人教版七年級信息技術上冊《建立統(tǒng)計圖表》教案

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    人教版七年級信息技術上冊《建立統(tǒng)計圖表》教案一
    教學目標：
    【知識與能力領域】
    (1)能綜合運用excel2003的知識和操作技能創(chuàng)作一份統(tǒng)計圖表。
    (2)學會設計并評價統(tǒng)計圖表。
    【感情領域】
    學會綜合運用信息技術的知識與技能解決實際問題，激發(fā)學習信息技術學科的興趣。
    【發(fā)展領域】
    (1)掌握協(xié)作學習的技巧，培養(yǎng)強烈的社會責任心，學會與他人合作溝通。
    (2)學會自主發(fā)現(xiàn)、自主探索的學習方法。
    (3)學會在學習中反思、總結，調(diào)整自己的學習目標，在更高水平上獲得發(fā)展。
    教學重點、難點
    重點：統(tǒng)計圖表的設計與設計思想的體現(xiàn);
    難點：函以及數(shù)公式的運用對統(tǒng)計圖表的評價
    教學方法
    1、組成合作學習小組：要求學生組成了2人的小組進行協(xié)作學習，小組內(nèi)成員自由搭配。在教學過程中，教師要實時監(jiān)控學生的協(xié)作學習情況，并予以指導幫助，讓學生交流學習心得與體會，使小組的協(xié)作學習走向成熟。
    2、以“任務驅(qū)動式”為教學原則，確定協(xié)作學習的內(nèi)容
    圍繞“建立統(tǒng)計圖表”任務把各教學目標和內(nèi)容有機地結合在一起，使學生置身于提出問題、思考問題、解決問題的動態(tài)過程中進行協(xié)作學習。學生通過協(xié)作，完成任務的同時，也就完成了需要達到的學習目標的學習。
    教學準備
    主要設計了以下信息資源：
    1、本地(局域網(wǎng))資源：教師事先從因特網(wǎng)或其它資源中收集 “統(tǒng)計圖表”相關資料，整理分類并上傳服務器發(fā)布到局域網(wǎng)中。授課過程中，告知學生服務器鏈接地址，學生就可以從服務器上獲取到有關的信息。
    2、互聯(lián)網(wǎng)資源：學生通過上網(wǎng)檢索查詢自己所需要的資料。
    教學過程和設計思路
    (一)介紹小組協(xié)作學習任務
    (1)由老師提供三個的主題(學生也可自己確定相類似制作的主題)，圍繞該主題綜合運用excel2003的基本知識和操作技能，設計、制作一份統(tǒng)計圖表。
    (2)開展協(xié)作學習活動的計劃、統(tǒng)計圖表制作過程說明、各成員的分工、完成進度以及小組成員的自我評價。
    (二)通過展示優(yōu)秀的統(tǒng)計圖表，講解統(tǒng)計圖表的設計要點：
    (1)主題鮮明突出、結構合理、清晰明了
    (2)表現(xiàn)形式多樣，富于創(chuàng)意
    (3)形式和內(nèi)容和諧統(tǒng)一
    (三)引導學生如何選題，如何圍繞主題進行“建立統(tǒng)計圖表”。3個可供選擇的主題包括：
    (1)學科成績表統(tǒng)計圖表
    可以通過對本班某一次測試成績進行分類、匯總統(tǒng)計形成成績統(tǒng)計圖表，項目有科目、成績、總分、排名、平均分、最高分等多種項目。
    (2)全班同學出勤統(tǒng)計圖表
    可以對一段時間內(nèi)班上同學遲到、早退、曠課、請假等信息形成一個統(tǒng)計圖表，并可以將其作為班級選優(yōu)選干的一個依據(jù)。
    (3)個人信息統(tǒng)計圖表
    可以對自己多年來的身高、體重、學習成績等綜合信息制作一個統(tǒng)計圖表，通過此表同學們可以直觀的了解自己成長和學習的歷程。
    (四)搜尋資料的方法與途徑：
    (1)本地資源：在局域網(wǎng)中，只要輸入服務器的鏈接地址，就可以從服務器中獲取到有關的信息;
    (2)遠程資源：在internet中，運用“百度、谷歌等”搜索引擎直接查找，并把相關資料下載。
    (五)小組討論并完成任務：
    小組成員討論，確定制作的主題并初步制定小組活動計劃、制作方案、成員分配任務等。
    1、關于小組協(xié)作學習任務的設計思路是基于學生對計算機知識的掌握、操作技能的熟練程度的參差不齊與完成學習任務的能力不同，故采用小組協(xié)作學習的方式，使學生能夠互相幫助、互相促進，共同完成學習任務。
    2、展示優(yōu)秀統(tǒng)計表及說明統(tǒng)計圖表的設計要點旨在向?qū)W生提供學習的樣版，同時希望學生一開始的制作即能做到規(guī)范、嚴謹。
    3、學生制作統(tǒng)計圖表規(guī)定了三個要表達的主題，原因在于，統(tǒng)計圖表的主題表達是非常廣泛的，由學生自擬不容易控制和把握;同時，三個主題的確定又是基于實際生活內(nèi)容的，這樣做可以促進學生觀察生活的能力。
    4、資料搜集的方法與途徑的指導在本次活動中是必要的，我們所告訴學生的只是方法，而實際的操作則由學生完成。
    5、小組協(xié)作完成學習任務，對學生來講，存在很多問題。故強調(diào)明確各自的責任，對促進學生共同完成學習任務有積極的意義。
    教學過程流程圖
    本次教學的流程可歸納為6個步驟：
    資源整合(課前)—任務導引—小組學習—成果交流—教師、學生評價、自我評價——總結推廣
    教學反思
    本節(jié)課是在建構主義學習理論指導下，利用網(wǎng)絡環(huán)境下的多媒體教學系統(tǒng)呈現(xiàn)教學內(nèi)容和控制教學過程，并采用“任務驅(qū)動”的教學方法進行組織教學的。建構主義學習理論轉變了過去以教師為教主的教學觀念，而以學生學為主，在教學中以學生為中心，教師主要是組織者、引導者的角色，這更有利于培養(yǎng)學習的探索精神和自主學習的能力。
    通過本節(jié)課讓學生在統(tǒng)計表制作的過程中去發(fā)現(xiàn)excel操作中還存在的問題，以利于其進一步學習;同時，能夠利用所學信息技術知識應用于實踐問題的解決與表達，做到信息技術與其他學科或知識的整合。不僅加強了學生對excel掌握，同時也增加了學生的自信心和學習的動力。
    人教版七年級信息技術上冊《建立統(tǒng)計圖表》教案二
    教學目標
    知識與技能：
    1.學會Excel圖表的創(chuàng)建
    2.學會利用“圖表向?qū)?rdquo;建立圖表
    3.初步學會圖表數(shù)據(jù)的調(diào)整和修改
    過程和方法：
    幫助學生建立數(shù)據(jù)之間的圖形關系，發(fā)現(xiàn)事物的性質(zhì)及變化規(guī)律。
    情感態(tài)度價值觀：
    1.培養(yǎng)學生處理信息的能力，養(yǎng)成良好的思維習慣和行為方式
    2.培養(yǎng)學生自主學習的能力
    重點難點
    1.教學重點：圖表的制作方法及步驟
    2.教學難點：根據(jù)數(shù)據(jù)內(nèi)容選擇相應的圖表類型
    教學方法：
    講授法、演示法、任務驅(qū)動法、項目訓練法
    教學環(huán)境要求
    1. 教學媒體： 多媒體網(wǎng)絡教室
    2. 教學資源：微機、多媒體教學軟件、Office 2003
    教學過程
    

教學環(huán)節(jié)	教師活動	學生活動	設計意圖
復習與鞏固舊知識	1、教師分發(fā)excel練習操作題到學生機          2、隨機抽查部分學生進行操作          3、學生操作出現(xiàn)問題時老師學生可適當?shù)倪M行提醒。	1、 被抽查到的同學進行演示操作          2、 其它同學觀看同學操作過程	檢查學生對前面所學知識的掌握程度，加深前面所學知識的掌握
導入新知	結合初一年數(shù)學（下）冊中第五章《數(shù)據(jù)的收集與表示》展示表格與圖表（PPT文稿），讓學生觀看表格與對應的圖表，,使學生了解圖表在平時學習和生活中表示信息的方法。          從而引出本課主題——創(chuàng)建圖表。	思考教師提問	運用啟發(fā)式誘導引出今天的教學內(nèi)容。
設疑	觀看教師給學生的三個案例,請學生思考1、為什么使用了不同的圖表來表達這些數(shù)據(jù)信息？。          2、圖表描述數(shù)據(jù)信息有什么優(yōu)點？	學生思考	帶著疑問去學習本節(jié)所要掌握的知識，培養(yǎng)學生獨立思考能力
新授知識                                                                                                                                                                新授知識	一、創(chuàng)建圖表的操作：           教師實例演示：          演示創(chuàng)建圖表的基本步驟。（見操作過程）           二、分析操作過程：          1、圖表的類型：          簡單介紹常用的統(tǒng)計圖表標準類型中所列出的各圖表，指導學生讀懂其中的提示信息。（選擇一至兩種圖形類型進行講解，其它類型圖表課后拓展練習          2、數(shù)據(jù)源的選擇：          演示選擇不同的數(shù)據(jù)區(qū)域，讓學生觀察圖表的變化，使學生理解數(shù)據(jù)區(qū)域與圖表的關系          3、圖表選項：          引導學生分析“標題”、“圖例”、“數(shù)據(jù)標志”標簽的各項設置及含義          4、圖表位置：          引導學生說出兩種選項產(chǎn)生結果的不同                                                  三、圖表數(shù)據(jù)的調(diào)整與修改：           引導學生對已經(jīng)建立好的統(tǒng)計圖表進行移動、修改或修飾，使之更加美觀。如：設置圖表的大小、字體、字形、背景的顏色等操作，以及改變圖表的顯示類型等。                    四、知識拓展：舉一反三，利用建創(chuàng)圖表向?qū)У乃膫€步驟，建立其它類型的圖表。（學生演示操作）	學生觀看教師演示          聽講解、看演示                                                            任務1：請同學們根據(jù)提供的資料（教師分發(fā)作業(yè)），按教師提示要求自己動手完成在Excel中創(chuàng)建圖表的操作          <教師巡回指導>                    任務2：改變不同數(shù)據(jù)源選擇，按教師提示要求自己動手完成在Excel中創(chuàng)建圖表的操作          <教師巡回指導>                              學生聽講解，觀看，學生在課堂操作練習時并進行體驗。                              任務3：請同學們根據(jù)提供的資料（教師分發(fā)作業(yè)），按教師提示要求自己動手完成在Excel中創(chuàng)建其它類型的圖表的操作	幫助學生養(yǎng)成使用提示信息的習慣                                                            接受任務，嘗試創(chuàng)建圖表的操作，培養(yǎng)學生自主學習的能力                                        讓學生從感性上理解數(shù)據(jù)與圖表間的依存關系                                                             使部分學有余力的同學能完成該操作                              培養(yǎng)學生自主學習和創(chuàng)新思維的能力
綜合練習	教師分發(fā)練習作業(yè)	接受任務，進行操作。遇到問題或困難可以求助同學、老師。	鞏固學習成果，鍛煉學生綜合運用知識能力。
作品展示	選擇幾位學生的作品進行展示，同學們共同進行評價	欣賞作品，評價作品	讓學生展示自己，體驗成功。
總結	對學生的任務完成情況進行總結，對學生的操作予以肯定，并指導學生提煉本節(jié)課的知識點                    1． 圖表的類型          2． 利用向?qū)ЫD表的四個基本步驟          3．在操作過程中容易犯的一些錯誤	學生總結本課的知識點	幫助學生歸納本節(jié)課所學知識。
教學反思			反思教學中存在的優(yōu)缺點

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