在教師資格證說課稿中，考生們先來看看具體詳情吧，由出國留學網(wǎng)教師資格證考試網(wǎng)整理而出的“教師資格證初中數(shù)學說課：平面直角坐標系”，希望考生們都能順利通過教師資格面試!
平面直角坐標系說課稿
一、教材分析
1、 教材的地位和作用
本節(jié)課是在學習了有序數(shù)對的基礎上進行的，是平面直角坐標系的起始課，是數(shù)軸的發(fā)展。平面直角坐標系是進一步學習函數(shù)及其它坐標系必備的基礎知識。它是圖形與數(shù)量之間的橋梁，是解決數(shù)學問題的一個重要工具，利用它可以使許多數(shù)學問題變得直觀而簡明，并實現(xiàn)了幾何問題與代數(shù)問題的互化。
2、 教學重點：平面直角坐標系的概念，在坐標系內由點確定坐標、由坐標描點。
3 、教學難點：平面直角坐標系的產(chǎn)生過程。
二、學情分析
由于本節(jié)是初一內容，是聯(lián)系代數(shù)、幾何的橋梁，對學生情況我從以下幾方面分析：
1、知識掌握上，初一學生年齡小，思維正處于由具體形象思維向抽象思維轉變的階段，學生接受力強，正是學習的好時機。
2、心理上，學生愛聽小故事，我抓住這一點，介紹法國數(shù)學家笛卡爾以及他對數(shù)學發(fā)展的貢獻，對學生進行數(shù)學文化的熏陶。
3、生理上，初一學生好動，注意力易分散，愛發(fā)表見解，希望得到老師的表揚，所以在教學中我運用身邊的實例，引發(fā)學生的興趣，使他們的注意力集中在課堂上；給他們創(chuàng)造條件和機會，讓每一個學生都參與到課堂教學中來，感受成功的快樂。
三、教學目標
根據(jù)新課標要求和學生現(xiàn)有的知識水平，我將本節(jié)課的教學目標定為以下三個方面：
知識與技能目標
理解平面直角坐標系的有關概念，能正確地畫出平面直角坐標系，并會由點確定坐標、由坐標描點；來感受數(shù)形結合的思想。
過程與方法目標
通過身邊的實例，讓學生經(jīng)歷從實際生活中的具體問題抽象出數(shù)學模型—平面直角坐標系的過程；體驗數(shù)學來源于生活，并服務于生活。
情感態(tài)度與價值觀目標
通過對情境問題的探索、交流等數(shù)學活動，培養(yǎng)學生合作意識和創(chuàng)新意識，讓不同層次的學生得到不同的收獲，感受成功，建立自信。
四、教法與學法：
1、教法：
本節(jié)課以“問題情境──建立模型──鞏固訓練──拓展延伸”的模式展開，引導學生從已有的知識和生活經(jīng)驗出發(fā)，提出問題與學生共同探索，討論解決問題的方法，讓學生經(jīng)歷知識的形成與應用的過程，從而更好地理解數(shù)學知識的意義。因此本節(jié)課中對于不同的內容我選擇了不同的方法。對于坐標系的產(chǎn)生過程，由于是本節(jié)課的難點，我采用探索發(fā)現(xiàn)法；對于坐標系的相關概念，難度不大，但較為瑣碎，學生完全有能力完成閱讀，因此我采用指導閱讀法；由點求坐標和由坐標描點，是本節(jié)課的重點，因此我采用小組討論和講練相結合的方法。
2、學法：
新課標倡導積極主動，勇于探索的學習方式，把課堂交給學生；因此本節(jié)課我主要引導學生進行大膽猜想、自主探索、合作交流，使他們成為學習的主人，建構起自己的知識。這樣有利于讓學生主動參與教學活動的全過程，激發(fā)他們的學習興趣，加深對知識的理解，培養(yǎng)學生的探索、創(chuàng)新意識。
[1][2]下一頁
教師資格證說課稿欄目為您推薦：
2016年教師資格證面試
教師資格證面試考試試講技巧
2016年教師資格證結構化面試試題大全
你必須要知道教師資格證面試考試禮儀匯總
教師資格證面試試講需要避免哪些誤區(qū)及錯誤
2016年中小學教師資格證報名入口及時間匯總
| 教師資格證說課稿 | 教師考試備考輔導 | 教育學資料 | 教育心理學資料 | 綜合素質資料 | 教育知識與能力 |