心理咨詢師考試2016年開始還未開始，如果你決定要考試，現(xiàn)在就要開始復(fù)習(xí)心理咨詢師二級(jí)哦。出國(guó)留學(xué)網(wǎng)心理咨詢師考試頻道為大家整理提供“二級(jí)心理咨詢師心理測(cè)驗(yàn)學(xué)模擬試題及答案”，相信對(duì)大家備考有幫助。祝順利通過心理咨詢師考試!
單選題
1、下列陳述正確的是（）。
（A）高爾頓修訂了比奈－西蒙量表
（B）卡特爾在《心理》雜志上發(fā)表“心理測(cè)驗(yàn)與心理測(cè)量”一文
（C）皮爾遜第一個(gè)提出了相關(guān)的概念
（D）比奈首先倡導(dǎo)科學(xué)心理測(cè)驗(yàn)
2、比奈在智力量表中首先采用（）法來計(jì)算成績(jī)。
（A）離差智商
（B）比率智商
（C）生理年齡
（D）智力年齡
3、不屬于人格測(cè)驗(yàn)的是（）。
（A）EPQ
（B）MMPI
（C）16PF
（D）WAIS
4、在測(cè)試過程中能以團(tuán)體方式進(jìn)行的測(cè)驗(yàn)是（）。
（A）操作測(cè)驗(yàn)
（B）投射測(cè)驗(yàn)
（C）韋氏智力量表
（D）大學(xué)入學(xué)考試測(cè)驗(yàn)
5、下面對(duì)常模的理解有誤的是（）。
（A）常模樣本需要有代表性
（B）常模樣本不宜太小
（C）常模樣本需要及時(shí)修訂
（D）常模樣本可隨意選取
6、任何測(cè)量進(jìn)行多次，其結(jié)果不會(huì)完全一致是指（）。
（A）絕對(duì)性
（B）測(cè)量誤差
（C）相對(duì)性
（D）間接性
7、下面對(duì)測(cè)驗(yàn)的理解正確的是（）。
（A）測(cè)驗(yàn)可以解決人的心理問題
（B）通過測(cè)驗(yàn)完全可以診斷受測(cè)者的心理問題
（C）由于心理測(cè)驗(yàn)的理論不完善，因此盡量避免使用心理測(cè)驗(yàn)技術(shù)
（D）進(jìn)行診斷時(shí)不應(yīng)該只依賴于心理測(cè)驗(yàn)
8、一個(gè)兒童的實(shí)足年齡是8歲，心理年齡是10歲，他的比率智商是（）。
（A）80
（B）115
（C）125
（D）135
9、下列關(guān)于韋氏量表的說法正確的是（）。
（A）韋氏智力量表有兩種：成人量表和兒童量表
（B）韋氏量表包括言語量表和操作量表兩部分
（C）對(duì)韋氏量表的分?jǐn)?shù)進(jìn)行解釋時(shí)只需考慮總分
（D）韋氏量表沒有學(xué)齡前兒童量表
10、下列不屬于韋氏量表的分量表名稱的有（）。
（A）填圖
（B）填字
（C）背數(shù)
（D）相似
11、下列量表屬于非文字智力測(cè)驗(yàn)的是（）。
（A）斯坦福－比奈量表
（B）韋克斯勒智力量表
（C）比奈－西蒙智力測(cè)驗(yàn)
（D）瑞文漸進(jìn)測(cè)驗(yàn)
12、有關(guān)自陳量表與投射測(cè)驗(yàn)的說法正確的是（）。
（A）它們都同屬于人格測(cè)驗(yàn)
（B）兩者都由一些未經(jīng)過組織的刺激組成
（C）兩者都具有明確的理論結(jié)構(gòu)
（D）兩者對(duì)測(cè)試者的要求相同
13、讓受測(cè)者根據(jù)其所看到的圖形編制一個(gè)故事屬于（）。
（A）聯(lián)想法
（B）構(gòu)造法
（C）表露法
（D）完成法
14、關(guān)于MMPI中說謊量表說法正確的是（）。
（A）它的作用可以忽略不計(jì)
（B）如果在該量表上得分太高，受測(cè)者的測(cè)試結(jié)果不可信
（C）表明受測(cè)者是否具有說謊的心理特質(zhì)
（D）可以根據(jù)說謊量表的得分來推測(cè)其他維度得分的高低
15、16PF中某緯度描述為：高分者熱情穩(wěn)定而成熟，能面對(duì)現(xiàn)實(shí)；低分者情緒激動(dòng)，易生煩惱。這一維度是指（）。
（A）興奮性
（B）敢為性
（C）穩(wěn)定性
（D）世故性
16、下面測(cè)驗(yàn)沒有包含效度量表的是（）。
（A）MMPI
（B）16PF
（C）EPQ
（D）EPPS
17、關(guān)于艾森克人格問卷的說法錯(cuò)誤的是（）。
（A）EPQ是一種自陳測(cè)驗(yàn)
（B）EPQ有三個(gè)量表記分
（C）EPQ分為成人問卷和兒童問卷
（D）內(nèi)向－外向是EPQ的一個(gè)測(cè)量方面
18、通過EPQ測(cè)查出來的外向而情緒穩(wěn)定的人屬于（）氣質(zhì)類型。
（A）膽汁質(zhì)
（B）多血質(zhì)
（C）粘液質(zhì)
（D）抑郁質(zhì)
19、關(guān)于愛德華個(gè)人偏好量表的說法正確的是（）。
（A）EPPS中有重復(fù)的題目
（B）EPPS有16個(gè)分量表
（C）EPPS不能畫剖析圖
（D）EPPS沒有測(cè)謊量表
20、計(jì)算同一批被試在不同時(shí)間內(nèi)所測(cè)得的兩個(gè)相同測(cè)驗(yàn)的一致性程度，由此而得出的信度系數(shù)是指（）。
（A）重測(cè)信度
（B）復(fù)本信度
（C）分半信度
（D）同質(zhì)性信度
21、量表評(píng)定者過分嚴(yán)格而導(dǎo)致量表得分集中在量表的高分端，由此而產(chǎn)生的誤差稱作（）。
（A）趨中誤差
（B）嚴(yán)格誤差
（C）寬容誤差
（D）光環(huán)效應(yīng)
22、下面不屬于SCL90測(cè)量范圍的是（）。
（A）敵對(duì)
（B）抑郁
（C）神經(jīng)質(zhì)
（D）精神病性
23、下面條目沒有在SAS中體現(xiàn)的是（）。
（A）驚恐
（B）噩夢(mèng)
（C）面部潮紅
（D）決斷困難
24、16PF中，穩(wěn)定性、興奮性、憂慮性和緊張性這四個(gè)維度組成的函數(shù)反映了（）的人格特征。
（A）心理健康者
（B）從事專業(yè)而有成就者
（C）創(chuàng)造力強(qiáng)者
（D）內(nèi)外向性格者
25、一個(gè)6歲兒童甲智齡為8歲，一個(gè)12歲兒童乙智齡為14歲，用心智商數(shù)來衡量智力水平的高低，這兩個(gè)兒童的智力水平高低為（）。
（A）甲小于乙
（B）甲等于乙
（C）甲大于乙
（D）無法比較
26、首次采用離差智商表示智力水平的高低的量表是（）。
（A）比奈－西蒙智力測(cè)驗(yàn)
（B）瑞文漸進(jìn)測(cè)驗(yàn)
（C）韋克斯勒智力量表
（D）斯坦福－比奈量表
27、兩個(gè)受測(cè)者，一個(gè)來自農(nóng)村，一個(gè)來自城鎮(zhèn)，他們都測(cè)試了瑞文標(biāo)準(zhǔn)推理測(cè)驗(yàn)。前者得分為95，而后者得分為100。下面說法肯定錯(cuò)誤的是（）。
（A）城鎮(zhèn)受測(cè)者比農(nóng)村受測(cè)者更聰明
（B）農(nóng)村受測(cè)者的智力水平未必比城鎮(zhèn)受測(cè)者差
（C）僅從測(cè)驗(yàn)結(jié)果而言，兩者的智力水平?jīng)]有明顯差異
（D）考慮文化影響，農(nóng)村受試者的智力水平可能比城鎮(zhèn)測(cè)試者更高
28、下面有關(guān)測(cè)驗(yàn)報(bào)告方式更恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?BR> （A）受測(cè)者不需要知道測(cè)驗(yàn)測(cè)量的內(nèi)容
（B）受測(cè)者僅僅需要測(cè)驗(yàn)的維度
（C）受測(cè)者需要了解測(cè)試內(nèi)容，并與測(cè)試者進(jìn)行溝通測(cè)試結(jié)果
（D）受測(cè)者無需參與測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的解釋過程中
29、解釋測(cè)驗(yàn)結(jié)果的過程中，主試者（）。
（A）可以完全根據(jù)測(cè)驗(yàn)結(jié)果和手冊(cè)進(jìn)行解釋
（B）可以對(duì)結(jié)果進(jìn)行修改或局部調(diào)整
（C）需要依據(jù)一定的理論進(jìn)行解釋
（D）不需要與受測(cè)者進(jìn)行溝通
30、測(cè)量所欲測(cè)量的心理特質(zhì)接近性程度的心理測(cè)量學(xué)指標(biāo)是（）。
（A）難度
（B）信度
（C）區(qū)分度
（D）效度