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教師資格考試中如何寫好教學(xué)目標(biāo)：以音樂課程標(biāo)準(zhǔn)為例
《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中為音樂教學(xué)設(shè)置了三個不同維度的目標(biāo)，即情感態(tài)度與價值觀、過程與方法、知識與技能。我們在拿到一道教學(xué)設(shè)計題目時，先要對所給出的樂曲進(jìn)行一個簡單的分析，看看它所要考察的是什么，也就是說你上這節(jié)課的目的是什么，想要傳授的知識是什么，最后要達(dá)到一個什么效果。教學(xué)目標(biāo)就是起這個作用，它就相當(dāng)于一個框架，我們把框架搭好了，圍繞著這個框架進(jìn)行這節(jié)課的教授。
我們以小學(xué)人音版五年級下冊歌唱課的《我是中國人》為例，來總結(jié)分析一下。
1.情感態(tài)度與價值觀
情感態(tài)度與價值觀在人成長過程中具有十分重要的意義，是引導(dǎo)人健康向上、樂觀積極的精神基石。
音樂教育的效應(yīng)主要作用于人的情感，音樂教育的機制主要體現(xiàn)在有情感的教師將表達(dá)情感的音樂傳達(dá)給需要不斷豐富情感體驗的學(xué)生，因此，情感態(tài)度與價值觀就成了第一位的核心目標(biāo)。
小學(xué)五年級是以歌唱教學(xué)為主的綜合課年級，《我是中國人》是一首根據(jù)京劇曲牌中典型的西皮流水音調(diào)綴成的的戲歌，這首戲歌重點是對我國傳統(tǒng)國粹的一種宣傳和傳承。因此我們就可以將這些內(nèi)容用一句話歸納總結(jié)：
【情感態(tài)度與價值觀】進(jìn)一步激發(fā)對京劇的熱愛，體驗濃郁的京韻，學(xué)做一個堂堂正正的中國人。
2.過程與方法
過程與方法之對音樂學(xué)習(xí)非常重要，是由于音樂教育多為體現(xiàn)一種“潤物細(xì)無聲”式的潛效應(yīng)，其教學(xué)目標(biāo)往往蘊涵在教學(xué)過程中，即：過程即目的。從教學(xué)方法上說，授人以“魚”，不如授人以“漁”，學(xué)會音樂，不如會學(xué)音樂，這樣才有利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和在音樂上的可持續(xù)發(fā)展。
我國的國粹京劇是一種表演藝術(shù)，因此我們在授課過程中，一定要突出欣賞和表演的重要性。
【過程與方法】通過表演，加強對京劇曲調(diào)的認(rèn)識，培養(yǎng)對京劇的欣賞和表演能力。
3.知識與技能
音樂知識與技能對于音樂學(xué)習(xí)無疑是必要的，關(guān)鍵是以什么樣的方式去獲取知識和技能。單純追求知識與技能，忽略掌握知識技能的人，忽略人的情感態(tài)度與興趣，忽略獲取知識技能的方法與途徑，將會繼續(xù)“倉儲式”的教育與“四腳書櫥的”打造。“教人真理的教師不是好教師，教人發(fā)現(xiàn)真理的教師才是好教師”，音樂教師應(yīng)在正確的教育觀念指導(dǎo)下，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好音樂知識與技能，使學(xué)生的情感態(tài)度、方法能力與知識技能共同成長。
戲歌是把戲曲唱腔和通俗歌曲結(jié)合起來的一種藝術(shù)形式。歌詞是反映當(dāng)代人的生活情感的內(nèi)容，而曲調(diào)旋律用的卻是中國古老的戲曲形式。它既有中國的戲曲元素又有現(xiàn)代的歌曲元素，故事情節(jié)濃厚。因此在我們授課中，戲歌的相關(guān)知識是需要傳授并引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)掌握的知識。所以我們在寫知識與技能時，這點就是要體現(xiàn)出來的。
【知識與技能】能夠用京劇的風(fēng)格韻味演唱《我是中國人》，簡單了解有關(guān)戲歌的一些知識。
通過以上的分析，我們就已經(jīng)在腦海中有了清晰的思路，對接下來的教學(xué)重難點和教學(xué)過程的撰寫提供了準(zhǔn)確的路線。
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