國內(nèi)中學一般不采用選課制度，雖然有文理分科，修讀的課程不完全相同，高考指揮棒決定了理科是語數(shù)外三門課程基礎(chǔ)上加物理、化學課程，文科是語數(shù)外三門課程基礎(chǔ)上加政治、歷史課程。中學生只有選擇文理分科的權(quán)利，一般沒有選擇課程的機會(也沒幾門課程可選)。
不同于國內(nèi)的課程表硬性規(guī)定制度安排，新西蘭的高中階段采用選課制度，各中學一般都會開設(shè)幾十門甚至上百門課程供學生選修，課程領(lǐng)域包括英語，外語，數(shù)學，科學，技術(shù)和應(yīng)用，藝術(shù)，健康和體育教育，人類社會和環(huán)境等各方向，學生一般都需要根據(jù)自己的興趣愛好特長以及將來升學方向，從學校開設(shè)提供的數(shù)十門課程中，選擇6門左右課程來修讀，升大學的時候主要會根據(jù)高中階段的修讀成績來評估入學。
在大學入學要求課程里選6門左右課程，完全可以根據(jù)自己的個人興趣、愛好、特長，以及將來準備升學就讀的方向的實用性來選擇。喜歡文科的，就沒必要選擇頭痛的物理、化學等課程;理工科好的可以多選理工科課程;將來希望在大學讀國際關(guān)系、傳媒、法律等方面的專業(yè)，高中就選擇一些文科類課程;讀商科的話，中學可以修讀一些商務(wù)會計方面的課程;攻讀生物化學專業(yè)的話，高中階段就必須得選修化學等課程，如果不修的話，將來申請大學這一專業(yè)，可能會不被錄取了。
既考慮個人興趣愛好和能力，也結(jié)合將來升讀大學專業(yè)方向，可選擇的空間又很大。2年高中完成以后，所取得的成績又將直接影響和決定自己畢業(yè)后能進入什么樣的大學。正因為這樣的制度，規(guī)避了學生不喜歡且比較弱勢的課程，可以充分發(fā)揮學生的特長，將有限的時間和精力放在喜歡而且有優(yōu)勢的課程上，在新西蘭讀中學的孩子們既充滿了興趣，也樂意接受更多的挑戰(zhàn)。
不同于國內(nèi)的課程表硬性規(guī)定制度安排，新西蘭的高中階段采用選課制度，各中學一般都會開設(shè)幾十門甚至上百門課程供學生選修，課程領(lǐng)域包括英語，外語，數(shù)學，科學，技術(shù)和應(yīng)用，藝術(shù)，健康和體育教育，人類社會和環(huán)境等各方向，學生一般都需要根據(jù)自己的興趣愛好特長以及將來升學方向，從學校開設(shè)提供的數(shù)十門課程中，選擇6門左右課程來修讀，升大學的時候主要會根據(jù)高中階段的修讀成績來評估入學。
在大學入學要求課程里選6門左右課程，完全可以根據(jù)自己的個人興趣、愛好、特長，以及將來準備升學就讀的方向的實用性來選擇。喜歡文科的，就沒必要選擇頭痛的物理、化學等課程;理工科好的可以多選理工科課程;將來希望在大學讀國際關(guān)系、傳媒、法律等方面的專業(yè)，高中就選擇一些文科類課程;讀商科的話，中學可以修讀一些商務(wù)會計方面的課程;攻讀生物化學專業(yè)的話，高中階段就必須得選修化學等課程，如果不修的話，將來申請大學這一專業(yè)，可能會不被錄取了。
既考慮個人興趣愛好和能力，也結(jié)合將來升讀大學專業(yè)方向，可選擇的空間又很大。2年高中完成以后，所取得的成績又將直接影響和決定自己畢業(yè)后能進入什么樣的大學。正因為這樣的制度，規(guī)避了學生不喜歡且比較弱勢的課程，可以充分發(fā)揮學生的特長，將有限的時間和精力放在喜歡而且有優(yōu)勢的課程上，在新西蘭讀中學的孩子們既充滿了興趣，也樂意接受更多的挑戰(zhàn)。