教育名言名句
1、只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人。——夸美紐斯
2、領導學校，首先是教育思想上的領導，其次才是行政上的領導。——蘇霍姆林斯基
3、要做人民的先生先做人民的學生。——毛澤東
4、教師是過去和未來之間的一個活的環(huán)節(jié)。它的事業(yè)，從表面來看雖然平凡，卻是歷史上最偉大的事業(yè)之一。——烏申斯基
5、玉不琢，不成器;人不學，不知道。——《禮記•學記》
6、業(yè)精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于惰。——韓愈
7、不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。——荀子
8、只有用人類創(chuàng)造的全部知識財富來豐富自己的頭腦，才能成為共產(chǎn)主義者。——列寧
9、我們不需要死讀硬記，我們需要用基本的知識來發(fā)展和增進每個學習者的思考力。——列寧
10、我愛我?guī)?，我更愛真理?mdash;—亞里士多德
11、學習知識要善于思考、思考、再思考，我就是靠這個學習方法成為科學家的。——愛因斯坦
12、教學的最高的、最后目的包含在這一概念之中——德行。——赫爾巴特
13、學問之根苦，學問之果甜。學問勤中得，富裕儉中來。
14、紀律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念。——馬卡連柯
15、只有能夠激發(fā)學生去進行自我教育的教育，才是真正的教育。——蘇霍姆林斯基
16、一個人的各種品性之中，德行是第一位的。——洛克
17、好讀書，不好讀書;好讀書，不好讀書。──徐謂
18、少壯不努力，老大徒傷悲。──漢樂府《長歌行》
19、凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展。——盧梭
20、知識就是力量。——培根
21、捧著一顆心來，不帶半根草去。——陶行知
22、行是知之始，知是行之成。——陶行知
23、夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。——孔子
24、教學的藝術不在于傳授本領，而在善于激勵、喚醒和鼓舞。——第斯多惠
25、我以為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。——葉圣陶
26、凡為教者必期于達到不須教。——葉圣陶
27、問題不在于告訴他一個真理，而在于教他怎樣去發(fā)現(xiàn)真理。——盧梭
28、師者，人之模范。——楊雄
29、教學必須從學習者已有的經(jīng)驗開始。——杜威
30、我們深信教育是國家萬年根本大計。——陶行知
31、一切學科本質(zhì)上應該從心智啟迪時開始。——盧梭
32、其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。——孔子
33、益者三友，友直，要諒，友多聞，益矣;損者三友，友便辟，友善柔，友便佞，損矣。──孔子
34、一個壞的教師奉送真理，一個好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理。——第斯多惠
35、教也者，長善而救其失者也。——《禮記•學記》
36、善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志。——《禮記•學記》
37、凡學之道，嚴師為難。——《禮記•學記》
38、記問之學，不足以為人師。——《禮記•學記》
39、使教育過程成為一種藝術的事業(yè)。——赫爾巴特
1、只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人。——夸美紐斯
2、領導學校，首先是教育思想上的領導，其次才是行政上的領導。——蘇霍姆林斯基
3、要做人民的先生先做人民的學生。——毛澤東
4、教師是過去和未來之間的一個活的環(huán)節(jié)。它的事業(yè)，從表面來看雖然平凡，卻是歷史上最偉大的事業(yè)之一。——烏申斯基
5、玉不琢，不成器;人不學，不知道。——《禮記•學記》
6、業(yè)精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于惰。——韓愈
7、不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。——荀子
8、只有用人類創(chuàng)造的全部知識財富來豐富自己的頭腦，才能成為共產(chǎn)主義者。——列寧
9、我們不需要死讀硬記，我們需要用基本的知識來發(fā)展和增進每個學習者的思考力。——列寧
10、我愛我?guī)?，我更愛真理?mdash;—亞里士多德
11、學習知識要善于思考、思考、再思考，我就是靠這個學習方法成為科學家的。——愛因斯坦
12、教學的最高的、最后目的包含在這一概念之中——德行。——赫爾巴特
13、學問之根苦，學問之果甜。學問勤中得，富裕儉中來。
14、紀律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念。——馬卡連柯
15、只有能夠激發(fā)學生去進行自我教育的教育，才是真正的教育。——蘇霍姆林斯基
16、一個人的各種品性之中，德行是第一位的。——洛克
17、好讀書，不好讀書;好讀書，不好讀書。──徐謂
18、少壯不努力，老大徒傷悲。──漢樂府《長歌行》
19、凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展。——盧梭
20、知識就是力量。——培根
21、捧著一顆心來，不帶半根草去。——陶行知
22、行是知之始，知是行之成。——陶行知
23、夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。——孔子
24、教學的藝術不在于傳授本領，而在善于激勵、喚醒和鼓舞。——第斯多惠
25、我以為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。——葉圣陶
26、凡為教者必期于達到不須教。——葉圣陶
27、問題不在于告訴他一個真理，而在于教他怎樣去發(fā)現(xiàn)真理。——盧梭
28、師者，人之模范。——楊雄
29、教學必須從學習者已有的經(jīng)驗開始。——杜威
30、我們深信教育是國家萬年根本大計。——陶行知
31、一切學科本質(zhì)上應該從心智啟迪時開始。——盧梭
32、其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。——孔子
33、益者三友，友直，要諒，友多聞，益矣;損者三友，友便辟，友善柔，友便佞，損矣。──孔子
34、一個壞的教師奉送真理，一個好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理。——第斯多惠
35、教也者，長善而救其失者也。——《禮記•學記》
36、善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志。——《禮記•學記》
37、凡學之道，嚴師為難。——《禮記•學記》
38、記問之學，不足以為人師。——《禮記•學記》
39、使教育過程成為一種藝術的事業(yè)。——赫爾巴特