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第十章 課程體系和教學內容
從層次構成上可將課程分為公共基礎課、專業(yè)基礎課程以及專業(yè)課程;從選課形式上看可以分為必修課程、限選課程和選修課程
隱性課程指利用有關學校組織、校園文化、社會過程和師生相互作用等方面給學生以價值上、規(guī)范上的陶冶和潛移默化的影響。
高校專業(yè)教學計劃是按照高校培養(yǎng)目標制定的指導教學活動的規(guī)范性文件，它體現了社會對某一種專門人才培養(yǎng)規(guī)格的基本要求，是學校組織和管理教學工作的主要依據。
教學計劃包括專業(yè)培養(yǎng)目標、學習年限(學分總計)、課程設置、及主要的教學形式和學時的分學期分配。
教學大綱是以系統和連貫的形式，按章節(jié)、課題和條目敘述該學科的主要內容的教學指導文件。
編制教學大綱的原則：明確的目的性;前沿性;思想性;啟迪性;教學適用性
教材是教學的主要依據，教材建設是課程建設的核心。
課程建設是學校教學工作的基本建設，其意義在于：建立各門課程的規(guī)范;從整體上認識課程建設與其他工作的相互聯系;推動教學管理制度化;轉變教育思想，建立合理、適當的教學質量標準
課程建設內容：課程教學內容、體系的改革;課程教學設施的建設;課程教學方法、手段的研究與裝備;課程教學的組織與管理
課程建設的要求：教學大綱要有特色;教材要合適;教學資料要完整;考核手段要科學;有一套有效的教學方法，以取得良好的教學效果;擁有能滿足教學要求的教學設施
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