以下是出國留學網(wǎng)小編整理關于高中音樂鑒賞《絲竹相和》教案的內(nèi)容，供大家瀏覽參考。更多相關信息請關注出國留學網(wǎng)教案欄目。
高中音樂鑒賞《絲竹相和》教案一
【教學思路】
本課以江南絲竹《歡樂歌》作為導入新課，將江南絲竹和廣東音樂二種不同體裁、不同地方風格的民族器樂曲放在一個課時內(nèi)，采用比較欣賞法，引導學生利用其直接審美經(jīng)驗和已有知識水平，聆聽比較不同地方絲竹音樂的不同風格，引導他們探究音樂作品中的不同音樂風格，主要通過音樂的基本要素表現(xiàn)出來的，發(fā)展音樂的感受、理解與表達能力，培養(yǎng)學生對民間絲竹樂的興趣及愛好。
【教學目標】
1、聆聽民間絲竹樂曲，激發(fā)、培養(yǎng)學生對民間絲竹樂的興趣及愛好。
2、感受、體驗江南絲竹和廣東音樂的音樂風格，掌握江南絲竹、廣東音樂中特色樂器的知識及判斷辨別其音色的能力，知道形成它們各自音樂風格的主要原因。
3、掌握有關江南絲竹和廣東音樂的基礎知識。
【教學設計】
一、出示課件：樂者，天地之和也，禮者，天地之序也。——《樂記》
聆聽江南絲竹樂《歡樂歌》片斷，導入新課。
探討：它的音樂體裁是：江南絲竹、廣東音樂?
二、教學過程
1、聆聽江南絲竹《中花六板》片段。
思考：使用的樂器及主奏樂器(二胡、笛、簫、琵琶演奏主旋律，笙、揚琴支持烘托，小三弦打點添線)、樂曲情緒(喜慶、活潑、追求幸福、樂觀向上)音樂風格特征(清新優(yōu)雅，細致活潑；曲調(diào)優(yōu)揚柔美，婉轉流暢)
教師補充：流傳地域:上海市、江蘇、浙江地區(qū)，以及八大樂曲。
2、完整欣賞《中花六板》
請學生思考：《中花六板》體現(xiàn)了怎樣的音樂情緒，其音樂所用的樂器分別是什么?
教師解答，并引入《老六板》，出示《老六板》和《中花六板》對比圖，唱一唱《老六板》的旋律，再與《中花六板》的旋律做比較，請學生想想它們之間的聯(lián)系?又發(fā)生怎樣的變化?
教師介紹江南絲竹創(chuàng)作手法：加花變奏。寫及小節(jié)簡單的旋律，并請學生一同參與進行加花創(chuàng)作。
3、聆聽廣東音樂《娛樂升平》片段。
教師介紹：使用的樂器及主奏樂器(二胡、高胡 、揚琴、秦琴、笛子)、樂曲情緒(喜慶、活潑、追求幸福、樂觀向上)。
完整欣賞《娛樂升平》，判別樂曲的所用的樂器
4、出示課件提出思考：用《娛樂升平》和《中花六板》 做比較，兩首樂曲的音樂風格有什么不同及樂曲的主要區(qū)別。
小結：江南絲竹和廣東音樂從流行地區(qū)、主要樂器、音樂特點進行分析。
5、課外小知識：教師介紹二胡與高胡音色特點。
三、拓展和探討
聆聽三首樂曲片段，判斷其中屬于江南絲竹還是廣東音樂。
答對給予掌聲，對錯給予笑聲。
四、播放FLASH《江南》，并請學生關注FLASH中音畫中出現(xiàn)了哪些民族樂器(洞簫、古箏)
五、總結并布置課后作業(yè)：
1 學了絲竹相和，總結江南音樂和廣東音樂有什么相同點和不同點。
2 談談你對女子十二樂坊這一音樂現(xiàn)象有什么想法?
高中音樂鑒賞《絲竹相和》教案二
一、教學目標
(一)聆聽民間絲竹樂曲，激發(fā)培養(yǎng)學生對民間絲竹樂的興趣和愛好。
(二)感受、體驗江南絲竹及廣東音樂的音樂風格，掌握江南絲竹、廣東音樂的主要樂器及判斷其音色的能力。了解江南絲竹和廣東音樂的流傳地域及音樂風格形成的原因。
(三)對比賞析《老六板》和《中花六板》，了解江南絲竹中由板腔變奏而形成的一曲多變的套曲現(xiàn)象。(四) 掌握有關江南絲竹和廣東音樂的基礎知識。
二、教學重點、難點
重點：感受、體驗江南絲竹《中花六板》的風格和特點。
難點：對比《老六板》和《中花六板》，了解江南絲竹加“花彩”的創(chuàng)作手法，從而感受體驗江南絲竹的風格特點。
三、教學內(nèi)容安排：
(一)本節(jié)課以聆聽《中花六板》為重點內(nèi)容，對比賞析《老六板》和《中花六板》，了解江南絲竹中由板腔變奏而形成的一曲多變的套曲現(xiàn)象。
(二)聆聽《娛樂升平》，感受廣東音樂的風格。
(三)學習有關江南絲竹和廣東音樂的基礎知識，了解江南絲竹、廣東音樂樂隊的編制及其特色樂器。
四、教學資源建議
(一)充分利用好課本及配套的課件資源，盡可能多地給學生視聽效果好的版本欣賞。
(二)教師本人發(fā)揮自己的專業(yè)特長，自己能夠給學生范奏。帶學生演唱，準確的把握好江南絲竹及廣東音樂的韻味與風格特點。
(三)引導學生自主收集音樂作品及相關資料。
(四)上網(wǎng)查閱了解更多的江南絲竹及廣東音樂曲目，推薦網(wǎng)址：
http://www.ccnt.com.cn/music/chwindow/culture/yinyue/
http://www.jqgc.cn/yyxs/mzyy/mzcs/List_10.html
http://baike.baidu.com/view/26913.htm
http://www.chinamedley.com/yayun/index_3.shtml
http://www.77my.com/Music/016.htm
五、教學方法與學習指導策略
(一)用比較的方法，引導學生對比分析譜例，讓學生了解作曲上的創(chuàng)作手法。
(二)利用鋼琴和演唱，讓學生在音樂實踐中加深對“花彩”的體驗和認識。
(三)教師引導學生自主學習搜集、關于江南絲竹和廣東音樂的知識、曲目，制作成答題卡片，采取競賽或搶答的方式進行鞏固學習。
六、教學過程
|
教學環(huán)節(jié) |
教師活動 |
學生活動 |
設計意圖 |
|
導 入 |
1．播放《江南風采》絲竹演奏視頻片斷。 出示問題：錄像片中的樂器屬于我國民族樂器中的那一類？ 2．引出學習內(nèi)容——江南絲竹 |
欣賞《江南風采》絲竹演奏視頻片斷。 回答問題 |
用視聽結合的方式引出學習內(nèi)容，激發(fā)興趣，拉近學生與民間音樂的距離。 |
|
了 解 江 南 絲 竹 |
教師請學生將自己查到的江南絲竹相關知識向全班同學講解。 | 學生講解、介紹。
（流傳地域、人文環(huán)境、社會功能等方面。） |
初步了解江南絲竹的流傳地域、人文環(huán)境、社會功能等知識。 |
|
中 花 六 板 賞 析 |
1．播放《中花六板》全曲。 2、介紹樂曲《中花六板》及“五代同堂”的內(nèi)容 3．播放《中花六板》片斷，與《老六板》進行比較。 4．指導學生視唱《老六板》旋律 5．播放《中花六板》演奏視頻。 |
1、聆聽、欣賞
2．了解《中花六板》及“五代同堂”的內(nèi)容 3．聆聽并通過大屏幕打出的兩首作品譜例進行比較。找出《老六板》的骨干音，并從速度、旋律上分析兩者之間的關系。 4．學生放慢四倍速度唱《老六板》，教師用鋼琴彈奏《中花六板》的旋律。 聆聽、欣賞后總結音樂特點。 |
1．感受江南絲竹音樂的風格特點。
2．用比較的方法展示出江南絲竹常用的“加花”創(chuàng)作手法。 |
| 了 解 絲 竹 樂 隊 | 出示問題：
⑴樂隊的規(guī)模大??？ ⑵有哪些樂器組成？ ⑶最突出的樂器是什么？ |
回答問題：
（小型樂隊、揚琴、笙、琵琶、木魚、鈴等樂器，突出的是二胡、笛子。） |
了解絲竹樂隊的編制及典型樂器。
|
|
了 解 廣 東 音 樂 |
聽賞《娛樂升平》，了解廣東音樂。
１．播放《娛樂升平》片段 出示問題： ⑴是不是江南絲竹？ ⑵與江南絲竹有何不同？ ⑶說出自己的感受（樂器音色、旋律感等方面）。 ２．介紹高胡，引出另一種絲竹音樂——廣東音樂 （介紹流傳地域、樂隊組成、社會功能、發(fā)展簡史、代表人物。） 3、完整聆聽《娛樂升平》，師生共同總結廣東音樂的特點 |
１．聆聽樂曲片段，回答問題。
２．認識廣東音樂主奏樂器高胡。 ３．完整聆聽《娛樂升平》，總結廣東音樂風格特點。 |
通過對比的方式引出新的音樂形式—廣東音樂。
認識廣東音樂的主奏樂器，幫助學生更好的理解音樂風格?？偨Y廣東音樂風格特點，檢驗學生學習效果。 |
|
拓 展 與 研 究 |
師：在我國眾多絲竹樂中，江南絲竹和廣東音樂是其中影響較大的兩個絲竹樂種，此外還存在很多別具風格的絲竹音樂，請同學們課后收集、查閱。 | 課后通過網(wǎng)絡、圖書館等方式收集、查閱絲竹音樂的資料，將知道的絲竹樂種記錄下來，進行課上交流。 | 鼓勵學生繼續(xù)探究， 引導學生進一步感受江南絲竹的美，培養(yǎng)他們對中國民族音樂的學習興趣。
|
(一)聆聽三首樂曲片斷，判斷其中屬于江南絲竹和廣東音樂的各是第幾首?
(二)許多民間音樂都沒有具體的作者姓名，為什么廣東音樂中的一些樂曲都有明確的作者姓名?這其中的原因是什么?
(三)在人們的生活中，絲竹樂都有哪些功用?
(四)查找五首絲竹樂曲，并標出所屬樂種。
教案設計頻道小編推薦：高中音樂教案 | 高中音樂教學計劃
教案設計頻道小編推薦：高中音樂教案 | 高中音樂教學計劃