既然要考2016心理咨詢師二級(jí)，那就下定決心備考吧，努力，從現(xiàn)在做起，本文“心理咨詢師(二級(jí))考試模擬試題三”由出國(guó)留學(xué)網(wǎng)心理咨詢師考試網(wǎng)整理而出，希望大家喜歡！
感知覺(jué)與注意
（一）填空
1.知覺(jué)是人腦對(duì)直接作用于感官的客觀事物進(jìn)行___的反映。（綜合整體的）
2.知覺(jué)的種類有___、___、___?？臻g知覺(jué)又包括___、___、___、___。
（空間知覺(jué)、時(shí)間知覺(jué)、運(yùn)動(dòng)知覺(jué)）
（形狀知覺(jué)、大小知覺(jué)、深度知覺(jué)、方位知覺(jué)）
3.影響深度知覺(jué)的單眼線索有___、___、___、___、___。雙眼線索有___、___。
（物體重疊、空間透視、運(yùn)動(dòng)視差、明暗陰影、水晶體調(diào)節(jié)）
（雙眼輻合作用、雙眼視差）
4.時(shí)間知覺(jué)是對(duì)客觀事物___的反映，它依賴的參照指標(biāo)有___、___、___。
（時(shí)間關(guān)系、順序性、延續(xù)性、事物運(yùn)動(dòng)）
（自然界的周期變化、人造計(jì)時(shí)工具、生物鐘現(xiàn)象及人的活動(dòng)和活動(dòng)對(duì)象的變化）
5.運(yùn)動(dòng)知覺(jué)是對(duì)物體___和___的知覺(jué)。它包括___、___、___、___。影響運(yùn)動(dòng)知覺(jué)的線索是___、___、___。（空間位移、移動(dòng)速度）
（真動(dòng)知覺(jué)、似動(dòng)知覺(jué)、誘動(dòng)知覺(jué)、自主運(yùn)動(dòng)）
（物體運(yùn)動(dòng)速度、運(yùn)動(dòng)與觀察者的距離、觀察者自身的）
6.知覺(jué)的基本特性有___、___、___、___。
（選擇性、理解性、整體性、恒常性）
7.影響知覺(jué)客觀因素有___、___、___、___。主觀因素有___、___、___、___。
（對(duì)象和背景的差異、對(duì)象的活動(dòng)性、刺激物的新穎性、刺激物的強(qiáng)度）（知覺(jué)有無(wú)目的和任務(wù)；已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的豐富程度；個(gè)人的需要、動(dòng)機(jī)、興趣、愛(ài)好；與情緒狀態(tài)）
8.恒常性指知覺(jué)條件在___變化時(shí)，人客觀事物的知覺(jué)仍然保持___的特性。視知覺(jué)的恒常性一般有___、___、___、___。
（一定范圍內(nèi)、相對(duì)不變、大小、亮度、形狀、顏色）
9.教學(xué)活動(dòng)中通常采用的直觀形式有___、___、___。
（實(shí)物直觀、教具直觀、言語(yǔ)直觀）
10.觀察是知覺(jué)的特殊形式，它是___、___、___的知覺(jué)過(guò)程。（有目的、有計(jì)劃、主動(dòng)）
（二）問(wèn)答題
1.直觀的形式有哪幾種，在教學(xué)中怎樣遵循感知規(guī)律，正確使用直觀？（97年已考）
2.什么是觀察，它有何作用？怎樣培養(yǎng)學(xué)生的觀察力？
3.舉例說(shuō)明影響知覺(jué)選擇性的因素有哪些？
4.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)在知覺(jué)中有何作用？
注意
（一）填空
1.注意是指心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的___和____。
（指向、集中）
2.注意的特點(diǎn)是_____、_____、_____。
（指向性、集中性、心理活動(dòng)的一種（組織）特性）
3.注意的功能的_____、_____、_____、_____、_____。
（選擇功能、信息整合加工、保持功能、調(diào)節(jié)監(jiān)督功能、預(yù)測(cè)與預(yù)見(jiàn)功能）
4.注意的種類有_____、_____、_____。
（不隨意性、隨意注意、隨意后注意或有意注意、無(wú)意注意、有意后注意）
5.影響無(wú)意注意的客觀因素有_____、______、______、______。主觀因素有______、_________、_________。
（刺激物的新異性、刺激物強(qiáng)度大小、刺激物對(duì)比差異性、刺激的變化與運(yùn)動(dòng)）（主體的需要興趣與期待、情緒和生理心理狀態(tài)的影響、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的影響）
6.影響有意的因素有________、________、________、_______。（目的任務(wù)明確、意志力與抗干擾能力、社會(huì)需要與間接興趣、積極主動(dòng)的操作和智力活動(dòng)）
7.注意的品質(zhì)有_____、_____、______、_________。
（注意的范圍、注意的穩(wěn)定性、注意的分配、注意的轉(zhuǎn)移）
8.注意分配的條件是______________________________。
（同時(shí)進(jìn)行的兩種或兩種以上的活動(dòng)只能有一咎不熟練，活動(dòng)之間應(yīng)有一定的聯(lián)系）
9.和注意的穩(wěn)定相反的品質(zhì)是______。
（注意的分散）
10.影響注意廣度（范圍）的因素有_____、______、_____、_____。
（客體復(fù)雜程度和客體間的關(guān)系、環(huán)境因素、活動(dòng)任務(wù)的單一和復(fù)雜、主體的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和個(gè)性特征）
（二）問(wèn)答題：
1.在教學(xué)活動(dòng)中怎樣組織學(xué)生的注意？
2.注意品質(zhì)有哪些，怎樣培養(yǎng)學(xué)生良好的注意品質(zhì)？
3.簡(jiǎn)要說(shuō)明注意的功能。
4.青少年注意有那些特點(diǎn)？
5.分析產(chǎn)生分心的原因？怎樣克服分心？
6.影響知覺(jué)選擇的主客觀因素是什麼？
7.注意的特點(diǎn)有那些？
8.注意分配依賴的條件？