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人教版七年級(jí)音樂上冊(cè)《中學(xué)時(shí)代》教案一
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)會(huì)歌曲《中學(xué)時(shí)代》，并有感情的演唱，能夠體會(huì)齊唱與合唱不同的演唱效果，能夠選擇適當(dāng)?shù)那訛樵娎收b配樂，并能自告奮勇地即興表演。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《中學(xué)時(shí)代》，感受歌曲的演唱情緒，能夠有感情的演唱。
2.教學(xué)難點(diǎn)：節(jié)奏x xx 0 ( xxxx)演唱與間奏的銜接要準(zhǔn)確。
第一課時(shí)教學(xué)過程：
1.播放《中學(xué)時(shí)代》歌曲視頻，讓學(xué)生感受歌曲歡快熱烈，充滿活力的情緒，進(jìn)入學(xué)習(xí)的情境。
2.討論：對(duì)剛剛看到聽到的歌曲進(jìn)行初步的分析，如：歌曲的情緒是什么樣的?歌曲的速度為什么用“中速稍快”而不用慢速、很慢來表現(xiàn)?歌曲演唱有什么特點(diǎn)?等等。
3.第二邊播放歌曲視頻，結(jié)合討論的問題再次聆聽，進(jìn)一步感受歌曲的力度\速度\演唱情緒。
4.學(xué)唱《中學(xué)時(shí)代》，邊唱邊體會(huì)歌曲的意境。注意輕聲哼唱。
5.請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察，找一找\議一議\談一談，簡單分析歌曲的特點(diǎn)。
6.在手風(fēng)琴伴奏下，進(jìn)一步練唱歌曲，直至熟練演唱。
7.將學(xué)生分成兩組，比一比那個(gè)組演唱的聲音洪亮，情緒飽滿，音高、節(jié)奏準(zhǔn)確。
8.討論：這首歌曲還可以采取哪些演唱形式?(獨(dú)唱、領(lǐng)唱等)
9.教師可以按照學(xué)生討論的意見，采用多種方法和演唱形式練唱，邊唱邊拍手打節(jié)奏。還可由自主設(shè)計(jì)其它方式進(jìn)行表演。
課堂練習(xí)：進(jìn)一步練習(xí)準(zhǔn)確掌握曲中節(jié)奏x xx 0 ( xxxx)演唱與間奏的銜接。
作業(yè)安排：視唱歌曲前半部分。
人教版七年級(jí)音樂上冊(cè)《中學(xué)時(shí)代》教案二
教學(xué)內(nèi)容：
一、學(xué)唱《校園的早晨》
二、有感情的朗誦《中學(xué)時(shí)代》《長大后我就成了你》
教材分析：
歌曲《校園的早晨》是著名作曲家谷建芬和音樂人高楓的作品。創(chuàng)作靈感源于遼寧大學(xué)。詩人高楓在遼寧大學(xué)晨練時(shí)，看到了校園內(nèi)的晨讀景象，便觸發(fā)了他寫下了這首著名的校園歌曲，后由著名作曲家谷建芬譜曲，全國傳唱。歌曲的旋律清新活潑、優(yōu)美動(dòng)聽。
教學(xué)目標(biāo)：
一、在唱好歌曲《校園的早晨》的同時(shí)，讓學(xué)生對(duì)休止符節(jié)奏把握準(zhǔn)確。
二、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過欣賞歌曲，體會(huì)歌曲真摯的感情和對(duì)老師的熱愛之情。
三、了解聲樂的演唱形式。
教學(xué)重難點(diǎn)：
一、對(duì)休止符節(jié)奏的把握。
二、演唱歌曲時(shí)，注意體會(huì)詞與音樂的關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體等。
教學(xué)過程：
教學(xué)流程
一、導(dǎo)入：
師：同學(xué)們，今天是一個(gè)特殊的節(jié)日，你們肯定知道這個(gè)節(jié)日，它是?
學(xué)生齊答：圣誕節(jié)!
師：我們一起來演唱圣誕歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》
學(xué)生齊唱《鈴兒響叮當(dāng)》
三、單元介紹
本單元是由一組關(guān)于中學(xué)時(shí)代的歌曲組合而成，通過這些具有代表性的歌曲讓學(xué)生感受到她們將擁有一個(gè)歡快熱烈、充滿活力、非富多彩的美好中學(xué)時(shí)代，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
通過教唱教育學(xué)生珍惜中學(xué)時(shí)期的幸福生活，培養(yǎng)學(xué)生為建設(shè)社會(huì)主義祖國而努力成材的思想感情。
四、配樂詩朗誦《中學(xué)時(shí)代》
學(xué)生有感情的朗誦，教師指導(dǎo)
小結(jié)：中學(xué)時(shí)代，一個(gè)花季的年代，一個(gè)青春激昂的時(shí)代，一個(gè)可以為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想敢于嘗試的年代……
五、配樂詩朗誦《長大后我就成了你》
抽學(xué)生起來朗誦，教師、學(xué)生點(diǎn)評(píng)并給予表揚(yáng)。
小結(jié)：教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火; 教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。
六、學(xué)習(xí)歌曲《校園的早晨》
1.對(duì)休止符節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)
0 X X X X X 0 X
2. 學(xué)唱《校園的早晨》
師：讓我們來聽一聽這首臺(tái)灣校園歌曲《校園的早晨》，打開書，請(qǐng)你們聽出這首歌曲的演唱順序。
播放范唱音樂。
講解反復(fù)省略記號(hào)。
師：這首歌曲非常的活潑歡快請(qǐng)同學(xué)們一定唱出歡快的感覺，再次播放范唱音樂。
師：歌曲中除了運(yùn)用了很多的休止符，還用了好多 的切分節(jié)奏，找找看，哪些地方有切分節(jié)奏?
講解休止符節(jié)奏的變化
第一句 X 0 X X X X X XX X X -
5 0 3 3 2 1 1 33 5 5 -
沿 著 校 園 熟悉的 小 路
師：找到了音的音高位置 也學(xué)了休止符的節(jié)奏變化 我們接下來學(xué)唱這首歌。
1.范唱音樂
2.教唱，教師教唱學(xué)生跟唱
3.男女分組合唱
4.跟伴奏合唱
教師總結(jié)：
師：校園里有敬愛的師長，有親愛的伙伴，有動(dòng)聽的歌聲，同學(xué)們，好好珍惜校園生活，好好享受你們歡樂的童年吧!
人教版七年級(jí)音樂上冊(cè)《中學(xué)時(shí)代》教案三
一、 自主預(yù)習(xí)(新課教學(xué))
(一) 感受聆聽
1. 初聽歌曲《中學(xué)時(shí)代》，這首歌曲帶給你什么樣的感受?
2. 復(fù)聽歌曲，初步分析歌曲。歌曲的情緒、速度是什么樣的?歌曲演唱有什么特點(diǎn)?
3. 結(jié)合討論的問題再復(fù)聽一次歌曲，進(jìn)一步感受歌曲的力度、速度、演唱情緒等等。
(二) 學(xué)唱歌曲
1. 學(xué)生聽錄音學(xué)唱《中學(xué)時(shí)代》，邊唱邊體會(huì)歌曲的意境。注意輕聲哼唱。
2.請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察，找一找、議一議、談一談，簡單分析歌曲的特點(diǎn)。
如：第一樂段四句節(jié)奏完全相同;歌詞與旋律結(jié)合緊密，一字一音;旋律的2、4、6、8小節(jié)第三拍處標(biāo)有拍擊節(jié)奏的記號(hào)和“小過門”;第二樂段1---12小節(jié)的第一拍和13、14小節(jié)的一、三拍都標(biāo)有“三角鐵”記號(hào)。
讓學(xué)生知道和理解歌曲第一、第二樂段的節(jié)奏有什么變化和特點(diǎn)，這些手段都是為表達(dá)歌曲意境和情感服務(wù)的。 3.跟隨伴奏，進(jìn)一步練唱歌曲，直至熟練演唱。
4.有感情地演唱全曲，強(qiáng)調(diào)演唱姿勢和唱歌的狀態(tài)。
二、互動(dòng)探究
1.目的：初步了解歌曲中旋律與歌詞的關(guān)系。
步驟：
(1) 朗讀歌詞。
(2)輕聲哼唱樂譜。
(3)分析詞曲在句讀上的關(guān)系。
(4)在樂譜上恰當(dāng)?shù)奈恢卯嬌蠐Q氣符號(hào)“”。
2.將學(xué)生分成兩組：比一比哪個(gè)組唱的聲音洪亮、精神飽滿、音高、節(jié)奏準(zhǔn)確。
三、課堂總結(jié)
同學(xué)們?cè)谶@堂課上，收獲了哪些知識(shí)?
四、課外拓展
這首歌曲還可以采取哪些演唱形式?
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