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人教版八年級信息技術(shù)上冊《遮罩動畫》教案一
一、教學目標
1、使學生掌握利用FLASH創(chuàng)作動畫的一般流程及操作方法、增強學生處理信息的能力。
2、通過對遮罩圖層的學習，讓學生掌握遮罩圖層建立的基本方法和常用的操作技巧，進一步深化對FLASH運用軟件的認識，拓展學生的知識和能力。
3、培養(yǎng)學生的探究、合作精神和熱愛大自然的情感。
二、重點與難點
1、重點：遮罩圖層的含義和建立方法、作用
2、難點：理解遮罩與被遮罩的關(guān)系
三、教學過程
過程一
A、給學生欣賞一段FLASH MTV(一個真實的故事)
B、針對MTV 動畫提問學生、并針對大自然給學生對比兩組圖片并導入創(chuàng)作主題
1、 欣賞并觀察FLASH MTV 動畫，分析在動畫中的每個動作
2、 通過提問回想上節(jié)課的內(nèi)容。
3、 強學生對本節(jié)課的興趣
4、 通過這段動畫讓學生分析其動畫形式以此復習上節(jié)課內(nèi)容(動畫的基本形式)
5、 以這段動畫的故事內(nèi)容及兩組圖片的展示(一組是大自然飽受污染的圖片，另一組體現(xiàn)美好大自然的九寨風景圖)給學生一種擔憂和向往、激發(fā)學生對大自然的熱愛和愛護大自然的責任感。并導入該堂課的創(chuàng)作主題。(創(chuàng)作一個以《熱愛自然、尊重生命》為主題的FLASH小動畫。
過程二
A、FLASH 遮罩效果的應用
B、以課件展示遮罩實例
C、以文字遮罩《賞花》為例分析講解、演示
1、 學生通過欣賞遮罩動畫實例來理解遮罩
2、 跟隨老師以邊聽邊看、邊練的方式學做《賞花》遮罩動畫
1、 通過學習遮罩來豐富學生的創(chuàng)作形式
2、 展示豐富的遮罩實例激發(fā)學生對新的FLASH特效的興趣。
過程三
A、學生自由練習新課內(nèi)容
B、老師輔導
1、學生自由練習并提問
2、讓學生理解新知識
過程四
A、給學生欣賞一組以熱愛自然、尊重生命為主題的學生作品。
B、學生開始分組進行主題動畫的創(chuàng)作。
C、老師指導
學生分組創(chuàng)作(以兩個或四個為一組并選出組長，每一個組想好一個創(chuàng)意，并由組長分工協(xié)調(diào))
1、 樹立學生對大自然的責任感。
2、 培養(yǎng)學生的團隊合作精神，促進同學之間的友好。
3、 激發(fā)學生的創(chuàng)新能力和想象力
過程五
選出兩組學生作品進行展示、講評，并給予肯定和鼓勵
1、 學生展示作品
2、 并由組長簡單說明一個其創(chuàng)意和創(chuàng)作方法。
3、 通過作品的展示給學生以成就感。
4、 通過對作品的講評一方面肯定學生的創(chuàng)意和制作、一方面也對其作品中某些不足的地方給予可行性的建議并激勵學生不斷學習的求知欲望。
過程六
A、提示學生將作品保存。
B、布置下堂課學習任務的讓學生做好一些課前準備工作
1、 學生保存作品
2、 記下下堂課的學習任務
3、使學生學習具有連貫性，在后面的學習中不斷完善自己的作品。
八、板書設計
內(nèi)容以課件的方式利用網(wǎng)絡多媒體教學軟件在電腦中展示
人教版八年級信息技術(shù)上冊《遮罩動畫》教案二
教材分析
遮罩動畫是Flash動畫中比較重要的動畫之一。本節(jié)課的教學內(nèi)容是FLASH的遮罩動畫制作，著重于學生對遮罩動畫的原理理解以及制作簡單的遮罩效果動畫，進一步提升學生動畫制作技能水平。
學情分析
學生已學習過Flash最基本動畫原理，能制作出形狀動畫和動作補間動畫，并對幀、圖層已有了解。本課學生通過實踐、探究，掌握Flash遮罩動畫的制作原理和方法，培養(yǎng)學生的想像力和創(chuàng)新力，培養(yǎng)學生的自主學習能力和探究學習能力。
教學目標
1.知識與技能
(1)掌握遮罩動畫的基本原理
(2)理解遮罩層與被遮罩層之間的關(guān)系
(3)利用遮罩知識，學會探照燈、卷軸動畫效果的制作
2.過程與方法
(1)通過師生共同分析遮罩的實例，加深學生對于遮罩原理的理解
(2)讓學生自主實踐，完成動畫，使學生能夠掌握遮罩效果的制作方法
3.情感態(tài)度與價值觀
(1)培養(yǎng)學生深入學習FLASH的興趣，體驗作品創(chuàng)作成功的喜悅和成就感
(2)通過知識點的遷移，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和應變能力
教學重點與難點
1.教學重點：遮罩的含義和遮罩效果的制作方法。
2.教學難點：理解遮罩層與被遮罩層的關(guān)系。
教學方法
講授法、演示法、分層任務驅(qū)動法、自主探究學習法。
教學過程
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教學 環(huán)節(jié) |
教學活動 |
學生活動 |
設計意圖 |
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情 景 導 入 |
【新課導入】 請同學們回憶我們已經(jīng)學過哪幾種類型的Flash動畫？（逐幀、動作補間、形狀補間和引導動畫） 展示“探照燈”動畫。 導入本節(jié)課的內(nèi)容： Flash遮罩動畫。 |
學生欣賞作品 激發(fā)學習興趣 明確本節(jié)課目標 |
通過實例，激發(fā)學生的學習興趣，引導學生思考，導出本課教學內(nèi)容。 |
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探 究 新 知 |
【原理講解】 學生打開素材庫中“遮罩原理解析圖.swf”文件，說明遮罩動畫的原理：透過“遮罩層”中的對象看到“被遮罩層”中的對象及其屬性。 如圖：
引出遮罩層與被遮罩層的概念 （兩者的位置：遮罩層在上，被遮罩層在下） 遮罩效果的實現(xiàn)，需要兩層： 1.遮罩層——提供了形狀； 2.被遮罩層——提供了被擋住的內(nèi)容（文字、圖片等） |
理解遮罩動畫的基本原理。 |
結(jié)合形象化的事物，幫助學生理解遮罩動畫的原理，從而幫助學生記憶。 |
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實 例 初 探 |
【任務一】 打開“探照燈.fla”文件，從下面三個方面分析： 1、 2、再分析誰是遮罩層，誰是被遮罩層？ 3、最后分析誰在移動？做哪種移動？ 【方法指導】演示動畫的制作過程： 1、先做被遮罩層，再做遮罩層 2、文字背景是被遮罩，圓形是遮罩 3、圓在做動作補間動畫移動 （指導學生將圖形所在的層設置為“遮罩層”，完成透過圖形看到文字的遮罩效果，從而達到探照燈效果） 展示學生作品進行評價 |
結(jié)合具體實例，進一步加深對遮罩層與被遮罩層的理解 |
通過實例的展示以及師生共同分析，使學生對遮罩動畫產(chǎn)生濃厚興趣，進一步加深學生對遮罩的理解。 |
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自 主 實 踐 |
【任務二】 打開“探照燈.fla”文件，請學生將圖層中的圓形改成方形，測試效果。 【注意事項】 1、要在場景中顯示遮罩效果，可以鎖定遮罩層和被遮罩層。 2、對遮罩層和被遮罩層進行編輯或修改，必須解鎖 |
通過更改遮罩層中對象的形狀幫助學生更進一步認識遮罩層圖標 |
提高學生觀察和解決問題的能力 |
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鞏 固 新 知 |
【任務三】 利用遮罩原理，學會分析“卷軸動畫”的操作步驟， 完成該動畫。 學生跟著教師做活動：用自己的左手擋住左軸，右手 擋住右軸并隨著軸移動，讓學生回答看到什么現(xiàn)象？（展開的紙張） 【方法指導】演示動畫的制作過程： 1、先做被遮罩層，再做遮罩層 2、紙是被遮罩，矩形是遮罩 3、矩形在做形狀補間動畫移動 在活動的基礎上，我們還需要制作靜止的左軸和運動的右軸，請同學們添加兩層完成最終動畫效果。 教師巡視輔導，及時集中糾正學生易錯問題 |
學生跟著教師做活動，分析出是遮罩層在運動，還是被遮罩層在運動。 遮罩動畫的實戰(zhàn)訓練 |
通過實例鞏固新知，幫助學生進一步理解遮罩原理。 |
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任 務 拓 展 |
展示不同效果的“卷軸動畫”，要求基本任務完成的同學思考并動手制作。 |
分層教學，讓基礎薄弱的學生有時間完成基本任務，基礎好的學生能更上一個臺階 |
拓展任務是進階任務的延伸，引導學生運用所學，舉一反三，主動探究問題。培養(yǎng)學生自學的能力。 |
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總 結(jié) 反 饋 |
【評價】 展示優(yōu)秀學生完成的作品 學生自我評價，反饋不足 【小結(jié)】 總結(jié)遮罩動畫知識要點 1、遮罩層在被遮罩層的上方 2、遮罩層決定看到的形狀 3、被遮罩層決定看到的內(nèi)容 |
歸納總結(jié)所學知識要點，根據(jù)所學情況，交流反饋 |
加深學生對于遮罩效果的理解，進行知識的梳理。 |
課后作業(yè)
學生制作完成不同效果的“卷軸動畫”。
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