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優(yōu)秀教研組申報材料(一)
我們五年級數(shù)學教研組共有五人，組長冀麗芳，組員張素仙，范月英，樊文兵，張華老師，優(yōu)秀教研組申報材料。在區(qū)教研室指導下，在學校領導關心支持下，積極進取，團結協(xié)作，勤懇耕耘，默默奉獻。以高度的責任心與精神風貌，精彩地完成了學校交給的各項任務。全組成員認真履行教師職責，扎實開展素質(zhì)教育，積極探索新課標的課堂教學模式，不斷提高教育教學質(zhì)量，逐漸形成自身特有的教研組文化，為我校數(shù)學教學做出了應有的貢獻。為此，我們決定申報優(yōu)秀教研組。
一、提高師德修養(yǎng)，塑造良好形象
全組成員敬業(yè)愛生、默默奉獻，團結協(xié)作，模范的遵守中小學教師職業(yè)道德規(guī)范。認真學習并貫徹黨的教育方針，重視理論學習，更新教育觀念，刻苦鉆研教學理論，積極研究教學規(guī)律，探索課堂教學模式。并勇于在平時的教學中實踐。形成和諧的學習型、研究型集體。
二、嚴格規(guī)范常規(guī)教研活動，提高教研活動質(zhì)量
我們?nèi)M成員嚴格按照市區(qū)中小學教學常規(guī)要求，每學期開始，我們就有目的有重點地制定教研組工作計劃。對于各級教研活動我們都是準時積極的參加;每周三下午，按時有效的進行集體備課，周四下午進行教研活動，教研組要求所有成員盡可能做到教學進度統(tǒng)一，內(nèi)容要求統(tǒng)一，重點難點統(tǒng)一，作業(yè)訓練統(tǒng)一;因此天天早上，我們幾人商討一天的教學進度，在本節(jié)課中有可能遇到的問題，重難點及解決的方法，上完課后把問題整理出來，什么是學生不理解的，什么樣的題是容易錯的，有針對性的練習，大大提高了課堂教學效率。在課堂教學過程中我們堅持先周備課、認真?zhèn)浜媒贪?。認真上課，提前候課，從不遲到。作業(yè)批改、課后輔導、成績考核、計劃總結都認真完成。在我們的共同努力下，我們年級的數(shù)學成績一直令學校家長都滿意。
三、扎實開展課堂教學實踐研究
課堂教學是我們工作的重中之重，為提高課堂教學的有效性，我們加強重點與難點的研究討論，把課堂教學的目標從傳統(tǒng)的知識傳授轉(zhuǎn)變到實際能力的培養(yǎng)著重培養(yǎng)學生的解決實際問題的能力，極力倡導推行“樸實、扎實、平實”的數(shù)學課。
四、構建和諧，謀求發(fā)展
新課改倡導團隊精神，讓教師在同伴互助中成長。團結協(xié)作，樂于奉獻是我們教研組的特色。我們的教研組就如一個溫馨的大家庭，有成績共享、有困難齊幫、有疑惑同商。我們彼此之間相處非常融洽：老教師無私奉獻，有求必應，年輕教師虛心好學，有疑必問。老教師的敬業(yè)精神、年輕教師的開拓精神在我組內(nèi)水乳交融，互補互進。我組教研課，大家總能放下自己手里的工作，圍坐在一起，幫助開課老師分析改進，群策群力，毫無保留。“一人光榮，我組光榮，我組光榮，人人光榮。”成了我組的“組訓”。因此，組內(nèi)形成了互敬互助、互幫互學、團結協(xié)作、和諧奮進的良好工作氛圍，組內(nèi)老師真正擰成了一股繩，有著極強的凝聚力。由此，本組的教學、教研水平不斷提高，教學質(zhì)量蒸蒸日上。
五、利用網(wǎng)上教研，增強教學研究能力
我們?nèi)M成員十分重視網(wǎng)上教研，對于教學的網(wǎng)站一直關注，充分利用上面的教學資源，認真學習上面的優(yōu)秀文章和案例，有力地指導了我們的教學工作。同時我們自己也建立了交流研究園地，成立了自己的博客，供我們在業(yè)余時間學習交流。
六、繼承努力，進一步形成人文教育及特色
在全體成員的努力下，我們逐步形成了團結、奉獻，有活力有激情的教研風格;不怕困難，勇于面對挑戰(zhàn)的教研特色。面對機遇與挑戰(zhàn)，我們教研組堅信：只有團結一致，求實創(chuàng)新，才能為提高全校的數(shù)學教學質(zhì)量作出更好的模范帶頭作用，才會迎來窯上更加燦爛的明天!
優(yōu)秀教研組申報材料(二)
一、基本情況
哈四中數(shù)學組現(xiàn)有教師23人，全部本科以上學歷，其中研究生學歷3人。高級教師7人，中級教師7人，在這23人中，有全國奧林匹克高級教練員，省數(shù)學兼職教練員，市數(shù)學兼職教練員，也有市高考指導小組成員。其中省級數(shù)學骨干2人，省數(shù)學教學能手3人，市數(shù)學學科帶頭人1人，市級骨干教師8人，區(qū)級骨干教www.liuxue86.com師5人。組里只有5名男教師，是一個以女教師為生力軍的教研組。平均年齡31歲，現(xiàn)有10人擔任班主任工作，數(shù)學組有共產(chǎn)黨員11人。九位教師獲得過省、市級以上各種榮譽，是一支素質(zhì)高、理念新、能力強、有朝氣、并充滿人文精神的團隊。我們本著“為學生的終身發(fā)展奠基”的教學理念，不僅出色地完成了數(shù)學課的知識傳授，更重視對學生各方面能力的培養(yǎng)。是一個在學校的各項工作都能起到先鋒模范作用的優(yōu)秀教研組
二、無私奉獻、模范作用
數(shù)學教研組有10名黨員教師，他們時刻用黨員的標準嚴格要求自己。全組教師忠誠人民的教育事業(yè)，認真學習黨的方針政策和各種政策法規(guī)，恪守師德規(guī)范，愛崗敬業(yè)，誠實守信，遵紀守法，團結協(xié)作，堅持師德為先、教學為主、育人為本，面向全體學生，關心學生，尊重學生，建立民主、平等、融洽的師生關系。數(shù)學組的全體老師都認為，師不可以不德高。因為沒有高尚的品德，豈能安貧樂道?沒有高尚的品德，豈能“化作春泥更護花”?數(shù)學組人人都在無私地、用自己的辛勤的汗水如春雨般滋潤著每一位接受教育的學生的心田。
組里全體教師不論年近半百的老教師，還是教齡只有幾年的年輕教師，個個都是“工作狂”。
優(yōu)秀教研組申報材料(三)
我校語文教研組，以新的課改理念為導向，以教師為主體，以實踐活動為動力，以課題研究為載體，科學有效地開展了一系列教研工作。不斷深化課堂教學改革，努力提高課堂教學效率，全面提高教學質(zhì)量，扎實有效地開展語文學科研究，開創(chuàng)了我校語文課改新局面。
一、基本情況介紹
我校語文教研組現(xiàn)有教師17位：40歲以上4人，30歲以上8人，30歲以下5人。其中中學高級教師3人，中學一級教師6人，中學二級教師8人。既有德高望重的前輩，又有年富力強的中流砥柱，還有敢拼敢闖的可畏后生。我們互敬互助、互幫互學，合作中謀進步，競爭中求發(fā)展，工作熱情高。愛崗敬業(yè)，嚴謹治學，盡職盡責，愛心施教。我們教研組是一支潛力較強、向心力較強、戰(zhàn)斗力較強的“三強”團隊。
二、加強理論學習，以理論指導教研
站的高，才能看得遠。我們教研組積極響應學校號召，特別注重理論學習。我們的具體措施是：①學校集中學習與小組學習、個人學習相結合，做好學習筆記，撰寫心得體會，教學反思。②每人必須參加一次外出集中培訓學習或網(wǎng)絡遠程培訓。③實施“青藍結對”，由德高望重的教師手把手地向新教師傳授理論知識和教育技能。④每期確定一個教研課題、至少一次學生活動、三輪公開課，每位教師每期至少撰寫一篇教學論文。⑤每周定期開展集體備課，課例研討，周周清測試反饋。及時互通有無，查漏補缺，取長補短。
以上措施的實施，督促組內(nèi)成員不斷學習新理論接受新知識，不斷提高教育教學的技能，教育教學理念始終處于教研教改的最前沿。
三、不斷完善教研制度，以制度規(guī)范教研活動
狠抓常規(guī)教學，規(guī)范教學常規(guī)管理
(1)堅持定期檢查教案書寫、作業(yè)批改、培優(yōu)補差輔導等方面教學常規(guī)的全面檢查。(2)堅持抓好聽課，我們要求每位教師每學期聽課達到15節(jié)以上，并要有詳細的評課。我們要求教研組成員平時都能積極參加學校組織的理論、業(yè)務學習，并認真做好學習筆記，學期末要上交以檢查存檔。(3)堅持寫好教學反思。要求每位教師每期至少5篇，篇幅要長、要有質(zhì)量。這么多年來，每位教師都能堅持寫教學反思，通過寫教育反思，不斷總結自己的教學情況，努力提高自身的業(yè)務能力。⑷堅持撰寫教研計劃，并在組內(nèi)交流。⑸學期結束，要寫出教研總結，評出學校先進教研個人和先進教研組。⑹教研組定期對教師計劃的開展進行檢查、反饋、小結，查漏補缺，務必使目標落到實處。⑺常規(guī)教研一直以“備、說、上、評”活動作為教研活動的核心，人人有備課、次次有所得，教研活動開展要扎實有效。⑻以課例研討為載體抓好集體備課和課堂教學改革。加強課例研討，提高備課組集體備課的計劃性、針對性和實效性。
四、加強課題研究，深化課堂教學改革，走創(chuàng)新之路。
多年來，我們語文組成員堅持變革圖強，銳意進取，在教育創(chuàng)新中走向未來。以新課程實施下的校本研修為載體，以課例研討為突破口，以課堂教學和教學研究活動為主陣地，積極探索適合本人適合校情的教育教學新思路，全面落實新課程標準。我們組先后開展了多個課題研究，比如《如何進行有效的識字教學》、《課堂教學行為的創(chuàng)新》、《打造高效課堂的有效途徑》、《如何搞好閱讀教學和寫作教學》、《口語交際的情境創(chuàng)設》|、《綜合性實踐活動該怎樣“活”怎樣“動”》等等。通過學習，提升了語文教師的理論素養(yǎng)，進一步明確了教學努力的方向，為教師解讀所任學科、了解教材編寫的框架特點、把握教學目標教學重難點、吃透教材吃透課本提供了有力的保障。同時，促進了教師學會理性地思考教學問題，逐漸形成一種新型的教師合作競爭發(fā)展的教研氛圍。青年教師屈建華成為“寫讀創(chuàng)”語文教研團隊的核心成員之一。五、組織教研活動，不斷提升教研能力
語文組除了加強自身的學習外，還利用各種機會和形式積極開展各種教研活動。我們把教研活動重點一直放在狠抓課堂教學上，定期組織老師們開展研討活動，上公開課、教研課、比賽課。骨干教師領頭，率先垂范，其他教師紛紛行動，積極進行“備、說、上、評”活動，使我組教研活動如火如荼。特別是最近幾年，老師集體備課、上課、評課后，寫出教學反思，使我校在問題解決，學困生轉(zhuǎn)化，課堂教學實踐等方面都有了更深層次的研討。幾年來，我們先后進行了新教材、新教法研討會，信息技術與語文學科整合專題培訓會，校內(nèi)觀摩課、示范課，觀看優(yōu)質(zhì)錄像課，微機培訓、送教下鄉(xiāng)，同任店二中、留莊二中、縣二初一初等學校進行業(yè)務交流和研討，每學期教研活動都在十次以上。這些活動的開展有效地提升了教師的教學理念和專業(yè)能力。另外還進行了大量的語文實踐活動，比如“出教研板報”、“作文競賽”、“書法比賽”、“故事會”、“謎語大賽”、“手抄報比賽”、“古詩文朗讀比賽”、“語文綜合知識競答”、“校報《荒原》同題作文擂臺賽”等。參加了多次語文研究報告會，比如田玉教授主講的《做溫暖人心的教育，建設有圍墻的學校》，余永海主任主辦的《中招研討會》《全國首場中學語文“寫、讀、創(chuàng)”教學實驗研討會》，駐馬店市教委舉辦的《名師課堂教學示范》、《蘇教版新課程培訓》等等。
通過教研活動的開展，鍛煉了思維，更新了教育教學理念，提升了業(yè)務水平，提高了課堂教學效果。
六、優(yōu)化課堂教學，大膽嘗試課堂教學新模式。
新課程極力倡導構建自主、合作，探究的學習方式，我們教研組在新課標指引下，開展了“同課異構”、“寫讀創(chuàng)”、“群文閱讀”的課堂教學模式探究。在探究中摸索出了一套比較有效的方法：從課堂導入、課堂提問，到課堂評價、作業(yè)布置等，都力爭收到很好的效果。
七、教研特色
1、堅持課例研討，定期集體備課。即把每單元的重點課文進行集體研究討論，指定中心發(fā)言人。由該發(fā)言人設計該課的具體授課方案，包括目標、重難點、教法、教學過程、跟蹤訓練等，然后實施課堂教學。同年級組成員進行聽課評課，對該課綜合評價補充、改進提升、反饋小結，然后“二度上課”。中心發(fā)言人撰寫教學反思。
每周二上午定期集體備課，集體討論下周的上課內(nèi)容、重點篇目、教學設計、重難點、教學方法、遷移訓練等，并對本周的課堂教學、學生作業(yè)、課堂疑難進行交流總結。
結合課例研討，每期還組織兩輪公開課，全體語文教師參加聽課評課。第一輪公開課按60%每備課組取前3名;第二輪公開課每備課組取1名，并上報教務處參評“校十佳教學能手”。
課例研討、集體備課以及“十佳教學能手”的評選促進了教師備課上課的主動性和課改的積極性，充分發(fā)揮了團隊的合作意識，體現(xiàn)了資源共享的優(yōu)勢，使新老教師在交流合作中都獲得教益。
2、新老教師“青藍結對”，優(yōu)勢互補
年輕教師和彥宏、李潔、高福利、冀辯麗、張冬霞等同志知識豐富、激情滿懷，但教學經(jīng)驗不足。語文組配合教務處，組織了“青藍結對”拜師儀式。通過自愿自主選擇，最終促成五對師徒：和彥宏拜李安全為師，李潔拜屈建華為師，高福利拜汪文萍為師，冀辯麗拜陳愛強為師，張冬霞拜張玉為師。
在“師帶徒，徒促師”的具體實踐中，首先教務制度引導，即兩班教學成績獎懲同等;其次，師傅跟蹤聽課評課每期不少于15節(jié);徒弟聽課每期不少于20節(jié)，上公開課4次。通過“青藍結對”活動的開展，年輕教師迅速成長，而年老教師也吸收了年輕教師的新思想新觀念，最終形成了“你幫我趕，你趕我超”的良性競爭與合作的教育教學氛圍。
3、大力開展課外閱讀、有效提高語文素養(yǎng)。
《義務教育語文課程標準》強調(diào)，要培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書，并規(guī)定義務教育階段課外閱讀總量應在400萬字以上，背誦古今優(yōu)秀詩文240篇以上。為了有效地落實新課程的理念，全面提高學生的語文素養(yǎng)，我們語文教研組讓各班指導學生廣泛閱讀課外書籍。學校每周開設1節(jié)閱讀課，要求學生平時認真讀書，搞好積累，寫好心得體會。
4、推進教育信息化進程，加強信息技術與語文學科的整合。
我校十七個教室已配備了先進的多媒體設備，所有的辦公室都安裝了電腦。為了充分發(fā)揮這些先進的多媒體設備，我們?nèi)w語文教師參與了每年一次的教師微機培訓活動。目前語文組全體教師都能熟練掌握這些多媒體設備，都能制作課件，從網(wǎng)上下載、收集、整理、調(diào)用教學資源，利用多媒體技術的優(yōu)勢，大膽探索新的教學模式，優(yōu)化課堂教學。
八、研修科學，碩果累累
屈建華的《松鼠》獲縣級優(yōu)質(zhì)課一等獎;趙厚的《都市精靈》獲市級電教優(yōu)質(zhì)課一等獎;電教論文《運用電教手段豐富語文課堂》獲省級二等獎;杜洪賀的《夏之絕句》獲省級優(yōu)質(zhì)課設計二等獎;喬方敏的《談作文教學新思路》獲省級論文二等獎;陳仙茹獲縣級“十大課改標兵”;陳愛強獲校本研修考試縣第一名，電教論文優(yōu)質(zhì)課獲縣一等獎;學生甘潤洲的《不一樣的雞蛋羹》獲市網(wǎng)絡作文大賽二等獎;縣優(yōu)秀生競賽七八九年級語文均居全縣前列······
九、推進素質(zhì)教育，積極自我反思
余永海主任在我校調(diào)研時一針見血地指出，目前的語文教學就只剩下了“閱讀教學”，而“閱讀教學”又簡化為“文言文閱讀教學”;口語交際、綜合性學習、寫作教學、識字教學等都被簡化掉了，聽說讀寫語文最基本能力的培養(yǎng)無從談起。說到底是“應試教育下的語文教學”，上課就是為了講考題!
認真反思余主任對當前語文現(xiàn)狀的了解分析，我校語文組積極進行了反思、總結和整改：
1、拋棄功利語文，走出語文題海教學模式;2、注重積累好詞佳句名篇，夯實基礎知;3、聯(lián)系生活，從生活中學語文，在語文中感悟生活;4、提倡閱讀，強調(diào)個性化的閱讀體驗，多元化解讀;5、鼓勵自由創(chuàng)作，開辦校報《荒原》，自辦板報;6、開展適合本班班情的實踐活動，例如辯論會、演講比賽、聽故事提信息等等，提高 口語表達能力和思維能力;7、加強識字練字教學及寫作訓練。
教研教改要立足實際，育人育心需放眼未來。成績代表著過去，未來等待著開創(chuàng)。我們組將勝不驕，敗不餒，一步一個腳印，在語文教研教改的大路上堅定不移、自信滿滿地走下去······
優(yōu)秀教研組申報材料(四)
我們數(shù)學教研組共有7人。近年來，在縣、區(qū)教研室指導下，在學校領導關心支持下，積極進取，團結協(xié)作，勤懇耕耘，默默奉獻。以高度的責任心與精神風貌，出色地完成了學校交給的各項任務。全組成員認真履行教師職責，扎實開展素質(zhì)教育，積極探索新課標的課堂教學模式，不斷提高教育教學質(zhì)量，逐漸形成自身特有的教研組文化，為全校數(shù)學教學起到了帶頭作用。為此，我們決定申報縣優(yōu)秀教研組。
一、加強領導與組織建設，為教研組持續(xù)發(fā)展提供保障
學校在每學期的工作計劃中，都對教研組建設進行發(fā)展規(guī)劃。建立了《教研組長職責制》、《教研活動過程管理制度》和《優(yōu)秀教研組評選制度》等教研制度。我組由教導處周鑫森主任分管領導，周主任常年深入教研組，參加教研組活動。我組教研組長謝益明，雖然是一位年輕教師，但教學基本功扎實，教學成績好，多次執(zhí)教各級公開課多篇論文獲獎并發(fā)表，并且在2012年的縣優(yōu)質(zhì)課評比中獲得一等獎。
二、提高師德修養(yǎng)，塑造良好形象
全組老中青7位教師，其中三名黨員。我們敬業(yè)愛生、默默奉獻，團結協(xié)作，模范的遵守中小學教師職業(yè)道德規(guī)范。認真學習并貫徹黨的教育方針，重視理論學習，更新教育觀念，刻苦鉆研教學理論，積極研究教學規(guī)律，探索課堂教學模式。并勇于在平時的教學中實踐。形成和諧的學習型、研究型集體。
三、嚴格規(guī)范常規(guī)教研活動，提高教研活動質(zhì)量
我們?nèi)M成員嚴格按照市小學教學常規(guī)要求，每學期開始，我們就有目的有重點地制定教研組工作計劃。對于各級教研活動我們都是準時積極的參加。
教研組要求所有成員在課堂教學過程中我們堅持先周備課、認真?zhèn)浜谩杜d趣數(shù)學》教案。上課、作業(yè)批改、課后輔導、成績考核、計劃總結都認真完成。在我們的共同努力下，我們學校的數(shù)學成績一直令學校家長都滿意。
四、扎實開展課堂教學實踐研究
課堂教學是我們工作的重中之重，為提高課堂教學的有效性，我們加強重點與難點的研究討論，把課堂教學的目標從傳統(tǒng)的知識傳授轉(zhuǎn)變到實際能力的培養(yǎng),著重培養(yǎng)學生的解決實際問題的能力。極力倡導推行“樸實、扎實、平實”的數(shù)學課。為激發(fā)學生興趣。我們研討了多種方法。例如：用背數(shù)學兒歌、講數(shù)學故事、室外實踐活動、動手操作等教學手段，大大提高了課堂效率，取得良好效果。
五、重視青年教師培養(yǎng)，為教學教研儲備力量
結合學校的讀書與教師專業(yè)化發(fā)展的活動，我們制定了專業(yè)學習、進修計劃，每人訂閱了一份不同的教育報刊雜志，精讀了多本專業(yè)著作或教學理論書籍，積極參加讀書沙龍活動。工作中，根據(jù)我們的年齡結構，我們采取老中青相結合，老教師幫帶青年教師教育實踐，青年教師幫助中老年教師上網(wǎng)整理電子文稿、制作課件等。我組青年教師周娟，在教好雙班數(shù)學的情況下，還管理著我校網(wǎng)絡建設，受到大家稱贊，且在去年縣課件評選中，還獲得三等獎。
六、開拓進取，不斷收獲教學的喜悅
經(jīng)過我們的努力，在提高學生數(shù)學成績的同時，也不斷收獲著自己的成功，組長謝益明，獲得了縣“教學新苗”、縣領雁工程骨干培訓班的“優(yōu)秀學員”等稱號。撰寫的6篇教學論文、案例，分別獲市、縣級優(yōu)秀論文二、三等獎，命題獲市二等獎，多篇論文發(fā)表于省級刊物，并且多次在縣、學區(qū)開公開課，還配合學區(qū)多次進行送教活動。周娟等老師獲年度考核優(yōu)秀等級，而且多篇論文在市縣獲獎，在省級刊物發(fā)表。
七、利用網(wǎng)上教研，增強教學研究能力
我們?nèi)M成員十分重視網(wǎng)上教研，對于教學的網(wǎng)站一直關注，充分利用上面的教學資源，認真學習上面的優(yōu)秀文章和案例，有力地指導了我們的教學工作。同時我們自己也建立了交流研究園地，成立了我們?nèi)w成員的博客，供我們在業(yè)余時間學習交流。
八、繼續(xù)努力，進一步形成教研文化及特色
在全體成員的努力下，我們逐步形成了勤學 善思 實干 創(chuàng)新
的教研風格;不怕困難，勇于面對挑戰(zhàn)的教研特色。面對機遇與挑戰(zhàn)，我組堅信：只有團結一致，求實創(chuàng)新，才能為提高全校的數(shù)學教學質(zhì)量作出更好的模范帶頭作用，才會迎來明珠更加燦爛的明天!
優(yōu)秀教研組申報材料(五)
新課程改革以來，我們高中語文教研組的十五位教師團結一致、奮力拼搏，在新課改的這片沃土上不斷探索、辛勤耕耘，為提高學生的語文素養(yǎng)做了大量富有成效的工作。作為教研組長，我把一年來教研組的工作進行了梳理，現(xiàn)總結匯報如下：
一、積極參加各級培訓，努力提高業(yè)務水平。
我組共有荊西娟、徐汶、 王成君、張歡歡、褚普娜、陳麗、姬宏、姚亞利、高曉勵等9位老師參加西安市2010年中小學教師繼續(xù)教育遠程并順利通過考試。高一教師褚普娜、陳麗、姬宏、姚亞利等教師參加了新課改的各類培訓，到各級各類學校聽課、討論并學習，業(yè)務水平有很大提升。張建成、趙蓉兩位老師于今年5月份，參加西安市骨干教師的集中培訓。
二、緊扣課標落實常規(guī)，求真、務實、不斷創(chuàng)新。
1、“共案”教學的實施。
本學年第一學期開始，高一語文組借鑒初中導學稿模式實行“共案”教學，它的目的是凝聚集體的智慧，增強備課組的合作精神，提供給教師備課、教學更多的經(jīng)驗和資源，給教師提供一個研討、交流的平臺，共同提高教學質(zhì)量。它的特點是強調(diào)備課的集體研討和共享交流，其具體的實施步驟為：1、提前分配備課任務，進行第一次備課。2、全組討論修改定稿。3、針對學生實際二次備課。為了使“共案”常規(guī)落到實處，我們組多次在備課組及教研組范圍內(nèi)研討，不斷向教研室及學校領導征求指導意見，在大量實踐的基礎上，我們組共同擬定“共案常規(guī)落實執(zhí)行細則”， 它使“共案”教學從制度上、可操作性上得到進一步細化。目前高二語文組經(jīng)過一個學期的不斷摸索和改進， 緊隨高一語文組實施了“共案”教學模式。從每學期的常規(guī)檢查來看，語文組的“共案”備課態(tài)度認真、內(nèi)容充實，二次備課的痕跡明顯，姚雅莉、杜選林、荊西娟等老師的二次備課尤為認真，在全校受到通報表揚。
2、作文教學改革切實有效。
針對作文教學中一直存在的有關問題，高中語文組于2011年元月12日召開作文研討會，提出了高中語文作文批改常規(guī)要求。此次研討會提出了目前高中作文教學中存在的六個問題，即作文訓練的系統(tǒng)性問題、作文批改的時效性問題、作文布置批改的方式問題、作文批改的針對性問題，作文批改的規(guī)范性問題、作文與閱讀的關系問題。與會領導曹校長肯定了作文改革的方向，要求在充分聽取大家的意見、建議后，制定出高中語文作文的教學常規(guī)，實現(xiàn)作文教學的實效性。
第二學期開學伊始，我們高中語文組就制訂《遠東二中高中作文教學體系》，并在教研組會上宣布。該體系分別從作文訓練的總體目標、訓練體系、作文批改、作文講評、課外練筆、校本資源建設等六個方面進行了規(guī)劃。它使高中作文教學有了依據(jù)和規(guī)范，避免了盲目和隨意，為提高學生的作文水平奠定了基礎。
三、教學研究的內(nèi)容豐富深入，教師的團結協(xié)作意識提高。
1、開展課題研究、典型課、講座等活動，教師積極參與賽教，編寫的校本教材實用、高效。
我組劉黎、荊西娟、張建成等老師參與了我校經(jīng)批準立項的陜西省基礎教育“十一五”教育技術規(guī)劃課題——“基于信息技術環(huán)境下中學古詩詞多媒體資源庫建設與應用”，我作為課題組核心成員之一，在為期四年的研究與實踐中，以新課標理念為指導，與其他教學同仁共同努力，建立了屬于本校的古詩詞資源庫，探索出中學古詩詞多媒體資源庫建設的一般模式，即：搜集素材——集體研討——課堂試用——完善入庫四個步驟。完善了古詩詞教學的幾個環(huán)節(jié)(1搜集資料、知人論世——2創(chuàng)設情境、誦讀感知——3揣摩意象、體悟詩境——4理解情感、品味語言)。本課題已經(jīng)順利結題，被陜西省科研課題專家組評定為良好課題。
2、典型課開展深入有效。
我組教師能以每學期的典型課為平臺開展日常教研活動。
高一年級根據(jù)學生實際，在第一學期開展了“初高中語文學習銜接”活動，老師們自己編寫、組織教材，統(tǒng)一教學內(nèi)容、方式。使學生們很快了解了高中語文學習的特點和要求，知道了高中考試的形式，懂得了學習的基本方法、思路。在第二學期，又開展了“創(chuàng)建高效課堂”的課改試驗，要求學生分組學習，在課堂上開設討論、展示、提問等活動，極大地調(diào)動了學生學習的積極性，為高中語文學習打下了較好基礎。
高二年級以古詩詞作為典型課內(nèi)容，以古詩詞答題模式為研究課題，全組共同努力編寫了《詩歌鑒賞答題公式》，效果好。
本學期高三年級開展典型課體現(xiàn)了教研室的“五統(tǒng)一”要求，即典型課、教學設計、課后反思、課后研討、課題研究五個方面的的統(tǒng)一。高三選定的課型為“文言文閱讀”，從3月23日開始到29日結束，活動開展得扎實有效。突出亮點是準備充分，針對性強，目標明確，有較大的可操作性，易行成模式。如受到好評的劉黎老師的名師展示課《文言文閱讀之傳主品行分析》，張歡歡老師的校內(nèi)賽教課《文言句式》，都是在典型課的基礎上推出的課型。
3、教研論文成果豐碩
荊西娟老師的《中學語文課堂教學專題化探索》獲陜西教育學會論文評比二等獎，并發(fā)表于《中華活頁文選》。
2010年，張建成老師的論文《構筑新型教學環(huán)境，提高課堂教學效率》獲全國教育教學“十一五”教育部規(guī)劃課題總課題組論文評比一等獎，論文《多媒體與古詩詞教學整合初探》獲中國教育學會《中國教育學刊》舉辦的“中國教育實踐研究論壇”征文比賽一等獎。論文《良好的課堂氛圍是怎樣煉成的》獲陜西省教育學會論文評比三等獎。
4、編寫校本材及舉辦講座
高二年級以古詩詞作為研究課題，全組共同努力編寫了《詩歌鑒賞答題公式》，根據(jù)先秦諸子散文虛詞多的特點，編寫了《虛詞專項突破》，選材獨到，形式新穎，收效快。
高三年級編寫《高考語文讀背資料》，知識板塊測試題。
張建成老師代表語文組面向高中教師及學生作了“詩歌的章法結構”“2010年高考作文評析”等講座。這些講座，把在各種研討培訓活動中的一些對新課改的具體感悟和大家共同分享，受到師生的好評。
四、開展豐富多彩的學生活動，營造良好的校園文化氛圍。
高一年級：為培養(yǎng)學生學習語文的興趣，成立“書香年級”，每周組織閱讀課，一月開展一次讀書交流活動。并在上學期舉行了“慶元旦詩歌朗誦比賽”。本學期開展了練字活動，并在四月份組織了鋼筆書法比賽;在班級開展一年課前演講的基礎上，又在六月初組織了以“人性的光輝”為主題的演講比賽。效果很好。
高二年級語文備課組十分重視學生活動，每學期有都有計劃，有安排。
1、為了提高學生鑒賞詩歌的興趣，高一第二學期在全組同仁共同努力下，舉辦了遠東二中第一屆詩歌朗誦比賽，獲得圓滿成功，并在該節(jié)目在西安二臺播出，宣傳了我校，提高了我校知名度。
2、2010年九月教師節(jié)前夕，備課組組織學生為辛勤的教師朗誦教師節(jié)獻詞，獲得好評。
3、高二第二學期，為了提高學生學習先秦諸子散文的興趣，我們在校團委、政教處、年級組的大力支持下，舉辦了《弘揚傳統(tǒng)文化聆聽先哲教誨》的演講比賽、獲得圓滿成功。
4、20xx年寒假，我們備課組組織學生開展閱讀活動，利用假期閱讀《中外名人傳記》，并寫了閱讀體會。
總之，我們高中語文組是一個團結奮進、不斷創(chuàng)新的教研組，我們將一如既往，銳意進取，為遠東二中的教育事業(yè)做出我們應有的貢獻!
優(yōu)秀教研組申報材料(六)
一年來，在縣教育局和學校領導的關懷下，在“三三教育”指導下，我們語文教研組得到了不斷的成長和發(fā)展?，F(xiàn)在，我將我們教研組建設發(fā)展情況作簡要匯報：
一、基本情況介紹
我們語文教研組現(xiàn)有9位教師，其中小教高級教師7位。本組有著很強的年齡結構優(yōu)勢——有經(jīng)驗豐富的中老年教師，更有敢于創(chuàng)新的青年教師。因此，教學工作中，大家善于合作，能集思廣益、群策群力，更能揚長避短，充分發(fā)揮每位教師的潛能，每位成員都制定了個人的發(fā)展規(guī)劃，有著明確的工作目標，教育教學中，嚴謹治學，充分體現(xiàn)了盡心盡職、開拓進取的精神。平日里，大家都積極參與教育教學改革與實踐，認真學習現(xiàn)代教育理論，努力學習、掌握現(xiàn)代教育技術。
二、幾點具體做法
(一)開展教研活動，提高教師教科研水平。
教研活動是我們成長的舞臺，努力提高教科研水平是我們的目標。每學期的教研組活動，我們每個人均會積極參與，共同學習。為了有效開展教研活動，每學期初，我們一起討論分析情況，才制定切實可行便于落實的教研組工作計劃。每學期的教研活動形式，我們都盡量做到形式的多樣，研討的有效。我們的活動形式除了公開課課堂研討、理論學習外，還有觀看名師錄像課當場寫評課稿、命題討論、教學質(zhì)量分析、課題研究匯報等。教研活動時間一般定于每周三下午，每次教研組活動，由主持老師根據(jù)學期初制定的教研主題，自選內(nèi)容，提前一兩天準備相關的材料，組長要求所有成員做好參與發(fā)言準備。在每次活動中，大家都能各抒己見，發(fā)表意見，有所感悟。如每次的課堂研討課活動時。由教研組長作好通知、安排等工作，使參與教研活動的人數(shù)最多，保證本組教師全部參加。課后教研組長主持組織評課、說課。因為都是在教學第一線的教師，而且相互了解相通，在評課中，都能直言不諱的進行評價與指正，所以在每次教研活動后，在教師中都能引起廣泛討論，在討論中碰撞出了無數(shù)教學靈感的火花。這不僅是對上課教師的一種幫助，對全體教師也是一次又一次的提高教學水平的學習。應該說每次的教研活動的效果都是比較好的。我們的教研活動是一個教師互相學習、互相展示的舞臺;更是一個教師積累教科研素材的資料案例庫。在每次教研活動中，我們十分重視資料的收集。每次教研活動，組長負責做好活動紀錄，收齊好材料，如課堂研討課詳案執(zhí)教反思主評評課稿、專題討論資料、質(zhì)量分析材料等，并在期末時對所有的材料進行整理匯編，教與教務處存檔。
(二)狠抓常規(guī)教學，規(guī)范教學常規(guī)管理
(1)、堅持每兩周進行一次教案、作業(yè)批改、學困生輔導等方面教學常規(guī)的全面檢查。每月教研組都要根據(jù)相關要求進行認真的檢查、記載和反饋。對檢查中發(fā)現(xiàn)的個別存在的問題，教研組長及時、當面的與成員進行交流、探討，以求教學常規(guī)的更規(guī)范。
(2)、堅持抓好聽課，我們要求每位教師每學期聽課都要達到18節(jié)以上，并要有詳細的評課。我們每個人一本《教研組活動記錄本》，要求成員平時都能積極參加學校組織的理論、業(yè)務學習，并認真做好學習筆記，學期末要上交《教研組活動記錄本》教研組檢查并量化賦分。
(3)、堅持寫好教學反思。要求每位教師每月教學反思數(shù)量要達當月教學總量的三分之一，并至少寫四篇篇幅較長、有質(zhì)量的教學反思。這么多年來，每位教師都能堅持寫教學反思，通過寫教育反思，不斷總結自己的教學情況，努力提高自身的業(yè)務能力。
(三)、加強理論學習，提高業(yè)務修養(yǎng)
學無止境，只有不斷學習，才有持續(xù)進步——這是我們信奉的真理。為了確保學習效果，我組采用多樣化的學習形式。首先，認真學習把握《新課程標準》，體會其中的“精華”所在。我組每學期每次活動的第一項內(nèi)容絕大多數(shù)都是組織教師認真學習業(yè)務知識。除此之外我們還要求教師以自學的形式不斷的進行業(yè)務學習。在學習中準確理解課程標準所倡導的教學理念和教學策略，不斷更新自身的教育觀念，轉(zhuǎn)變教學思想，堅持一切“以學生為本”，探究新的教學模式，轉(zhuǎn)變學生的學習觀念，為教師們更好地投身于新的一輪課程改革，打下堅實的理論基礎。
(四)、優(yōu)化課堂教學，構建基本課堂教學模式。
新課程極力倡導構建自主、合作，探究的學習方式，我們教研組在新課標指引下，開展了《構建“自主探究 合作交流”教學模式的實踐與研究》的課題研究，研究中摸索出了“自主探究，合作創(chuàng)新”的基本教學模式?；灸Ｊ绞?ldquo;自學質(zhì)疑——激趣導入——合作交流——反饋歸納——深化創(chuàng)新”，在小學中高年級運用后，收到了很好的效果，學生的探究能力得到了較好的培養(yǎng)，學習效率也得到了提高。我們根據(jù)課題研究的實際、教學內(nèi)容的具體情況，在基本模式的大前提下，初步探索出幾種變式：①以小組合作為主的課堂教學模式：誘導階段——探索階段——交流階段——反饋階段;②以自主探究為主的課堂教學模式：引入階段(討論發(fā)現(xiàn)和提出問題)——展開階段(通過討論學習掌握和解決問題)——總結階段(用討論來總結規(guī)律)。
三、重實效、開創(chuàng)性的開展活動
(一) 強調(diào)課后輔導及作業(yè)批改的質(zhì)量
批改作業(yè)是教學工作中的一件繁重的工作，每天都要用大量的時間來批改作業(yè)，采用的形式是統(tǒng)批、面批、學生互批、講評等，每位老師還都利用中午午休及下班后的時間針對學習成績差、有困難的學生進行個別輔導，他們的工作態(tài)度令人欽佩。教學質(zhì)量測查反饋分析、期末質(zhì)量分析等踏實的教學常規(guī)取得很好的成效，對學困生和特長生教師有效開展分層輔導活動。在作業(yè)設計和布置上采用分層作業(yè)設計，取得了很好的成效。
(二)“結對幫扶”活動有特色，青年教師成長快
一直以來，我校領導都非常重視青年教師的成長，“結對幫扶”活動在我校開展得有聲有色，并取得了良好的效果。教研組先確立“結對幫扶”互助對象，讓中青年教師和經(jīng)驗豐富的“老”教師形成“結對幫扶”的互助體。青年教師隨時可以去聽“老”教師的課，也可以隨時請教教學中遇到的各種問題;同時“老”教師也會認真聽青年教師的課，并要求從教學設計的擬定到教學過程中各個環(huán)節(jié)的落實，都提出中肯的意見或合理的建議，給青年教師留下一片廣闊的學習空間。另外，語文組還為他們創(chuàng)造校內(nèi)公開課、校際公開課的教學機會，讓青年教師在這些活動中不斷檢驗自己、展示自己，從而提升自己。到了期末的時候，語文組要求“結對幫扶”成員撰寫出活動小結，確保了這項活動的實效性。這種“幫扶”的方式讓這些青年教師從思想態(tài)度的轉(zhuǎn)變、教學方法的使用和整個課堂的駕馭能力等各個方面都有了長足的進步。顯然，青年教師的快速成長，提高了整個語文組的實力，為我組教學質(zhì)量和教學水平的提高提供了切實的保障。在這里，尤其值得一提的是我校的青年教師毛湘兒，他勤學好問，經(jīng)常向有經(jīng)驗的老教師取經(jīng)，所以在這一年內(nèi)就迅速成為 “教學積極分子”。這一切無不證明我們的“結對幫扶”活動是成功的，這種方式是可取的，它將成為或已經(jīng)成為我校語文組活動方式的一大亮點，一大特色!
四、教研成效
1、教師師德水平得到進一步提高。
在教育教學中，我們每個成員盡心盡職工作，努力提高專業(yè)素養(yǎng)的同時，也在不斷的提升自己的師德水平。教研組內(nèi)人人比先進，學先進，在一系列的教育活動中，我們組教師的職業(yè)道德有了長足進步，，涌現(xiàn)了許多先進個人，鄭淑芬老師、楊喜花被評為“優(yōu)秀教師”，廖文蓮、戴業(yè)金、楊玉芝老師被評為“教學能手”。組內(nèi)其他教師的教學成績也都名列學區(qū)的前列。
2、教學效果得到進一步發(fā)展。
組內(nèi)教師都把關注學生成長作為頭等大事來抓，重視培養(yǎng)學生良好的語文學習、行為習慣，在各位語文老師的努力努力下，我校學生的語文基礎較扎實，語文能力取得較大提高。學生在各項比賽中成績喜人，在縣級以上各類語文相關競賽中，有10人次獲獎。
五、今后努力方向
盡管我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽儯c兄弟學校相比還有一定的距離。今后我們要進一步加強學習和研究，不斷提高自己的理論水平和業(yè)務能力，向研究型、專家型教師發(fā)展。共同探索，共同成長，搭建出綠色成長的一方天地，構建起優(yōu)秀的語文教師群體，這仍舊是我們語文教研組不懈的追求!
優(yōu)秀教研組申報材料(七)
“做有序教研，展望二風采”這是我們xxxx的數(shù)學教研組一直以來的宗旨，作為一線的教師，我們一直認為有序的做好一系列基本的教學教研工作是開展其他特色活動的必要前提。因此，近年來，我們一直十分關注細節(jié)，強調(diào)和諧發(fā)展，一切都從提高教師自身素養(yǎng)，提升教育教學質(zhì)量，促進學生全面發(fā)展出發(fā)，有序的開展各類教育教學研究活動。
一、從實際出發(fā)，抓好常規(guī)教學
(一)常規(guī)工作到位、不松懈。
堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風。
自檢——管理上，要求每位教師對照學校有關制度，檢查自己的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范、得體，在教案中體現(xiàn)學校環(huán)保、禮儀、心育等校本教研的特色。
互督——由教導處、教研組長牽頭，組員間互督備課、作業(yè)，在交流中取長補短。 校查——領導推門進課堂，看教案、查作業(yè)、了解學生學習習慣、態(tài)度、效果。 堅持每周一次的教研組活動，把常規(guī)工作抓嚴、抓細、抓實，促進教學管理的良性循環(huán)。
(二)堅持不丟不棄，將教學面向全體學生。
教育是面向全體學生的。數(shù)學教學更是如此。在數(shù)學教學當中，我們堅決做到顧全每一個學生，不讓任何一個學生成為真正意義上差生。因此，課堂教學轉(zhuǎn)化“學困生”的能力與學業(yè)成績是我們的教學中一個永恒的課題。
針對學困生數(shù)學基礎差，對數(shù)學學習缺乏自信的特點，我們組交流、討論、制訂出補差方案，嘗試用多種手段、方法調(diào)動學生學習興趣，激勵學生學習信心。
課堂、作業(yè)兩手抓，課堂上盡量點名學困生;作業(yè)進行個別輔導，及時更正，不留后患。及時查漏補缺，使學困生樹立能夠?qū)W好數(shù)學的信心。
平時下課多與學困生交流、談心，增進師生之間的感情，讓學生愿意與老師交談。與家長取得聯(lián)系，常交流，共同關注后進生的學習進展。
針對卷面測試，抓最基礎的知識，重點抓計算，每學一個新的計算，盡量使其完全掌握。
及時調(diào)整教學模式，針對性地補小面積的知識。
事實證明，從學生期末文化素質(zhì)的檢測情況來看，確實收到了很好的效果。
二、立足教學，做好教研教改
一名教師只有走“教、學、研”之路，開展切實有效的行動研究，才能使平時的教育教學工作上升到一定的高度。所以根據(jù)校內(nèi)實際情況，我們將教研的重心指向課堂教學，著重抓研究課、搞案例教研，基本形成了研究課中“執(zhí)教者個人反思+同伴參與式評課+專家點評”的模式。
1、積極組織教師參加教研室安排的每次大型教研活動，參加的教師做到有記載，有點評，會后在組內(nèi)分享活動過程，交流想法，總結經(jīng)驗。
2、以“提高教學質(zhì)量”為最終目的，組織開展一系列有實效性的研討活動。做到定時、定人、定內(nèi)容，開展有新意，有意義的各種學習探討活動，轉(zhuǎn)變教研理念，改進教研方法，優(yōu)化教研模式，力爭形成濃厚的教學研究氛圍，積極探索在新課程改革背景下小學數(shù)學教研工作新體系。
3、堅持傳統(tǒng)特色，師徒、同伴同研究、互學習，提升工作質(zhì)量。
組織開展師徒結隊工作，平時的教學工作中，同年級，同辦公室的教師多交流、溝通。利用課余時間及時的與同伴研究教學方案，探討重難點的突破，課后溝通學生掌握情況，交流教學心得、體會，及時的總結經(jīng)驗與開拓創(chuàng)新。
三、加強學習，提高業(yè)務水平
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。
為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學效益，老師們積極參加省、市、區(qū)、校各級部門組織的教研活動。為了改進教師的課堂教學，老師們認真地參加聽課，并進行了認真的研討;老師們的教學水平都有了很大的提高。
xx年4月，朱燕老師參加了“長沙市小學數(shù)學第一屆學科帶頭人培訓班”的學習。
xx年4月，我組陳華玲、資翠容兩位老師赴浙江大學參加“兩岸三地小學數(shù)學課堂教學研討觀摩活動”，回來后在組內(nèi)進行學習交流活動，起到了很好的輻射作用。
xx年5月，朱燕、陳華玲、李春生三位老師參與了《小學數(shù)學教師教學素養(yǎng)提升途徑研究》課題組的研究學習，探索一條提高小學數(shù)學教師數(shù)學素養(yǎng)的途徑。
xx年，陳華玲、文豁如兩位老師參加區(qū)數(shù)學崗培班的學習，經(jīng)考核于本期末順利結業(yè)。并獲取優(yōu)秀學員的榮譽 „„
四、一分耕耘一分收獲
在有序的教學教研工作中，我們有過困難，大家一起面對;我們有過憂慮，大家一起分擔，現(xiàn)在，我們有了可喜的收獲，也想和大家一起分享我們的喜悅心情。
在忙碌中我們找到了充實，在細微中我們理解了認真，在總結中我們得以反思，在反思中我們收獲了經(jīng)驗。在我校的數(shù)學教研組，看到的是我們每位老師的那份善良與真誠，聽到的是一個個指導性的建議，一句句溫馨提示的話語，這都讓我們的內(nèi)心為之感動。正是這種融洽的教研氛圍，使老師們在合作中建立了良好的同伴互助的人際關系，形成相互支持共同進步的和諧群體。