據(jù)美國《僑報》報道，近日，南加州大學工程學院發(fā)起的TGFN-Chinese Tutoring Program進行第三季招生。該項目將中國學生和美國家庭聯(lián)系在一起，為很多在南加大上學的同學提供了一個深入了解美國文化的窗口。
王雅迪從南加大教育學院畢業(yè)以后，就加入了工程學院相關學生服務機構，目前是該項目的四位負責人之一。王雅迪說，項目開始于2014年，創(chuàng)辦初衷是希望中國學生能夠在找到一個了解美國文化的平臺，很多中國學生來到美國以后忙于學業(yè)，很難結交美國朋友。與此同時，有很多美國家庭希望讓自己的孩子學習中文，于是通過這個項目，南加大留學生能夠來到美國家庭教授中文，而美國家庭在潛移默化中所傳達的即為本土文化。
王雅迪介紹說，目前報名的美國家庭有43個，報名學生有80多位。團隊成員都沒有急于擴大范圍的想法，大家都希望能夠注重質量。首先是中國學生到了美國家庭以后能夠確保安全，另外能夠受到美國家庭的尊重。
目前項目推薦頻率是每周一次課，具體教授中文課時間可以由當?shù)丶彝ズ蛯W生自己協(xié)調(diào)。很多參加過此項目的學生和家庭反響良好，其中有一個學生和其所服務的家庭同時向王雅迪表示：life is changed(重新獲得了對生活的認知)。
王雅迪說，遺憾的是，一個學生最多也只能工作一年，因為這與中國學生在美國的留學期限有關。有時候一年到期工作人員不得不為家庭安排下一個中文課家教。很多留學生離開的時候都表示非常不舍。另外一個限制是留學生自己必須有車，目前沒有車的同學很難堅持中文輔導計劃。
據(jù)悉，每逢美國法定節(jié)假日，很多留學生都會接到邀請，來到所上課的美國家庭共度佳節(jié)，其中包括圣誕節(jié)和感恩節(jié)等。“這其實就是我們的目的，”王雅迪說，“能夠參加美國當?shù)厝说募彝ト?，能夠與美國家庭一起出游或者過節(jié)，就是我們創(chuàng)辦這個項目的初衷。”
王雅迪從南加大教育學院畢業(yè)以后，就加入了工程學院相關學生服務機構，目前是該項目的四位負責人之一。王雅迪說，項目開始于2014年，創(chuàng)辦初衷是希望中國學生能夠在找到一個了解美國文化的平臺，很多中國學生來到美國以后忙于學業(yè)，很難結交美國朋友。與此同時，有很多美國家庭希望讓自己的孩子學習中文，于是通過這個項目，南加大留學生能夠來到美國家庭教授中文，而美國家庭在潛移默化中所傳達的即為本土文化。
王雅迪介紹說，目前報名的美國家庭有43個，報名學生有80多位。團隊成員都沒有急于擴大范圍的想法，大家都希望能夠注重質量。首先是中國學生到了美國家庭以后能夠確保安全，另外能夠受到美國家庭的尊重。
目前項目推薦頻率是每周一次課，具體教授中文課時間可以由當?shù)丶彝ズ蛯W生自己協(xié)調(diào)。很多參加過此項目的學生和家庭反響良好，其中有一個學生和其所服務的家庭同時向王雅迪表示：life is changed(重新獲得了對生活的認知)。
王雅迪說，遺憾的是，一個學生最多也只能工作一年，因為這與中國學生在美國的留學期限有關。有時候一年到期工作人員不得不為家庭安排下一個中文課家教。很多留學生離開的時候都表示非常不舍。另外一個限制是留學生自己必須有車，目前沒有車的同學很難堅持中文輔導計劃。
據(jù)悉，每逢美國法定節(jié)假日，很多留學生都會接到邀請，來到所上課的美國家庭共度佳節(jié)，其中包括圣誕節(jié)和感恩節(jié)等。“這其實就是我們的目的，”王雅迪說，“能夠參加美國當?shù)厝说募彝ト?，能夠與美國家庭一起出游或者過節(jié)，就是我們創(chuàng)辦這個項目的初衷。”