下面是出國(guó)留學(xué)網(wǎng)小編為大家整理的人教版八年級(jí)上冊(cè)思想政治《誠(chéng)信做人到永遠(yuǎn)》教案，歡迎大家閱讀。更多相關(guān)內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注出國(guó)留學(xué)網(wǎng)教案欄目。
人教版八年級(jí)上冊(cè)思想政治《誠(chéng)信做人到永遠(yuǎn)》教案
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生能說出怎樣做一個(gè)講誠(chéng)信的人：真誠(chéng)待人、友善待人、小事也講誠(chéng)信。
2、能力目標(biāo)：聯(lián)系學(xué)生身邊的事例，能分辨身邊的行為是否誠(chéng)信。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：使學(xué)生能把誠(chéng)信落實(shí)到自己行動(dòng)中,做一個(gè)講誠(chéng)信的人。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
使學(xué)生懂得并學(xué)會(huì)怎樣做一個(gè)講誠(chéng)信的人
教學(xué)難點(diǎn)
將誠(chéng)信內(nèi)化為美德，外化為具體行動(dòng)，做一個(gè)講誠(chéng)信的人
教學(xué)過程
教學(xué)過程
(一)、【故事反思 導(dǎo)入新課】
利用多媒體播放《誠(chéng)信故事三》來導(dǎo)入新課，并宣布本節(jié)課的學(xué)習(xí)流程及組間競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則。
【設(shè)計(jì)意圖】通過故事導(dǎo)入既可使學(xué)生在具有視覺和聽覺沖擊畫面中將注意力迅速由課外轉(zhuǎn)移到課堂，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生形成競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)時(shí)刻。
(二)、【目標(biāo)引領(lǐng) 明確任務(wù)】
通過多媒體展示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，由教師進(jìn)行解讀，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵字詞
【設(shè)計(jì)意圖】通過目標(biāo)的解讀，讓學(xué)生明白本節(jié)課的任務(wù)是什么，應(yīng)怎樣去完成目標(biāo)，讓目標(biāo)引領(lǐng)學(xué)生完成任務(wù)，走向成功。
(三)【定向自學(xué) 初步感知】
帶著問題自學(xué)課本68-71頁(yè)的內(nèi)容，然后引導(dǎo)學(xué)生弄本節(jié)課的基礎(chǔ)知識(shí)，最后根據(jù)本節(jié)的重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行一個(gè)當(dāng)堂檢測(cè)，問題是：
1、怎樣做一個(gè)講誠(chéng)信的人?
2、怎樣真誠(chéng)待人?
3、我們應(yīng)怎樣做到友善待人?為什么要友善待人?
4、怎樣做到小事也要講誠(chéng)信
【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)的設(shè)置讓學(xué)生了解并掌握本節(jié)的重點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)，突出本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)， 同時(shí)也為后面的環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
(四)【討論交流 感悟生活】
小組的成員在組長(zhǎng)的組織下對(duì)探究一、二的肉內(nèi)容進(jìn)行討論，小組不能解決的問題可以找其他組的成員及老師進(jìn)行討論，然后將本組成員智慧的結(jié)晶與全班同學(xué)一起交流，從而達(dá)到答案的最優(yōu)化。最后由教師進(jìn)行點(diǎn)撥、小結(jié)。
探究點(diǎn)一：讀課本P68頁(yè)小力的故事思考：
小力的行為對(duì)嗎?為什么呢?(溫馨提示：從不對(duì)的原因和對(duì)小力的影響方面去思考)
【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的是通過小組的討論交流，可以使學(xué)生從自身了解的事例中來獲得認(rèn)識(shí)，理解講誠(chéng)信要做到真誠(chéng)待人，講究公正。這樣有利于突破難點(diǎn)。
探究點(diǎn)二：讀課本P69頁(yè)張麗的故事思考：
張麗發(fā)現(xiàn)自己的書被盜為什么反而將書送給了小女孩?
【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)通過閱讀故事，讓學(xué)生們可以清晰的認(rèn)識(shí)到講誠(chéng)信還要做到友善待人，也要注意合作。
探究點(diǎn)三：反思自我
觀看《無(wú)誠(chéng)信無(wú)朋友》視頻，結(jié)合自己的生活實(shí)際談?wù)勛约菏艿绞裁磫l(fā)?
思考交流：人往往在什么時(shí)候，最容易違背誠(chéng)信的原則?
【設(shè)計(jì)意圖】思想品德課程內(nèi)容源于學(xué)生的生活、反映學(xué)生生活，引領(lǐng)學(xué)生生活，促進(jìn)學(xué)生過積極健康的生活。此環(huán)節(jié)通過學(xué)生日常生活場(chǎng)景再現(xiàn)，提高了他們的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)感染力，提高學(xué)生的參與度，考察學(xué)生在不同情況下能否也做到小事也講誠(chéng)信。通過最后一個(gè)思考交流的環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生課本上的知識(shí)進(jìn)行了有效的擴(kuò)充，有利于突破難點(diǎn)，在各種利益沖突時(shí)知識(shí)如何抉擇。
(五)【歸納總結(jié) 拓展提升】
談?wù)勍ㄟ^本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲?
集體宣誓
【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)目的是讓學(xué)生養(yǎng)成總結(jié)的好慣，對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)有總體的把握，形成一個(gè)知識(shí)框架，同時(shí)讓學(xué)生在日常生活中讓學(xué)生相互監(jiān)督，相互提醒，做一個(gè)講誠(chéng)信的人。
拓展練習(xí)：
單選題
1、吳強(qiáng)和朋友說好上午9點(diǎn)鐘在學(xué)校門口見面，可是到了10點(diǎn)，吳強(qiáng)才來到。朋友埋怨他來晚了，可吳強(qiáng)還不以為然地說：“不就晚了一會(huì)兒?jiǎn)?”對(duì)于吳強(qiáng)的言行，你的觀點(diǎn)是( )liuxue86.com
A對(duì)人要說話算話，答應(yīng)他人的事情，應(yīng)該時(shí)刻放在心上
B生活中的小事一樁，對(duì)此沒有必要大驚小怪
C吳強(qiáng)的朋友是一個(gè)斤斤計(jì)較的人，不易和他交往
D吳強(qiáng)只要在大事情上不犯類似的錯(cuò)誤就行了
2、 某校開展了評(píng)選表彰“誠(chéng)實(shí)守信”道德模范活動(dòng)。下列同學(xué)的行為符合誠(chéng)信守則的是( )
①小超踢球時(shí)不小心把鄰居家的玻璃打碎，他主動(dòng)道歉并做出賠償
②小新答應(yīng)幫同學(xué)小婷補(bǔ)習(xí)功課，無(wú)論刮風(fēng)下雨，他都準(zhǔn)時(shí)前往
③考試前小光答應(yīng)“傳紙條”給小風(fēng)，考試時(shí)小光果然這樣做了
④小英因?yàn)樗瘧杏X而上學(xué)遲到，她 卻告訴 老師是因?yàn)樽约旱淖孕熊噳牧?BR> A.②③ B.③④ C.①④ D.①②
3、對(duì)人誠(chéng)實(shí)與尊重他人隱私，是相互關(guān)聯(lián)且常常發(fā)生沖突的兩種道德準(zhǔn)則。那么，關(guān)于誠(chéng)實(shí)與隱私的關(guān)系，下列說法正確的是( )
①尊重別人的隱私，要結(jié)合具體情況堅(jiān)持原則
②尊重別人，就要坦白自己的隱私
③尊重別人的隱私，未經(jīng)本人同意不得將其公開
④尊重別人的隱私，無(wú)論什么情況都不能泄露朋友的隱私
A.①② B.①③ C.②③ D.②④
4、 “三鹿奶粉”事件中，反映出一些企業(yè)缺乏職業(yè)道德和社會(huì)公德，用老百姓的話說就是“沒良心”。由此可見，企業(yè)缺失道德和誠(chéng)信的危害是巨大的。這則材料說明 ( )
A.誠(chéng)信是立身之本，是企業(yè)的生命 B.信譽(yù)等于金錢
C.企業(yè)應(yīng)該重信譽(yù)，個(gè)人可以不用講信用 D.企業(yè)可以講信用，也可以不講信用
材料分析
情景一：面對(duì)一個(gè)已經(jīng)確診的癌癥患者，但病人還不知道自己得了不治之癥，接診的醫(yī)生應(yīng)說：“不著急，你的病會(huì)好的。”
情景二：一家醫(yī)藥公司的代表游說小杰扮消費(fèi)者，向同學(xué)說自己成績(jī)好，全靠“腦長(zhǎng)靈”，公司許諾事成后重金酬謝。小杰答應(yīng)促銷。
情景三：小鐘無(wú)意中看見親戚在家用電腦刻了許多盜版光盤，小鐘應(yīng)勸其停止刻錄并銷毀已刻光盤。
(1)以上情景中主人公的做法對(duì)嗎?為什么?
【設(shè)計(jì)意圖】歸納總結(jié)的設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)知識(shí)的積累，使學(xué)生能力得到提升。宣誓環(huán)節(jié)使學(xué)生更加堅(jiān)定本節(jié)課所學(xué)，便于以后的生活中師師之間、生生之間相互提醒，相互監(jiān)督。使學(xué)生看到自己成功的重要手段之一，那就是進(jìn)行不同層次的練習(xí)。因此，在小結(jié)本課內(nèi)容之后，我聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活設(shè)計(jì)了歸納總結(jié)和拓展提升題，既滿足學(xué)生對(duì)自身知識(shí)的運(yùn)用，使本堂課更加完整;也便于教師進(jìn)一步了解學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握和運(yùn)用情況，也可以檢驗(yàn)情感態(tài)度價(jià)值觀是否實(shí)現(xiàn)。
誠(chéng)信做人到永遠(yuǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：理解誠(chéng)實(shí)是獲得信任的前 提和基礎(chǔ)，知道誠(chéng)信的智慧與誠(chéng)信守則。通過體驗(yàn)和辯論 ，培養(yǎng)學(xué)生判斷分析能力，學(xué)會(huì)在不同的情景中能自覺遵守誠(chéng)信守則，能運(yùn)用誠(chéng)信智慧解決所面臨的問題。
過 程與方法：故事
情感價(jià)值觀：增強(qiáng)學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)和法律意識(shí)，教育學(xué)生誠(chéng)實(shí)做人，講究信用，把誠(chéng)信作為立身之本。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn) 了解誠(chéng)實(shí)與信任的 關(guān)系，怎樣做誠(chéng)信的人?
難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生理解誠(chéng)信的復(fù)雜性，具備信的智慧。
教學(xué)過程
一、教師活動(dòng)
【出示】
看故事：王婆賣瓜與小童誠(chéng)信賣瓜
1、你是怎樣理解誠(chéng)信的?
(課本第119頁(yè))
2、故事：
提問：為什么沒種出美麗花朵的孩子卻 繼承了王位?
看情景：結(jié)合材料和課本P120-P121的知識(shí)分 析
1、柱子在做出選擇的時(shí)候遇到了哪些利益沖突?
2、從柱子的身上我們可以學(xué)到哪些誠(chéng)信做人的要求?
3、誠(chéng)信守則是什么?
看《漫畫》資料等：說出誠(chéng)信守則
4、看情景劇《開店》
5、誠(chéng)信智慧：看情景劇《柱子的難處》《柱子的謊言》
6、看資料：誠(chéng)實(shí)與說謊的關(guān)系：
制做誠(chéng)信檔案
二、學(xué)生活動(dòng)
要求同學(xué)們看故事后，從故事 中得出啟示
誠(chéng)實(shí)與信任的關(guān)系
說一說：
1.堅(jiān)持實(shí)事求是;
2.當(dāng)個(gè)人私利與群體利益發(fā)生沖突時(shí)，我們應(yīng)該站在多數(shù)人利益一邊;
3.當(dāng)眼前利益與長(zhǎng)遠(yuǎn)利益發(fā)生沖突時(shí)，我們應(yīng)該站在長(zhǎng)遠(yuǎn)利益一邊;
4.當(dāng)情與法發(fā)生沖突時(shí)，我們應(yīng)該站在 法律一邊。
1、看看你是否具備誠(chéng)信的智慧
2、誠(chéng)實(shí)與說謊的關(guān)系：
生活中有很多復(fù)雜的事，有時(shí)生活在需要善意的謊言，
善意的謊言不是出于個(gè)人的“私利”，而恰恰是維護(hù)對(duì)方利益的需要。從根本上說，善意的謊言并不違背誠(chéng)信的道德。有時(shí)卻要實(shí)話實(shí)說，否則就是虛偽欺騙。
思考：1、結(jié)合你的生活實(shí)際(在學(xué)校、家庭、社會(huì)上)，你準(zhǔn)備怎樣做一個(gè)誠(chéng)信的人 ?
2、讀《誠(chéng)信之約》
板書
一 誠(chéng)信守則 ：
1.堅(jiān)持實(shí)事求是;
2.當(dāng)個(gè)人私利與群體利益發(fā)生沖突時(shí)，我們應(yīng)該站在多數(shù)人利益一邊;
3.當(dāng)眼前利益與長(zhǎng)遠(yuǎn)利益發(fā)生沖突時(shí)，我們應(yīng)該站在長(zhǎng)遠(yuǎn)利益一邊;
4.當(dāng)情與法發(fā)生沖突時(shí)，我們應(yīng)該站在法律一邊。
二 誠(chéng)信智慧
善意的謊言
誠(chéng)信的核心是善