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2016年北京部分院校同優(yōu)質(zhì)高中合作 不用高考上大學(xué)
高中教學(xué)階段同優(yōu)質(zhì)高中合作;不用高考上大學(xué);大學(xué)可以出國(guó)念
給學(xué)生更多的出路，二年后既可以參加高考，也可直升職業(yè)院校，或就業(yè)
專家認(rèn)為，不應(yīng)提前設(shè)置硬性的淘汰率，而應(yīng)該通過設(shè)置合適的轉(zhuǎn)段考試標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行淘汰
北京的趙澤宇在2015年中考時(shí)得了487分，按照東城區(qū)高中名額分配原則，來自北京市24中的他可以被分配到北京市11中或109中這兩所優(yōu)質(zhì)高中。
然而，趙澤宇沒有選擇普通高中教育，而是進(jìn)入北京電子科技職業(yè)學(xué)院，加入“2+3+2”——即《高端技術(shù)技能人才貫通培養(yǎng)試驗(yàn)》計(jì)劃，成為一名“準(zhǔn)高職生”。
如果趙澤宇順利完成前兩年高中階段的學(xué)業(yè)并通過會(huì)考，他將在北京電子科技職業(yè)學(xué)院完成3年的職業(yè)教育，并在通過考核后，進(jìn)入國(guó)內(nèi)或國(guó)外的大學(xué)學(xué)習(xí)兩年，完成這7年的貫通培養(yǎng)。
2015年，是北京市高端技術(shù)技能人才貫通培養(yǎng)試驗(yàn)的元年。根據(jù)《北京市教育委員會(huì)關(guān)于開展高端技術(shù)技能人才貫通培養(yǎng)試驗(yàn)的通知》(下文簡(jiǎn) 稱《通知》)，自2015年起，支持部分職業(yè)院校與示范高中、本科院校、國(guó)內(nèi)外大企業(yè)合作，選擇對(duì)接產(chǎn)業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)專業(yè)招收初中畢業(yè)生，完成高中階段基礎(chǔ) 文化課學(xué)習(xí)后，接受高等職業(yè)教育和本科專業(yè)教育(其中本科教育通過專升本轉(zhuǎn)段錄取)。
北京電子科技職業(yè)學(xué)院、北京財(cái)貿(mào)職業(yè)學(xué)院、北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院等3所高職學(xué)校經(jīng)過選拔，成為北京市高端技術(shù)技能人才貫通培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)的試驗(yàn)者，在2015年秋季接收了第一批“2+3+2”的學(xué)生，該批次計(jì)劃招收符合2015年中考升學(xué)資格的北京正式戶籍考生2000人，分別給予1000名、 600名、400名學(xué)生計(jì)劃。
據(jù)北京市教委職成處處長(zhǎng)王東江介紹，今年北京將在原有3所高職院校的基礎(chǔ)上，增加了北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院、北京政法職業(yè)學(xué)院、北京勞動(dòng)保障職業(yè)學(xué)院，總額有7800人的計(jì)劃。王東江處長(zhǎng)表示，雖然具體方案還在進(jìn)一步論證之中，但這個(gè)貫通培養(yǎng)的政策不會(huì)改變，并且這項(xiàng)政策或可成為職業(yè)教育人才培養(yǎng) 的新模式，破除職業(yè)學(xué)校只招收差生的固有觀念。
在該計(jì)劃已經(jīng)實(shí)施一年之際，中國(guó)青年報(bào)·中青在線記者走訪了去年實(shí)施此計(jì)劃的3所高等職業(yè)院校。
不用高考上大學(xué) 大學(xué)可以出國(guó)念
貫通培養(yǎng)計(jì)劃有足夠的誘惑力
“這項(xiàng)政策與普通職業(yè)教育招生很不同?！北本┕I(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記王偉說，從2015年招生情況看，最吸引家長(zhǎng)的有幾點(diǎn)：高中教學(xué)階段同優(yōu)質(zhì)高中合作;不用高考上大學(xué);大學(xué)階段部分學(xué)生可以出國(guó)念。
這幾個(gè)“噱頭”也正是貫通培養(yǎng)的亮點(diǎn)。
政策規(guī)定：試點(diǎn)學(xué)校的基礎(chǔ)文化課教育通過引進(jìn)先進(jìn)高中課程和示范高中對(duì)口合作等予以強(qiáng)化，除北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院與首都師范大學(xué)附中合作 外，北京電子科技職業(yè)學(xué)院和北京財(cái)貿(mào)職業(yè)學(xué)院分別與北京35中和北京潞河中學(xué)合作，使得學(xué)生能夠享受到優(yōu)質(zhì)的高中教育。根據(jù)這3所學(xué)校的招生簡(jiǎn)章，高中階 段教育均以合作的中學(xué)為主導(dǎo)。
而所謂“不用高考上大學(xué)”，是指學(xué)生如果在校期間完成前5年學(xué)習(xí)任務(wù)，成績(jī)合格者取得高等職業(yè)教育畢業(yè)證書，可通過專升本轉(zhuǎn)段考試進(jìn)入本科 階段學(xué)習(xí)，完成6~7學(xué)年學(xué)習(xí)任務(wù)成績(jī)合格者，取得普通高等教育本科層次(專升本)畢業(yè)證書。與這3所學(xué)校對(duì)接的大學(xué)有北京工商大學(xué)、北京服裝學(xué)院、北京 建筑大學(xué)、北方工業(yè)大學(xué)和首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)。
所謂“大學(xué)可以出國(guó)念”，是“學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，選拔部分優(yōu)秀學(xué)生到國(guó)外高水平大學(xué)進(jìn)行為期半年到一年的訪學(xué)研修?！蓖瑫r(shí)，部分提前批次錄取的外培班的學(xué)生5年后將到國(guó)外應(yīng)用技術(shù)大學(xué)深造。
當(dāng)然，直通大學(xué)是誘惑，也是憂慮。一些學(xué)生和家長(zhǎng)有這樣的疑問：“中途后悔怎么辦?”
針對(duì)這個(gè)疑問，北京電子科技職業(yè)學(xué)院黨委書記張雅君向記者介紹了學(xué)校項(xiàng)目培養(yǎng)的3個(gè)出口。一是完成高中階段教育后，學(xué)生可以選擇高考，獲得 錄取資格的可以直接前往大學(xué)就讀;二是完成高職3年教育后，學(xué)生可以憑高職文憑直接就業(yè)，也可以通過轉(zhuǎn)段考試?yán)^續(xù)讀本科，在國(guó)內(nèi)，可以去北京工業(yè)大學(xué)等5 所市屬本科，成績(jī)優(yōu)異者可以就讀國(guó)外本科。
值得一提的是第三個(gè)出口，對(duì)于那些想先就業(yè)、同時(shí)保留以后繼續(xù)深造機(jī)會(huì)的學(xué)生來說，學(xué)校將發(fā)一個(gè)5年有效期的北京市高校入學(xué)資格證書。如果讀了一半，想去就業(yè)，也可以保留學(xué)習(xí)資格。
既可以參加高考也可以就業(yè)
貫通計(jì)劃給學(xué)生更多出路
目前，在3所試點(diǎn)院校，新招的貫通培養(yǎng)學(xué)生都被基礎(chǔ)學(xué)院接收和管理，管理辦法也有相同之處。
在3所學(xué)校中，“外培”(以出國(guó)為目標(biāo)的學(xué)生)的分?jǐn)?shù)線都比“內(nèi)培”要高。根據(jù)2015年招生錄取分?jǐn)?shù)線，提前批錄取的“外培”是460分，“內(nèi)培”是430分。
同時(shí)，3所學(xué)校不約而同地制訂了淘汰機(jī)制。以北京電子科技職業(yè)學(xué)院為例，在兩年高中課程結(jié)束后，“內(nèi)培”成績(jī)排名前15%的學(xué)生可以選擇進(jìn)入“外培”，而“外培”的后15%必須“淘汰”進(jìn)入“內(nèi)培”。
這個(gè)舉措是否說明出國(guó)讀書比在國(guó)內(nèi)讀書更高端?制造分?jǐn)?shù)差是否與職業(yè)教育推行教育平等的精神內(nèi)核不符?
北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記王偉認(rèn)為，這只是職業(yè)學(xué)校招生的一個(gè)措施，用出國(guó)讀書吸引家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)職業(yè)教育建立興趣。而分?jǐn)?shù)差只是因?yàn)閲?guó)家對(duì)“外培”學(xué)生提供政府資助，所以希望借由分?jǐn)?shù)選到相對(duì)更優(yōu)秀、更有培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)教育資源的學(xué)生。
在政策的總框架下，3所學(xué)校也針對(duì)自身發(fā)展計(jì)劃制訂了有所不同的培養(yǎng)細(xì)則。
如在北京電子科技職業(yè)學(xué)院，一入學(xué)即將“內(nèi)培”和“外培”分開培養(yǎng)，針對(duì)“外培”，即為出國(guó)攻讀技術(shù)型大學(xué)而準(zhǔn)備的學(xué)生，制定了第二外語的有關(guān)課程，如技術(shù)型大學(xué)所在的德國(guó)、法國(guó)等語言。而在北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，“內(nèi)培”和“外培”目前實(shí)行打亂分班制管理。
在王偉看來，貫通培養(yǎng)政策和普通的職業(yè)教育最大的不同在三點(diǎn)：高、通、多。
高，即專業(yè)指向高端，為服務(wù)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級(jí)及京津冀一體化提供人才;目標(biāo)高端，打造國(guó)際一流職業(yè)教育人才;質(zhì)量高端，通過科學(xué)的課程設(shè)置培養(yǎng)學(xué)生足夠的技能。
通，即普通教育和職業(yè)教育、國(guó)內(nèi)教育和國(guó)外教育的聯(lián)通，共享雙方的優(yōu)質(zhì)資源，并實(shí)現(xiàn)校企融通。
多，即多校園，學(xué)生既在職業(yè)學(xué)院學(xué)習(xí)也在大學(xué)學(xué)院學(xué)習(xí);多經(jīng)歷，學(xué)生既有國(guó)內(nèi)的教育經(jīng)歷又有國(guó)外的教育經(jīng)歷;多出路，學(xué)生既可以參加高考，也可以就業(yè)，還可以選擇職業(yè)院校繼續(xù)升學(xué)。
那么，淘汰率設(shè)置在多少為宜呢?北京財(cái)貿(mào)職業(yè)學(xué)院院長(zhǎng)王成榮認(rèn)為，對(duì)這種培養(yǎng)教育不應(yīng)提前設(shè)置硬性的淘汰率，而應(yīng)該通過設(shè)置合適的轉(zhuǎn)段考試標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行淘汰。
“我們應(yīng)當(dāng)設(shè)置一個(gè)合適的標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生不會(huì)輕易達(dá)到，但也不會(huì)怎么努力都達(dá)不到。最好是讓學(xué)生‘踮起腳蹦蹦還能夠著’，這樣的標(biāo)準(zhǔn)就比較合適?！蓖醭蓸s說。
人才如何培養(yǎng)、生源如何保證
貫通培養(yǎng)計(jì)劃還有很多未解之題
雖然不少人看好這個(gè)貫通培養(yǎng)的項(xiàng)目，也覺得這個(gè)計(jì)劃對(duì)于北京市的職業(yè)教育來說可能意味著更多和更新的發(fā)展機(jī)會(huì)，但是，無論如何這是一個(gè)新鮮事物，不僅沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)可以借鑒，而且對(duì)于參與到該計(jì)劃的學(xué)校來說，還有一些必須解決的問題亟待研究。
北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院基礎(chǔ)學(xué)院黨總支書記梁文學(xué)說，學(xué)校正在研究今后的發(fā)展方向?，F(xiàn)在的一種思路是，計(jì)劃在最后兩年，把大學(xué)教育建設(shè)成為職 業(yè)教育的補(bǔ)充，以職業(yè)學(xué)校為主體、大學(xué)為輔助的人才培養(yǎng)體系。他說，這更能體現(xiàn)新時(shí)期人才建設(shè)的精神，也不會(huì)將前5年的職業(yè)教育浪費(fèi)而盲目轉(zhuǎn)成學(xué)術(shù)教育。
這一點(diǎn)和王成榮的想法相近。他認(rèn)為，職業(yè)學(xué)校應(yīng)該是高精尖職業(yè)人才培養(yǎng)的組織者，應(yīng)該負(fù)責(zé)組織和提供最合適的教育資源給學(xué)生，從而使得畢業(yè)生除了具有更適合社會(huì)人才需求的職業(yè)技能，更具備完備的職業(yè)人格和職業(yè)精神。
雖然還有4年多，這第一批貫通培養(yǎng)的學(xué)生才會(huì)走進(jìn)大學(xué)，進(jìn)行最后兩年的學(xué)習(xí)。不過，幾所學(xué)校和北京市教委已經(jīng)從現(xiàn)在開始就提前準(zhǔn)備了。
“真正培養(yǎng)一個(gè)高精尖的職業(yè)人，3年是不夠的?！蓖醭蓸s說，貫通培養(yǎng)的模式為學(xué)生前兩年打好基礎(chǔ)，用接下來的5年系統(tǒng)培養(yǎng)，是能夠滿足新人才需求的模式。
對(duì)于3所學(xué)校來說，如何培養(yǎng)并不是第一個(gè)要面對(duì)的難題，目前擺在他們面前的最大問題是生源。
“愁生源啊”，3所學(xué)校不約而同表達(dá)了同一種擔(dān)憂。
在2015年，由于只有3所高職學(xué)校參與試點(diǎn)，且名額有限，所以招生情況比較樂觀。除了個(gè)別遠(yuǎn)郊區(qū)縣報(bào)名不足、城內(nèi)名額供不應(yīng)求等名額分配的問題，總體上招生完成情況都不錯(cuò)。
而今年，3所學(xué)校不僅要面臨招生名額的提升甚至翻倍，還要和新獲得培養(yǎng)資格的學(xué)校共同爭(zhēng)奪“剩余生源”。這讓很多職業(yè)院校樂觀不起來。
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