力學(xué)習(xí)。然后，我開始發(fā)現(xiàn)自己會的題越多，有把握做錯的題就越多。一年后，我成功地考到了第一個零分!
(爸爸給了孩子繼續(xù)再來的機會和寬松的空間，沒有時間限制，沒有無意義的要求，只有當(dāng)時對孩子來說非常有吸引力的目標(biāo)，孩子就有動力一路向前。)
后來，我考上了哈佛，讀完碩士讀博士;譯了書寫了書，拿了音樂獎，獲得了表演獎;似乎在18歲以后，我就再也不去想做舒馬赫第二了。我覺得我完全可以做到劉軒第一。
孩子順利度過了青春期，找回了真正的自我，也成為了真正的自己。順便一提，這位聰明的爸爸就是美籍華人作家劉墉。
對于孩子成績差，家長可以這樣做：
1、先讓自己放松，如果感覺自己有情緒，可以等平靜之后再和孩子溝通;
2、不指責(zé)，不比較，首先了解孩子對考試成績的感受和態(tài)度，讓孩子感到自己的成績、情緒、想法都被包容和接納了;
3、從孩子的思路談起，思考如何能讓孩子以適合的方式投入學(xué)習(xí)，并且不排斥、不感到壓力;
4、每個孩子都有成長的動力和愿望，但只有在信任、自由、支持、吸引的環(huán)境下，才能更好地展開雙翼，起飛翱翔!
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