未來的路可能會更艱難，但是不要輕言放棄，現(xiàn)在開始復習2016年教師資格考試，來做一做教師資格證教育心理學試題吧，相信你能行！以下資訊由出國留學網教師資格證考試網整理而出“教師資格考試《中學教育心理學》考前模擬試題(2)”，希望對您有所幫助!希望考生們都能取得好成績。
一、單項選擇題：本大題共10個小題。每小題1分，共10分。1、某中學生精力旺盛、情緒發(fā)生快而強、言語動作急速、熱情、急躁、遇事常欠思量、做事也常常感情用事、．難于自制。他屬于傳統(tǒng)氣質類型中的（ ?。〢．多血質B．膽汁質C．粘液質D．抑郁質2、歷史上第一部論述心理學的著作《靈魂論》的作者是（ ?。〢．柏拉圖B．亞里士多德C．馮特D．艾賓浩斯3、根據巴甫洛夫的高級神經活動類型學說，強、平衡、不靈活的類型是（ ?。〢．興奮型B．活潑型C．安靜型D．弱型4、記憶包括三個基本過程，它們是__________、保持和再認。（ ?。〢．編碼B．識記C．遺忘D．回憶5、桑代克認為有三條學習定律：準備律、練習律和（ ?。〢．成功律B．刺激律C．效果律D．失敗一成功律6、輔導教師對受輔導學生的認知方面與思維方法提出挑戰(zhàn)與異議的過程是（ ?。〢．宣泄技術B．關注技術C．面質技術D．探討技術7、一般而言，過多學習的程度達到__________時，記憶效果較好。（ ?。〢．30%B．40%C．50%D．80%8、美國心理學家__________在二十余年分析研究的基礎上于1967年創(chuàng)立了智力三維結構模型理論。（ ?。〢．吉爾福德B．斯皮爾曼C．桑代克D．斯騰伯格9、剛能覺察出兩個同類刺激物之間最小差異量的能力叫做（ ?。〢．絕對感覺閾限B．絕對感受性C．差別感覺閾限D．差別感受性10、功能固著對解決問題具有（ ?。〢．積極作用B．消極作用C．既有積極作用又有消極作用D．啟發(fā)作用二、多項選擇題：本大題共10個小題。每小題2分，共20分。11、能力的結構大體上分為三種理論模型（ ?。〢．因素說B．結構說C．理論說D．信息加工理論E．實驗理論12、應對的特征有（ ?。〢．情境性B．過程性C．策略性D．反應性E．中介調節(jié)性13、依據學習的內容和結果劃分，我國心理學家主張把學習分為（ ?。〢．知識的學習B．道德的學習C．技能的學習D．品德的學習E．情感的學習14、運動知覺是個體對物體在空間位移、移動速度和人體自身運動狀態(tài)在人腦中的反映，包括（ ）A．真動知覺B．假動知覺C．幻覺D．似動知覺E．錯覺15、根據思維結論是否有明確的思考步驟和思維過程中意識的清晰程度，可分為（ ?。〢．分析思維B．經驗思維C．理論思維D．直觀動作思維E．直覺思維16、聯(lián)想就是由一種事物想到另一種事物的心理活動，常見的聯(lián)想有（ ）A．接近聯(lián)想B．類似聯(lián)想C．相似聯(lián)想D．對比聯(lián)想E．主觀組織17、人格特征是個人身上經常表現(xiàn)出來的穩(wěn)定的心理特征。它集中反映了人心理活動的獨特性，包括（ ?。〢．興趣B．能力C．氣質D．性格E．理想18、下面哪些屬于社會性動機（ ?。〢．工作動機B．交往動機C．成就動機D．成長動機E．進食動機19、動機作為活動的一種動力，具有__________功能。（ ）A．激活B．指向C．調節(jié)與維持D．穩(wěn)定E．滿足20、記憶的存儲模型把記憶加工分為三個不同階段，它們分別是（ ?。〢．感覺記憶B．暫時記憶C．短時記憶D．長時記憶E．永久記憶三、填空題：本大題共10個小題．每小題1分．共10分。21、遺忘是對識記過的材料不能再認和重現(xiàn)，或是__________地再認與重現(xiàn)。22、無意注意的發(fā)生既不在我們的預期之內也不需要意志努力主要取決于__________的特點。23、馬斯洛需要層次論中的最高層次是__________。24、注意的轉移與人的神經過程的__________有關。25、從信息加工論的觀點看，對信息的__________相當于識記過程。26、 __________是順利、有效地完成某種活動所必須具備的心理條件，是人格的一種心理特征。27、技能形成的前提是__________。28、根據注意有無目的性和意志努力的程度可分為無意注意和__________。29、學生的學習是在學校，由教師指導以掌握__________為主的一種有目的有計劃地獲得知識，形成技能，發(fā)展智力、體力，形成品德的過程。30、 __________是心理學史上第一個較為完整的學習理論。四、簡答題：本大題共4個小題，每小題5分，共20分31、簡述執(zhí)行決定中的主要困難及戰(zhàn)勝困難的條件。32、簡述睡眠的階段。33、簡述弗洛伊德的人格結構。34、簡述人際吸引及其條件。五、論述題：本大題共2個小題。每小題10分，共20分。35、論述如何對學生“網蟲”進行品德教育與滲透。36、論述影響遺忘的因素及遺忘的原因。六、案例分析題：本大題共2個小題，每小題10分，共20分37、基本情況：小強，男，七年級，上課遲到是常事，課堂上講話、扔粉筆頭、捉弄同學時有發(fā)生，課堂上大模大樣地離開座位走出教室；作業(yè)基本不做，成績全班最差；欺負同學，常與同學發(fā)生沖突，有時甚至無故出走。由于他的干擾，班級的許多正常工作無法順利開展。他覺得在班級沒意思，因為他的父親以及糟糕的成績，同學都看不起他，笑他傻，笑他笨。因此，他會經常搞一些惡作劇。通過家訪了解到，小強這些行為的出現(xiàn)來自家庭因素的影響。小強尚未上學時，父親染上了吸毒，不顧家小，為籌集毒資經常小偷小摸，三番五次地被送去勞教，從小對父親感情淡薄。母親體弱多病，自小無人能管。38、基本情況：小李，男，16歲。雖然從小愛玩好動，但學習成績還算不錯。父母對孩子的管教很嚴，尤其是學習。這個年紀的孩子，喜愛打游戲，小李也不例外。一次，在游戲機房里，小李認識了一群“哥們”。他們掏出一種白色粉末，圍坐在那里吸，一副“飄飄欲仙”的樣子，一下子就引起了小李的好奇。當“哥們”慫恿他嘗一口時，他毫不猶豫地伸出了手。有了第一次，就有了第二次、第三次。后來，為了弄錢吸毒，他開始學會說謊，也沒心思上學，甚至騙低年級同學的錢。
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