面臨教師資格證考試，許多考生都茫然無(wú)措，不知道從何下手復(fù)習(xí)，首先來(lái)做做教師資格證教育心理學(xué)練習(xí)題吧，由出國(guó)留學(xué)網(wǎng)教師資格證考試網(wǎng)整理而出的：教師資格證《中學(xué)教育心理學(xué)》考前試題及答案(8)，希望對(duì)你備考有所幫助！
一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題2分，共40分)
1． 把認(rèn)知領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)分為知識(shí)、領(lǐng)會(huì)、應(yīng)用、分析、綜合和評(píng)價(jià)等六個(gè)層次的教育心理學(xué)家是( )
A．布魯納
B．布盧姆
C．加涅
D．奧蘇伯爾
2． 創(chuàng)造性思維的核心是( )
A．發(fā)散思維
B．聚合思維
C．常規(guī)思維
D．經(jīng)驗(yàn)思維
3． 對(duì)學(xué)生課堂行為所施加的準(zhǔn)則與控制稱為( )
A．課堂管理
B．課堂情境
C．課堂紀(jì)律
D．課堂氣氛
4． 對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)間的管理屬于下列哪種學(xué)習(xí)策略( )
A．元認(rèn)知策略
B．組織策略
C．精細(xì)加工策略
D．資源管理策略
5． 對(duì)于成功或失敗進(jìn)行歸因時(shí)，屬于個(gè)人內(nèi)部穩(wěn)定的不可控因素的是( )
A．能力
B．運(yùn)氣
C．努力
D．任務(wù)難度
6． 技能的種類有( )
A．工作技能和生活技能
B．動(dòng)作技能和操作技能
C．智力技能和認(rèn)知技能
D．認(rèn)知技能和動(dòng)作技能
7． 將貓、狗、鼠等概括為“動(dòng)物”，是屬于( )
A．辨別學(xué)習(xí)
B．概念學(xué)習(xí)
C．規(guī)則或原理學(xué)習(xí)
D．言語(yǔ)聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)
8． 教育心理學(xué)的發(fā)展經(jīng)歷了一個(gè)曲折的過程，它的成熟時(shí)期始于( )
A．20世紀(jì)20年代
B．20世紀(jì)50年代
C．20世紀(jì)60年代
D．20世紀(jì)80年代
9． 馬斯洛將認(rèn)知、審美和創(chuàng)造的需要列入下列哪一種需要中( )
A．安全的需要
B．歸屬和愛的需要
C．尊重的需要
D．自我實(shí)現(xiàn)的需要
10．下列哪個(gè)不屬于合作學(xué)習(xí)的特征( )
A．分工合作
B．密切配合
C．團(tuán)體歷程
D．最近發(fā)展區(qū)
11．在某一個(gè)時(shí)期，個(gè)體對(duì)某種刺激特別敏感，過了這一時(shí)期，同樣的刺激對(duì)之影響很小或沒有影響，這就是心理學(xué)上常說的( )
A．轉(zhuǎn)化期
B．關(guān)鍵期
C．發(fā)展期
D．成熟期
12．根據(jù)皮亞杰的理論，個(gè)體思維超越了對(duì)具體的可感知的事物的依賴，使形式從內(nèi)容中解脫出來(lái)，這一時(shí)期稱為( )
A．感知運(yùn)動(dòng)階段
B．前運(yùn)算階段
C．具體運(yùn)算階段
D．形式運(yùn)算階段
13．埃里克森認(rèn)為，人格的發(fā)展是一個(gè)逐漸形成的過程，0-13歲的發(fā)展任務(wù)是培養(yǎng)( )
A．自主感
B．親密感
C．信任感
D．勤奮感
14．根據(jù)鮑姆寧的研究結(jié)果，什么家庭教養(yǎng)模式下的兒童是最不成熟的，他們?nèi)狈ψ晕铱刂屏吞剿骶?，有極強(qiáng)的依賴性。 ( )
A．放縱型
B．專制型
C．民主型
D．制約型
15．當(dāng)有機(jī)體做出某種反應(yīng)以后，呈現(xiàn)一個(gè)厭惡刺激，以消除或抑制此類反應(yīng)的過程，稱作( )
A．正強(qiáng)化
B．負(fù)強(qiáng)化
C．懲罰
D．強(qiáng)化
16．在試誤學(xué)習(xí)的過程中，任何刺激與反應(yīng)的聯(lián)結(jié)，一經(jīng)運(yùn)用，其聯(lián)結(jié)的力量逐漸增大；而如果不運(yùn)用。則聯(lián)結(jié)的力量會(huì)逐漸減少，這是試誤學(xué)習(xí)的( )
A．效果律
B．練習(xí)律
C．準(zhǔn)備律
D．強(qiáng)化律
17．強(qiáng)調(diào)在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，采取各種外部手段如獎(jiǎng)賞、贊揚(yáng)、評(píng)分、等級(jí)、競(jìng)賽等激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，這是動(dòng)機(jī)的( )
A．強(qiáng)化理論
B．需要層次論
C．成就動(dòng)機(jī)理論
D．歸因理論
18．“一朝被蛇咬，十年怕井繩”這種現(xiàn)象最適宜的解釋是( )
A．刺激泛化
B．刺激分化
C．刺激恐懼
D．刺激評(píng)價(jià)
19．短時(shí)記憶的容量很有限，一般只能貯存的信息項(xiàng)目為( )
A．3—5個(gè)
B．5—9個(gè)
C．9—ll個(gè)
D．11—l5個(gè)
20．自我效能感指人們對(duì)自己是否能夠成功地從事某一成就行為的主觀判斷。最早提出 這一概念的是美國(guó)心理學(xué)家( )
A．班杜拉
B．托爾曼
C．阿特金森
D．杜威
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