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所謂說課就是向考官講述本節(jié)課教學設計的思路和過程，以教什么、怎么教以及為什么這樣教為講述格式，結合新課標的內容來進行闡述。具體來說，說課稿分為說教材、說學情、說教學目標、說教學重難點、說教學方法、教學準備、說教學過程和說板書設計等幾個部分。當然其中最重要的部分是教學過程的設計。
說教材。說教材就是分析該節(jié)課的主要內容，所處單元地位以及對學生的學習、發(fā)展的作用這三個方面。主要內容就是指這節(jié)課的知識點，所包含的框題，而所處地位則需要對前后單元和本單元的主要課題進行一定熟悉，才能準確寫出本課的地位。這是可選的。第三部分，對學生的作用，主要是對學生知識上、能力上和情感上的促進效果。
說學情。說學情就是該班學生的基本情況。包括學生的知識儲備、生活經驗儲備、認知思維特點和興趣愛好四大方面。值得注意的是，要指出學生現有的優(yōu)勢以及不足。
說教學目標。教學目標遵循知識與技能、過程與方法和情感態(tài)度與價值觀的三維目標。知識與技能目標主要指知識點上的，過程與方法目標指的是通過怎樣的教學過程能達到什么的培養(yǎng)學生怎樣的能力，情感態(tài)度與價值觀目標則是指學生在情感、價值觀上的熏陶。注意教學目標都是以學生為主體的表述方式。
說教學重難點，教學重點就是本節(jié)課最主要想讓學生掌握的知識點，通常對應過程與方法目標。難點則是學生不容易掌握的、 需要教師著重點撥的。通常對應情感態(tài)度價值目標。
說教學方法。常用的教法有情景教學法、講授法、談話法、演示法、啟發(fā)引導法等。常見的學法有分組討論法、自主探究法、實驗法、練習法等。一般選擇三到四種即可。
說教學準備。教學準備指的是教學用具和教學媒介。例如上課需要的圖片、音樂、視頻和模型等。在理科特別是實驗課中實驗器材一定要寫在教學準備中。
說教學過程。教學過程分為導入新課、新課教學、鞏固提高和小結作業(yè)四部曲，需要重點闡述的。導入有很多方式，如溫故知新、設置情景、實驗法等導入方法。新課教學要遵循一定的步驟和思路，每個學科有其相應的教學思路，比如，語文的教學過程就是初讀、精讀和再讀。鞏固提高是對整節(jié)課的回顧，通常以比賽、活動、演講或者辯論等形式來進行。最后小結作業(yè)，小結分為教師總結和學生自主總結兩種形式，而作業(yè)通常跟家庭、實踐、查閱資料相聯系。
最后是說板書設計。向考官講述下板書內容、結構以及這樣設計的理由。
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