在教師資格證說課稿中，考生們先來看看具體詳情吧，由出國(guó)留學(xué)網(wǎng)教師資格證考試網(wǎng)整理而出的“教師資格證小學(xué)思品說課：嘗嘗苦滋味”，希望考生們都能順利通過教師資格面試!
《嘗嘗苦滋味》說課
五年級(jí)學(xué)生的生活經(jīng)歷少，遇到的困難和挫折少，對(duì)困難、挫折的認(rèn)識(shí)淺，如何完成這一課的教學(xué)目標(biāo)，(知道生活是由酸甜苦辣等多種滋味組成的，挫折和逆境是我們每個(gè)人都會(huì)遇到的，同時(shí)它們也是人生的一筆重要財(cái)富。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)待生活中的挫折和失敗的正確態(tài)度，學(xué)會(huì)以平和的心態(tài)和堅(jiān)強(qiáng)的毅力面對(duì)挫折和失敗。)是個(gè)難題。
我在認(rèn)真解讀《課標(biāo)》后想到，開發(fā)多樣化的課程資源、利用現(xiàn)代化教育技術(shù)手段是很好的辦法。
下面我著重說說對(duì)課程資源的開發(fā)與利用。
一、開發(fā)多樣化的課程資源
1.挖掘身邊的課程資源
俗話說父母是孩子最好的老師。課前讓學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行采訪，了解大人們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中經(jīng)歷的困苦和挫折，對(duì)他們的成長(zhǎng)有什么影響?設(shè)想一下當(dāng)時(shí)大人的心情是什么樣的?聽了大人的成長(zhǎng)故事，你有什么感受?通過對(duì)自己父母、家人的采訪、調(diào)查讓學(xué)生體會(huì)：我們的爸爸媽媽在人生的道路上，遇到了一些困難，面對(duì)困難，他們沒有退縮，用堅(jiān)強(qiáng)的毅力克服了困難，所以才能有今天幸福的生活和成功的事業(yè)。
2.利用名人、名言，樹立榜樣
“榜樣的力量是無(wú)窮的”這句話經(jīng)過了無(wú)數(shù)人的驗(yàn)證。
本課恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用名人、名言可以起到事半功倍的作用。課前學(xué)生自己搜集資料，這是一個(gè)能力培養(yǎng)和自我選擇的過程。課中，老師進(jìn)行推薦，從培養(yǎng)個(gè)人意志品質(zhì)、尋求正確途徑等方面給學(xué)生以指導(dǎo)。
我還設(shè)計(jì)了一個(gè)續(xù)寫故事的環(huán)節(jié)。開始教學(xué)時(shí)以故事導(dǎo)入，故事中的主人公命運(yùn)悲慘，到了退休的年齡還無(wú)依無(wú)靠。問問學(xué)生：聽了這個(gè)故事你有什么感受?由此導(dǎo)入本課，我們每個(gè)人的生活都不是一帆風(fēng)順的，也會(huì)有困難、挫折和逆境，當(dāng)我們遇到困難、挫折和逆境時(shí)應(yīng)該怎樣對(duì)待呢?這就是我們這節(jié)課要討論的話題：嘗嘗苦滋味。
在本課的最后，學(xué)生通過眾多的實(shí)例明白了該怎樣正確對(duì)待生活中的挫折和失敗，學(xué)會(huì)以平和的心態(tài)和堅(jiān)強(qiáng)的毅力面對(duì)挫折和失敗的時(shí)候，讓他們?cè)賮砝m(xù)寫開始的那個(gè)故事，“還記得剛上課時(shí)老師帶來的故事嗎?我們來幫幫故事的主人公，幫他想想辦法吧!”學(xué)生紛紛貢獻(xiàn)出自己的好辦法。接著老師揭示故事的結(jié)局，原來這些經(jīng)歷都發(fā)生在肯德基老爺爺?shù)纳砩?。繼續(xù)追問學(xué)生：此時(shí)此刻你有什么感想?這個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)一步完成了教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生懂得：努力不一定成功，但放棄一定失敗。凡是有價(jià)值的生活都得來不易，要靠自己努力嘗試去做，才能獲取。
另外，我還想到課程的延續(xù)性，所以可以給學(xué)生推薦幾本好書，如：《假如給我三天光明》和《鄧小平傳》等等。
二、利用現(xiàn)代化教育技術(shù)手段
本課我采用的現(xiàn)代化教育技術(shù)手段是教學(xué)課件。課題的揭示、故事的講述、問題的提出、名人名言的理解等等內(nèi)容都借助了課件。沒有課件這些內(nèi)容就不能很好的進(jìn)行展示。所以恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用課件可以使課堂內(nèi)容更豐富和充實(shí)。
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