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《我的“長生果”》教案【一】
一、談話導入，激趣讀文
1、我們知道：“書籍是全世界的營養(yǎng)品。”“書籍是人類進步的階梯!”前面學過的課文曾把書比作朋友、家、故地。書又好比是源泉，好比是船只，好比是顧問……在這一單元的學習中，我們一直在和書進行著有趣的對話。今天我們再來學習一篇關于讀書的文章。(板書課題。)
2、讀了課題以后，你想知道什么?
這是一篇略讀課文，要求同學們運用平時的學習方法自己讀懂課文，在課文中找到答案。
二、初讀課文，感知內容
1、自由朗讀課文，讀準每一個字音，把課文讀通順，記一記不認識的生字。
2、和同桌交流自己學習生字的辦法，并互相檢查讀一讀課文。
3、帶著問題默讀課文，看自己能不能從課文中找到問題的答案：
⑴ 我的“長生果”指的是什么?
⑵ 作者寫了童年讀書、作文的那幾件事?
4、匯報交流讀書的收獲。
三、精讀課文，體會情感
1、再讀課文，想一想作者在童年是怎樣讀書的，作者在習作中悟出了怎樣的道理。把自己感受深的地方多讀幾遍，劃出相關的句子并做批注。
2、全班匯報交流讀書體會。
四、品讀課文，積累詞句
引導學生找到自己喜歡的好詞佳句讀一讀，背一背，寫一寫，讓學生體會作者用詞的精妙和比喻的生動。
五、讀寫結合，練習片段
寫一寫自己在讀這篇文章過程中的收獲。
六、布置作業(yè)
找自己喜歡的書讀一讀，寫一遍談體會或心得的讀書筆記。
《我的“長生果”》教案【二】
一.導入:
同學們，大概一提起寫作文，不少人就會叫苦，不愿寫也不會寫。怎樣擺脫這種困境呢?只要認真閱讀葉文玲的文章《我的“長生果”》，一定會受到很大啟發(fā)。如果你按照作者說的辦法去做，一定會有意想不到的收獲。(出示課件頁面1,板書課題)
二.課前預習
1.教師正音、釋義.
2.劃分大致結構.(見課件頁面2)
三.正課:
1.對幾種書的情感各是怎樣?
(小結：小畫片 連球畫 圖書)
2.作者學生時代的作文怎樣?
(常居全班之冠)
3.分析作者兩次作文:
(1)觀看圖片,試說說(見課件頁面3)
(2)作者是怎樣寫?
(3)齊讀文中第10自然段(帶輕音樂)
(4)再次出示圖片,
引導學生寫小片段
4.教師小結:
作文,首先構思要別出心裁,落筆也要有點與眾不同的鮮味才好.
5.過渡語:
除了以上的寫作方法外,作者還有寫作方法嗎?(找出)
6.出示課件:
學生圍繞自由小寫作.
(提示相關詞語,見課件頁面4)
7.教師指名學生總結寫作文的方法:
(1)
(2)
(見課件頁面5)
8.結合學生學習實際:
小談書與寫作之間的關系(學生分組討論)
9.教師范讀18¬—19自然段(邊讀邊思考)
○1通過這兩個自然段,你感悟到了些什么?
(“少壯不努力,
老大徒傷悲”)
○2鼓勵學生發(fā)奮讀書,認真寫作(趁著自己年輕干一番大的事業(yè))
10.學生談談學習這一節(jié)課后的感想.
四.布置作業(yè).
1.積累本文中的好詞好句佳段,
便于閱讀與寫作.
2.寫兩個小片段
(見課件頁面7)