川教版九年級信息技術(shù)上冊教案
根據(jù)“四川省義務教育課程改革實驗教科書《信息技術(shù)》”編寫意圖，此為較高層次的能力培養(yǎng)階段。上冊主要內(nèi)容是多媒體知識，旨在了解多媒體軟、硬件知識，提高操作技能為今后的學習打下基礎;下冊主要內(nèi)容是依托機器人活動，了解BASIC語言及程序設計思想，研究學習，綜合實踐，解決問題。
第1課 多媒體作品的設計
目的意義概述：多媒體作品的設計主要涉及多媒體作品的概念、制作多媒體作品的工具和多媒體作品設計的一般流程。本課主要讓學生了解多媒體作品的概念，認識制作多媒體作品的工具，學習多媒體作品設計的一般流程。全課講學習的重點應放在1.3節(jié)。
1.1 多媒體作品
多媒體的概念在七年級(上)冊已經(jīng)作了初步的定義(七年級上冊第7課)，在七年級(下)冊第11課又學習了CD、VCD等媒體的播放和剪輯，所以在此重要的是說明什么是多媒體作品及其特色。
1.2 制作多媒體作品的工具
在本冊使用的多媒體制作工具主要有Authorware、Dreamweaver、Flash等，其中Authorware為多媒體作品制作軟件，Dreamweaver為網(wǎng)頁制作軟件，F(xiàn)lash為動畫制作軟件。與小學學過的Power Point軟件相比，這些軟件的功能更強，操作也更復雜一些。
1.3多媒體作品的設計方法
多媒體作品的設計方法實際上是一個制作流程：首先確定作品主題，這是十分重要的。沒有主題就沒有制作方向也就不知道該去做些什么;第二是收集素材，這些素材應該包括文字、聲音、圖片、影像等。有些素材拿來還不能直接使用，還需要剪輯或處理才能切合主題;在此基礎上，就需要選用創(chuàng)作工具，確定使用什么軟件來制作。課本上提供的只是其中一種選擇，教學時可根據(jù)學校及學生實際選擇適當?shù)亩嗝襟w制作軟件;第四步就是使用多媒體軟件進行制作，至于怎么制作，本冊教材會逐步介紹。
探索活動：本節(jié)未的“探索活動”是讓學生去了解有關(guān)多媒體素材的形式及獲取方法，為下一步制作多媒體作品奠定基礎。實際教學時，也可以根據(jù)情況，將探索活動改為“設計自己的多媒體作品：(峨眉天下秀)”等，為下一節(jié)“探索活動”中開始的“自己作品的制作”做好鋪墊。
第2課 多媒體作品中的文字表達
目的意義概述：多媒體作品中文字也是不可或缺的表現(xiàn)方式，本課的主要意圖是介紹Authorware軟件環(huán)境中如何表現(xiàn)文字內(nèi)容。由于是首次接觸到Authorware軟件，所以課文中用了一些筆墨介紹這個軟件的窗口及基本操作方法。
2.1 Authorware軟件的窗口
Authorware軟件的窗口與Windows的其它窗口基本類似，所不同的是其中的流程圖線、圖標及圖標板。我們通過兩個活動讓學生自己去了解Authorwaer的主要功能，認識工具欄中各工具的名稱及圖標板上各圖標的名稱：
活動1：用鼠標彈出圖2-1所示 Authorwaer 主窗口上的各菜單欄，從中了解Authorwaer的主要功能。
活動2：用鼠標查看工具欄中各工具的名稱，查看圖標板上各圖標的名稱。
2.2在Authorwaer中輸入文本
這一節(jié)是第一次使用Authorwaer軟件的功能，所以在教材中使用了大量的篇幅來介紹操作方法，比如圖標的拖放，工具箱的開啟等----這些操作都是Authorwaer軟件特有的操作，這些操作方法在后續(xù)的課文中也基本是通用的。
在教學中，我們以“輸入文字”為任務，驅(qū)動Authorwaer軟件的操作方法的學習。
要輸入文字，首先要知道在什么地方輸入，這就是課文中操作步驟中的第1、2步;然后若要選擇文字的字體、風格、大小及顏色，就需要了解課文中的3-5步;當然，還可以設置文字框及背景、設置文字的顯示模式等等，使文字更美觀。
2.3創(chuàng)作卷簾文本
這一節(jié)介紹了一種特殊文字表現(xiàn)的方法：卷簾文本。這種方法是針對大量文字表現(xiàn)時無法一次顯示完全的情況而采用的一種解決辦法。教材在此引入這一內(nèi)容，目的是為了展現(xiàn)Authorwaer軟件表現(xiàn)文字方法的多樣性，同時，也增強學生應用技術(shù)提高作品的表現(xiàn)能力的意識。
探索活動：本節(jié)的探索活動是緊扣課文的實踐活動“為自己的多媒體作品制作歡迎屏”，每個同學都應該完成。有條件的學校在行課時，可給學生留下更多的時間，設計制作自己的作品。這個活動將貫穿整個多媒體部份的課程。
第3課 多媒體作品中的文字表達
目的意義概述：多媒體作品中文字也是不可或缺的表現(xiàn)方式，本課的主要意圖是介紹Authorware軟件環(huán)境中如何表現(xiàn)文字內(nèi)容。由于是首次接觸到Authorware軟件，所以課文中用了一些筆墨介紹這個軟件的窗口及基本操作方法。
3.1 Authorware軟件的窗口
Authorware軟件的窗口與Windows的其它窗口基本類似，所不同的是其中的流程圖線、圖標及圖標板。我們通過兩個活動讓學生自己去了解Authorwaer的主要功能，認識工具欄中各工具的名稱及圖標板上各圖標的名稱：
活動1：用鼠標彈出圖2-1所示 Authorwaer 主窗口上的各菜單欄，從中了解Authorwaer的主要功能。
活動2：用鼠標查看工具欄中各工具的名稱，查看圖標板上各圖標的名稱。
3.2在Authorwaer中輸入文本
這一節(jié)是第一次使用Authorwaer軟件的功能，所以在教材中使用了大量的篇幅來介紹操作方法，比如圖標的拖放，工具箱的開啟等----這些操作都是Authorwaer軟件特有的操作，這些操作方法在后續(xù)的課文中也基本是通用的。
在教學中，我們以“輸入文字”為任務，驅(qū)動Authorwaer軟件的操作方法的學習。
要輸入文字，首先要知道在什么地方輸入，這就是課文中操作步驟中的第1、2步;然后若要選擇文字的字體、風格、大小及顏色，就需要了解課文中的3-5步;當然，還可以設置文字框及背景、設置文字的顯示模式等等，使文字更美觀。
3.3創(chuàng)作卷簾文本
這一節(jié)介紹了一種特殊文字表現(xiàn)的方法：卷簾文本。這種方法是針對大量文字表現(xiàn)時無法一次顯示完全的情況而采用的一種解決辦法。教材在此引入這一內(nèi)容，目的是為了展現(xiàn)Authorwaer軟件表現(xiàn)文字方法的多樣性，同時，也增強學生應用技術(shù)提高作品的表現(xiàn)能力的意識。
探索活動：本節(jié)的探索活動是緊扣課文的實踐活動“為自己的多媒體作品制作歡迎屏”，每個同學都應該完成。有條件的學校在行課時，可給學生留下更多的時間，設計制作自己的作品。這個活動將貫穿整個多媒體部份的課程。
第4課 圖像素材的獲取
目的意義概述：在多媒體的制作所需素材中，圖像素材是較為重要的素材，學生對此已有較為深刻地體會。本課從介紹如果獲取圖片開始，再簡單地介紹了圖像處理軟件Photoshop。全課的重點是獲取圖像，難點在于如何數(shù)碼相機中獲取圖片，學生的興奮點在Photoshop，可利用學生的興奮點為下一課的學習埋下伏筆。
4.1 獲取圖像的方法
獲取圖像的方法很多，比如自己創(chuàng)作、從網(wǎng)上獲取、從屏幕(軟件中)獲取、以及對前面幾種獲取的圖片進行再加工處理后得到圖片。對于圖片的方法可組織學生討論。在上述方法中，從網(wǎng)上獲取圖片的方法是學生比較熟悉而喜愛的方法，圖此可布置成任務，檢查學生的完成情況;從數(shù)碼相機獲取圖片，是部分學生比較陌生的方法，有條件的教師應盡力演示給同學看，現(xiàn)場照相或取出學校集會圖片的效果非常好;不管是那種方法獲取的圖片都可能與實際需要有出如，因此順理成章地介紹通過軟件處理圖片的方式是必要的，目前使用最多，最好的圖像處理軟件是Photoshop。同時，可結(jié)合版權(quán)法順帶介紹，使用別人的作品需要申明。
4.1 認識Photoshop
Photoshop窗口界面比較復雜，可指導學生類比畫圖軟件和Authorware軟件界面進行學習和理解。Photoshop工具箱及狀態(tài)欄都有顯現(xiàn)和隱藏兩種狀態(tài)，對此學生會因為不習慣而找不到相應的工具，教師可結(jié)合探索活動作適當?shù)慕榻B，并布置簡單任務讓學生練習。另，在Photoshop保存文件并不等于保存圖片，對此教師可作簡單介紹。
探索活動：熟悉Photoshop工具箱的工具
探索活動目的在于讓學生習慣和熟悉工具箱里的工具位置，對此，教師可布置一些簡單有趣的任務，提高學生學習的興趣。
第5課 圖像的簡單處理
目的意義概述：通過兩個簡單任務：(1)選取和旋轉(zhuǎn)玫瑰花構(gòu)成新的圖片;(2)調(diào)整圖片的亮度和對比度。初步學習和感受用Photoshop處理圖象。書是的例子是最簡單的，根據(jù)學生基礎可是簡單介紹圖層和濾鏡的概念和使用，這是Photoshop的特色。
5.1圖像的選取和裁剪
本節(jié)的目的是練習在整張圖片中選取部分圖像，為了使規(guī)則和不規(guī)則選取都得以練習，建議先要求學生用規(guī)則選取，選取玫瑰花，再通過放大工具，放大后，用磁性套索工具挖出玫瑰花部分。
5.2復制圖像
復制和粘貼圖像的操作比較簡單，如果是生成新圖片，一般需要粘貼到新文件中。
5.3圖像大小變化及旋轉(zhuǎn)
Photoshop的圖像大小變化及旋轉(zhuǎn)功能是比較靈活的，幾乎是無極變化的，且可以作扭曲操作，對此，只有在學生多次練習后才能體會和掌握，建議可增加布置一些簡單的操作任務。
5.4調(diào)整圖像色彩Photoshop
對圖像的調(diào)整，教材中僅要求了亮度和對比度的調(diào)整，Photoshop對圖像的調(diào)整方式非常多，可鼓勵學生自行探索。
第6課 在作品中插入聲音
目的意義概述：一個好的多媒體作品離不開動聽的音樂，本課以大任務“峨眉天下秀”為教學載體，通過在影片首插入背景音樂，學習和掌握在Authorware多媒體作品中插入音樂的方法;在探索活動中，要求同學自己查找聲音資料，為多媒體作品配音，這一活動給了同學更大的創(chuàng)作空間，有利用培養(yǎng)學生的綜合和創(chuàng)新思維能力，教師應留足夠的時間讓同學自由創(chuàng)作。
6.1利用Authorwarer的聲音圖標插入聲音
本節(jié)是一個規(guī)定任務，即要求學生將指定文件夾中的聲音文件插入到多媒體作品的指定位置。需要注意的是Authorwarer允許導入的聲音文件的格式，告訴學生，如何某一類聲音文件不能導入，則可考慮轉(zhuǎn)換聲音文件的格式。同時配合本節(jié)閱讀材料，了解各類聲音文件的格式及特點。
6.2使聲音和畫面配合
在進行本節(jié)的設置之前可讓學生試播放，發(fā)現(xiàn)自己的多媒體作品與預想的效果一致嗎?由于“聲音”圖標的默認播放效果是聲音播放完畢后才執(zhí)行流程下的圖標，因此學生很容易發(fā)現(xiàn)問題，這時教師因勢利導，講清楚聲音文件“計時”標簽中各參數(shù)設置的意義以及設置，再讓學生播放，觀看效果。
探索活動：給自己的多媒體作品增加聲音效果
這一活動是開放性活動，要求同學根據(jù)自己的作品和理解，完成聲音文件的選擇，應用和設置?；顒咏Y(jié)束教師應留一定的時間進行師生和生生互評，營造互動課堂氛圍。
第7課 聲音文件和采集與簡單處理
目的意義概述：本課的目的是解決聲音的采集和處理，目前能采集和處理聲音文件的軟件很多，也很優(yōu)秀，但它們對計算機的要求都比較高。教材介紹的是最基本的方法，對學生來說技術(shù)技巧是一個方面，更主要的是學會分析問題解決問題的方法。教學建議：本課沒有具體的操作任務，教師可根據(jù)學習的實際情況，比如為前面的多媒體作品或語文課文《鄉(xiāng)愁》配音等任務為載體，進行學習。
7.1聲音素材的采集
先可讓學生欣賞一段配樂詩朗誦，布置本課的任務目標。讓同學討論要完成這樣的任務，有哪些困難，你的解決辦法是什么?因勢勢利導說明這涉及到聲音的錄制、音樂的采集，聲音和音樂的合成等操作。
1、關(guān)于聲音的錄制，要求通過Windows自帶錄音機軟件練習錄音，如錄下自己的聲音。這是最基礎的要求，實質(zhì)上這一點小學信息技術(shù)課已經(jīng)學過，這里只是復習鞏固，作為新課內(nèi)容，教學應介紹音量控制面板各項的意義以及設置。
2、聲音或音樂還可以通過錄音機和錄像機與計算機連接進行轉(zhuǎn)錄，由于實物錄音機的條件限制，教師可做演示，因為這一方法只是解決問題的一個方案，并不常用。同時轉(zhuǎn)錄下來的聲音或音樂也可以做為下一小任務的素材。
3、通過音頻解霸剪輯音樂是常用的方法，教師可準備幾個CD或VCD素材，供學生作為配音音樂。
7.2聲音資料的簡單處理
本節(jié)任務是把前一節(jié)采集到的聲音和音樂合成為配樂詩朗誦或配樂解說詞。處理工具是錄音機，要求學生掌握聲音的剪輯、與文件混音和改變聲音效果等操作。
探索活動：給自己的多媒體作品準備聲音素材。
本活動可在課前提要求，活動任務作為本課學習的載體和成果。
第8課 在作品中插入影像
目的意義概述：從多媒體作品來講，好的合適的數(shù)字電影可以增強作品的感染力，從Authorwarer軟件學習來說，Authorware提供了電影的插入功能。本課是想通過在“峨眉天下秀”多媒體作品中加入數(shù)字電影，掌握使用Authorware插入數(shù)字電影的方法，同時體會和感受多媒體的創(chuàng)作技巧。
8.1插入影片文件
在多媒體作品中插入數(shù)字電影和方法與插入聲音類似，教師只需要說明哪個是電影圖標，其他的可讓學生自行完成。但教師的功夫應下在課前，為學生準備足夠的，多方面的電影素材是必須的。
8.2設置影片屬性
設置影片的屬性總體來說與聲音屬性的設置類似，但要復雜一些，教師應注意講清楚不同設置用途，讓學生感受不同設置的效果，以便理解和掌握。
活動3 制作“峨眉山風光片”小電影，實質(zhì)上是一個小綜合練習。教師可根據(jù)學生的程序，作一些適當要求，最基本的是能依照教材完成任務。
探索活動：給自己的多媒體作品增加影像
本課的操作任務較多，探索活動可作為學生課后作業(yè)，也可作為期末考查作品檢測作業(yè)。
第9課 影像素材的采集與簡單處理
目的意義概述：多媒體中的影像素材可以從VCD中獲取，本課的目的是學習如何通用超級解霸從VCD中截取多媒體創(chuàng)作中需要的影像文件。影像的剪輯相對比較簡單，本節(jié)的重點可放在探索活動中，教師的功夫同樣應下在為學生準備足夠的，豐富多彩的影像素材上。
9.1壓縮影片(MPEG)的采集
前面有了音頻解霸的剪輯的基礎，用超級解霸剪輯VCD對學生來說并不困難。教師應講清楚影像素材的獲取也可以通過DV錄制，再采集到計算機，也可以通過數(shù)碼相機錄制，采集到計算機，最簡單的是直接從VCD獲取。
9.2MPEG文件的裁剪
這次裁剪實際上是精加工過程，從超級解霸剪輯的MPEG文件不一定恰好適合，利用超級解霸還可以對MPEG文件進行二次裁剪。
探索活動：給自己的多媒體作品準備影像資料
本課學生的操作重點應放在這一活動中，教師可有針對的準備素材，如環(huán)保、動物、航天科技、海洋等等，讓學生自擬主題。創(chuàng)作自己的多媒體作品。
第10課 在作品中插入動畫
目的意義概述：前面我們以Authorware為載體學習了多媒體作品的創(chuàng)作方法。在網(wǎng)絡時代的今天，“上網(wǎng)”已成為中學生學習、生活的一部分，而在精彩紛呈的網(wǎng)頁中，以動畫、音樂為信息載體的多媒體扮演著重要的角色。動漫制作對中學生有著巨大的吸引力。為了讓同學們見識和了解更多的軟件，從本課開始，教材圍繞著如何在網(wǎng)頁中插入動畫;如何獲取網(wǎng)頁中的動畫，以及如何制作簡單的Flash動畫而展開。
由于小學階段已學習了FrontPage制作網(wǎng)頁，因此本課的網(wǎng)頁制作環(huán)境采用了網(wǎng)頁制作“三劍客”中的Dreamweaver，其目的不是學習Dreamweaver的諸多功能，只是讓同學們初步認識軟件，通過軟件的簡單操作，達到觸類旁通的目的。
10.1 認識Dreamweaver軟件
教師可簡單介紹什么是網(wǎng)頁制作“三劍客”，在網(wǎng)頁制作中，它們的長處分別是什么?它們是如何關(guān)聯(lián)協(xié)作的。
10.2插入GIF動畫
首先介紹GIF動畫的特點，然后學習如何在Dreamweaver中插入GIF動畫。教學中應注意下面幾點：
1、 介紹窗口特征;
2、 說明網(wǎng)頁文件中的文字與圖片是分開存放的，插入GIF動畫前，應將其存放在圖片文件夾中;
3、 說明如何預覽網(wǎng)頁;
4、 課前根據(jù)教學設計準備足夠的GIF動畫。
5、 可參照圖10-4制作網(wǎng)頁半成品，讓同學選擇完成自己的創(chuàng)作，例如LOGO動畫。
10.3插入Flash動畫
首先介紹Flash動畫與GIF動畫有什么不同，F(xiàn)lash動畫主要用于網(wǎng)頁中的什么場合，然后學習如何在網(wǎng)頁中插入Flash動畫。教學中應注意強調(diào)，插入Flash動畫動畫前應將期保存中圖片或動畫文件夾內(nèi)，這是網(wǎng)頁制作養(yǎng)成良好習慣的基礎。同樣教師應在課前準備必要的教學素材和半成品。
第11課 動畫素材的獲取
目的意義概述：網(wǎng)絡是無盡的資源寶庫，當我們創(chuàng)作多媒體作品或制作網(wǎng)頁時，最簡單的方法是從網(wǎng)絡獲取資源。本課首先介紹了如何才能知道網(wǎng)頁中各種圖片和動畫的屬性，然后在此基礎上學習如何通過“另存為”獲取GIF動畫以及如何通過多種渠道獲取Flash動畫。
11.1獲取動畫素材的基本途徑
本節(jié)建議以學生討論的方式總結(jié)多種獲取動畫素材的方法。同時應對學生進行版權(quán)意識教育，特別是從網(wǎng)絡上獲取素材，需要說明出處，同時教育學生不使用盜版資料和不健康作品。
11.2了解動畫的類型
本節(jié)主要是讓學生了解網(wǎng)頁中的圖片和動畫的屬性。本節(jié)操作比較簡單，可以學生自行探索性學習。比如，讓學生探索，在圖片是單擊右鍵，你可以完成哪些與圖片相關(guān)的操作，試一試，這些功能你平時在什么時候可能用到?通過圖片的屬性你可以了解到哪些信息?你是如何保存網(wǎng)頁圖片的?
11.3動畫文件的保存
通過第二節(jié)的探索性學習，實際上學生已經(jīng)會保存網(wǎng)頁中的GIF動畫了。教師也可以介紹批量保存圖片的方法，即網(wǎng)頁另存為，可將網(wǎng)頁中的圖片批量保存在一個文件夾中。
Flash動畫是一種特殊格式的動畫，一般需要專門的下載工作軟件下載。教材中介紹了FlashCatcher軟件，其實Flash捕手也很好用。教師可根據(jù)自己了解的情況給學生演示，或讓學生親手下載Flash動畫。
第12課 Flash動畫的制作——基礎篇
目的意義概述：動畫制作與設計是同學們比較感興趣的內(nèi)容，教材用了三課教學生用Flash制作動畫，這顯然只能是感受動畫的制作過程和基本方法，起一個入門引入的作用。
本課教學重點是理解動畫是怎樣實現(xiàn)的，認識Flash窗口、影片屬性的設置等，本課操作任務不多，有時間可讓學生熟悉Flash繪圖工具。
12.1Flash工作環(huán)境的介紹
Flash窗口中最有特色，最有用也是其難點的是時間軸和層操作區(qū)，教師應作重點介紹，理清圖層和播放時間的關(guān)系。最好課前作一個簡單的Flash課件，幫助同學理解動畫是怎么形成的、時間軸與動畫的關(guān)系以及圖層、幀畫面的關(guān)系。
12.2修改背景
本節(jié)主要是介紹影片屬性對話框中各項目的意義。
探索活動：對比Flash動畫制作軟件和Word，探索它們的異同。
建議將活動擴展，讓學生說說Flash窗口與畫圖、網(wǎng)頁制作窗口有什么異同，同時給時間讓同學試用Flash工具制作圖。
第13課 Flash動畫的制作____工具篇
目的意義概述：本課的目的是為下課動畫篇作實例。在創(chuàng)作實例的過程中，自然會用到Flash的創(chuàng)作工具。本課的難點是為什么要創(chuàng)建動畫實例，因為不創(chuàng)作實例也可以直接在舞臺上畫小球，照樣能作動畫。因此，必須告訴學生，動畫實例可以反復使用，減小動畫的存儲空間，另外，也方面修改。在教學中，教師一定要多做幾個典型示例，幫助學生理解什么是組件、什么是實例。本課的教學任務不多，可根據(jù)學生實際情況布置一些簡單的畫圖任務，如畫樹、花、人物等。
13.1 用畫圖工具制作一個小球
本節(jié)以創(chuàng)建一個小球圖形組件學習Flash組件的創(chuàng)作過程和方法。教學中應注意，講清楚舞臺與組件創(chuàng)作區(qū)不同。教學中可把小球的創(chuàng)作作為必須任務，在練習畫圖工具的使用時，可類比畫圖軟件，讓學生探索畫筆、刷子、矩形、寫字工具的使用，布置一、二個自創(chuàng)任務。
13.2 創(chuàng)建小球?qū)嵗?BR> 本節(jié)主要學習如何將創(chuàng)作的組件作為舞臺實例，添加到舞臺中。教學中應告訴學生，組件是舞臺中動畫的對象，相當于演員，如果對象的外觀、顏色什么的不合適，可通過修改組件甚至重新創(chuàng)作組件。這里應增加修改組件的方法等相關(guān)內(nèi)容。另外，一個組件可重復使用，修改組件，可批量修改舞臺上所有與該組件有關(guān)的對象。這一點應通過演示，幫助學生理解。
作為自主練習，可要求學生通過自己創(chuàng)作的組件完成一幅有意義的畫。
第14課 Flash動畫的制作——運動篇
目的意義概述：本課以制作循環(huán)播放的風景畫為教學任務，學習移動動畫的創(chuàng)作方法以及如何將Flash動畫以布生成可以網(wǎng)上傳播的SWF格式的文件。本課的教學重點是移動動畫的創(chuàng)作、動畫文件的發(fā)布;教學難點是準備圖片和圖片位置和大小的調(diào)整。
14.1制作循環(huán)播放的風景畫
教學建議，為了突出移動動畫的創(chuàng)作重點，教師可利用上一課制作的小球，演示模擬彈性小球動畫的制作過程。這個比較簡單。
在創(chuàng)作循環(huán)播放的風景畫前，教師應用任務演示，同學才知道任務目標和效果。根據(jù)學生的操作水平，教師可考慮提供一些圖片素材供學生選擇使用，不然選擇獲取圖片可能會沖淡本課的重點。
教師應告訴學生，如果是圖片序列全部導入圖庫也可以，這樣在使用圖片時只需要在圖庫中選取，可以提高創(chuàng)作效率。
14.2發(fā)布動畫
發(fā)布動畫的操作比較簡單，教學時注意講清楚為什么需要發(fā)布Flash文件。
第15課 制作多媒體作品：美麗的四川
1. 作品制作與展示
教師可將這一活動穿插在全書的教學中，最后由學生加工整理，展示。
建議：作品形式以Authorware作品為主，加工處理后的圖片、影音作品的剪輯和動畫作為多媒體作品的素材。
2. 活動評價
評價盡量采用多元化評價。
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