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人教版八年級上冊歷史《星星之火，可以燎原》教案
教學目標
知識技能
1、掌握南昌起義的時間、領導人、經過、結果，意義。秋收起義時間、地點、領導人、經過、結果。
2、了解秋收起義失敗后毛澤東開辟井岡山革命根據地的過程及原因。
過程方法 引導學生分析和認識在敵強我弱的形勢下，毛澤東走農村包圍城市的道路是把馬列主義普遍真理與中國革命具體實踐相結合的光輝典范。
情感態(tài)度 發(fā)揚老一輩先烈們勇于探索、艱苦奮斗、英勇卓絕、百折不撓的斗爭精神。
教學重難點
教學重點 南昌起義、秋收起義
教學難點 毛澤東為什么要領導起義部隊向農村進軍
教學工具
多媒體工具
教學過程
一、 導入新課
1、 播放《八一軍歌》
2、 伴隨著嘹亮的軍歌，和著激昂的旋律，讓我們走入今天的學習《星星之火可以燎原》。
二、 學習新課
1、展示兩則材料
材料一：《四一二反革命政變》《七一五反革命政變》
材料二：國民黨迫害革命者數(shù)據統(tǒng)計
材料一和材料二說明了什么?如果你是當時的共產黨人你會怎樣解決所面臨的困難局面?
2、毛澤東所說：“中國共產黨和中國人民并沒有被嚇倒，被征服，被殺絕。他們從地下爬起來，擦干凈身上的血跡，掩埋好同伴的尸首他們又繼續(xù)戰(zhàn)斗了。”(一)南昌起義
1、請大家閱讀課本內容找出：南昌起義的時間、領導者、部隊名稱、經過、結果、余部的去向、意義。
補充：南昌起義剩余部隊：部分轉移到海陸豐地區(qū)與當?shù)剞r民武裝匯合;另一部分在朱德、陳毅率領下轉戰(zhàn)到湘南。
3、 南昌起義軍占領了南昌城，為什么要南下廣東?
4、南提示：以前對國民黨的態(tài)度，建軍節(jié)的由來，北伐。
(二)八七會議
閱讀課本找出八七會議的時間、地點、內容、意義。
意義：由大革命失敗到土地革命興起的轉折點liuxue86.com
補充：大革命(1924年—1927年)、
土地革命(1927年—1937年)
(三)秋收起義
1、八七會議決定秋收起義，閱讀課本找出秋收起義的時間、領導人、部隊名稱、經過、結果、意義。
補充：(起義經過：從修水、銅鼓、安源分三路進攻長沙，先攻占了一些縣城，后損失嚴重，決定放棄城市進軍農村。)
2、材料：秋收起義后原計劃要去攻打長沙，大家也都想進長沙，可是長沙打不下來，目前長沙那樣的城市，還不是我們蹲的地方，那就不要去了。我們要到敵人管不著或難得管的地方去，到鄉(xiāng)下去，在鄉(xiāng)下站住腳，養(yǎng)精蓄銳，發(fā)展我們的武裝力量。
—毛澤東在文家市對起義軍的講話
補充：放棄城市改道農村，此事稱為文家市決策。
思考：(1)毛澤東為什么要到農村建立革命根據地?
(2)南昌起義和秋收起義率領的部隊有什么不同?
(3)南昌起義軍南下和秋收起義的計劃進攻目標有什么共同點?兩次起義失敗的共同原因是什么?
3、秋收起義的歷史意義。
提示：放棄城市進軍農村。
(四)三灣改編
在向井岡山進軍的過程中，有些人害怕吃苦，害怕以后艱苦的環(huán)境，想逃避，紀律渙散于是在三灣開會。找出三灣改編的內容、意義。(提示：由部隊的班、連、營各級推導三灣改編的歷史意義。是確立了黨對軍隊的絕對領導)
(五)井岡山革命根據地的建立
1、 材料一：井岡山位于湘贛邊界的羅霄山脈中段，山勢高大，地勢險要。井岡山的自然資源及農產品十分豐富，森林覆蓋率高達64%，擁有植物3800多種。
材料二：井岡山反動力量薄弱，還有較好的群眾基礎和黨的組織基礎，并且有一定數(shù)量的農民自衛(wèi)軍。
—中國近代史料
問題：為什么要把第一個根據地建立在井岡山?
2、井岡山的生活是什么樣的呢，我們來看：
材料一： 在井岡山斗爭時期，由于紅軍人多糧少，加上敵人的封鎖，生活十分困難，經常要到三十多公里外的寧岡挑糧。當時朱德已經四十多歲了，又是軍長，卻堅持和戰(zhàn)士們一樣去挑糧，留下了“朱德的扁擔”的佳話。
材料二 ：“紅米飯，南瓜湯，秋茄子，味好香，餐餐吃得精打光。干稻草來軟又黃，金絲被兒蓋身上，不怕北風和大雪，暖暖和和入夢鄉(xiāng)。
——紅軍歌謠
材料一反映了紅軍隊伍中的一種什么現(xiàn)象?
材料二這首歌謠反映了當時紅軍戰(zhàn)士怎樣的生活條件?反映了紅軍什么樣的精神 ?
從以上材料你認為我們應該學習老一輩無產階級革命家們的哪些精神品質?
(六)井岡山會師
閱讀課本找出井岡山會師的時間、部隊、改編部隊的名稱、軍長、黨代表。
三、 升華新課
1、展示：《農村革命根據地地圖》由此來看井岡山的星星之火已成燎原之勢。
2、我們知道俄國是第一個社會主義國家，來看：
材料一：俄國十月革命的道路是從城市到農村，中心城市暴動，武裝奪取政權 ,俄國的革命道路在中國沒能行通 。
材料二：為領導中國人民“站起來”，20世紀20年代，毛澤東總結經驗和教訓，領導軍隊從進攻中心城市受挫到進軍井岡山成功開辟革命根據地的實踐中開創(chuàng)了一條中國式的革命道路。
材料一中“俄國的革命道路在中國沒能行通”的史實和原因是什么?
材料二中“毛澤東開創(chuàng)了一條中國式的革命道路”指的是什么道路 ?
課后小結
南昌起義 ，打響了武裝反抗國民黨反動派的第一槍;秋收起義，成為城市向農村轉變革命道路探索的開始;革命搖籃井岡山是中國共產黨農村包圍城市、武裝奪取政權這一正確革命道路的開始。也是井岡山點燃了中國革命的星星之火，后成燎原之勢，出現(xiàn)了中國革命的新局面。
課后習題
假如你是隨軍記者，請寫一篇簡要的文章，向大家介紹中國軍隊的成長歷程。
要求：從誕生到星星之火成燎原之勢既可。(如有條件可以繼續(xù)查閱后期情況。)
提示：軍隊的誕生、起義、名稱的變化、革命的歷程。
星星之火，可以燎原教學設計
教學目標
1、把握南昌起義、秋收起義、井岡山革命根據地建立的史實及歷史意義。把握井岡山會師的史實。
2、通過學習秋收起義和井岡山會師的內容,分析和認識在敵強我弱的形勢下,毛澤東把部隊帶向農村,開辟了井岡山革命道路,這是毛澤東把馬列主義普遍真理與中國革命具體實踐相結合的光輝典范。
3、通過本課學習,認識到中國革命從走蘇俄的路到走自己的路,老一輩無產階級革命家毛澤東、朱德等為此作出偉大的貢獻,從而激發(fā)對老一輩無產階級革命家們的崇敬之情,同時培養(yǎng)如何運用馬克思主義的基本原理去分析問題的能力。
教學重難點
重點:南昌起義、秋收起義
難點:毛澤東為什么要領導起義部隊向農村進軍
教學過程
一、復習舊知。
二、導入新課,出示課題。
從國民黨反動派的血腥屠殺導入。
三、出示目標,學生自學。(約10分鐘)
學習任務:
1、南昌起義的經過是怎樣的?(包括時間、地點、具體領導人、事件)
2、南昌起義有什么歷史意義?
3、秋收起義的經過 是怎樣的?(包括時間、地點、具體領導人、事件)
4、秋收起義后,工農革命軍為什么要去井岡山建立革命根據地?
5、井岡山革命根據地的建立有什么歷史意義?
6、井岡山會師的經過 是怎樣的?(包括時間、地點、具體領導人、事件)
四、交流探究,教師精講。(不超過20分鐘)
1、教師介紹:中國共產黨探索中國革命的出路之一:以俄為師,城市武裝起義 (學習俄國十月革命的經驗,組織城市武裝起義,以城市包圍農村,最后奪取全國政權。)
2、學習南昌起義
(1)南昌起義的經過
(2)南昌起義的歷史意義
(3)學生思考回答:南昌起義軍占領了南昌城,為什么要南下廣東?
3、教師介紹:中國共產黨探索中國革命的出路之二:工農兵起義,奪取城市 (積極發(fā)動農民、工人、革命士兵,組織武裝起義,占領大城市,進而奪取政權。)
4、略學八七會議
5、學習秋收起義
(1)秋收起義的經過
(2)學生思考回答:毛澤東為什么要到農村去建立革命根據地?
(3)小組內討論后回答:秋收起義后,工農革命軍為什么要去井岡山建立革命根據地?
6、井岡山革命根據地的建立有什么歷史意義?
7、學習井岡山會師
(1)井岡山會師的經過
(2)教師簡介:井岡山會師后,朱德和毛澤東的名字就緊緊連在一起了,人們往往把他們合稱為“朱毛”。
8、略學以后革命形勢:星星之火已成燎原之勢。
9、課堂小結。
五、當堂檢測,反饋落實。(約10分鐘)
檢測題見課件。
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