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人教版七年級音樂下冊《神州大地──江河萬古流》教案一
一、設計理念：
本課時在所選材料上選取了《黃河船夫曲》、鋼琴協(xié)奏曲《黃河》、歌曲《保衛(wèi)黃河》。通過加強學生的音樂實踐活動去理解歌詞，感受跌宕起伏的旋律、明快的節(jié)奏、鮮明的民族風格...結合對歌曲背景的了解，使學生激起更多的情感投入.領悟到更多的精神力量。以此來激發(fā)學生的愛國熱情及對祖國大好河山的熱愛。
二、學習目標：
1、通過欣賞《黃河船夫曲》、鋼琴協(xié)奏曲《保衛(wèi)黃河》，以此來激發(fā)學生的愛國熱情，對祖國大好河山的熱愛。
2、通過學唱《保衛(wèi)黃河》，讓學生感受黃河的氣魄及中華民族奮進的的偉大精神。
3、通過欣賞《長江之歌》及音樂知識的學習，使學生進一步鞏固音樂知識：樂句、樂段、分析樂曲的結構。
4、能夠體會與分析樂(歌)曲的情緒表達。
二、學習重點、難點：
a) 重點：充滿感情的演唱歌曲、了解合唱的演唱形式之一輪唱、體會歌曲的情緒。
b) 難點：正確的感受和體會樂曲，掌握樂句、樂段。
三、教學準備：鋼琴、多媒體、打擊樂器
四、教學時間：1課時(根據(jù)學生的掌握情況也可分為2課時)
五、教學過程：
1、 課前音樂，營造輕松、和諧的學生學習環(huán)境。播放《江河萬古流》的伴奏音樂。
2、 引導學生以正確的演唱情緒演唱上節(jié)課所學歌曲《江河萬古流》
3、 新課學習：
(1)導入新課：
“千百年來，這里的人民默默地生活在這片蒼涼貧瘠的土地上，與嚴酷的自然環(huán)境做斗爭，在貧苦中過著充實的生活。他們唱著發(fā)自肺腑的歌謠，簡單卻真實，正如這遼闊的黃土地一樣!”
“聽!黃河的船夫們唱起了悠揚的歌聲。”
(2)學生通過歌詞及多媒體播放的圖片欣賞《黃河船夫曲》
這是一首樸素、短小、精悍并具有鮮明形象的民歌。旋律給人一種起伏、搖蕩的感覺，感覺是在船上。它的節(jié)奏和速度既平穩(wěn)而又具有一定力度，使人感覺象是在較寬闊平靜的水面上行進，使人想象黃河是寬闊深廣的。透過歌詞內容，仿佛又看到黃河迂回曲折的河道及無數(shù)船只和艄公形象。
(3) 欣賞抗戰(zhàn)時期我軍英勇奮戰(zhàn)的片子《血戰(zhàn)臺兒莊》的片段。
“他們也曾與黃河一起，用自己的身軀阻擋了敵寇的鐵蹄，捍衛(wèi)了華夏民族的生存，當中華民族到了最危險的時候，音樂也是戰(zhàn)斗的武器。”
(4) 欣賞鋼琴協(xié)奏曲《黃河》選段《保衛(wèi)黃河》
(5) 感受樂曲的情緒，在鋼琴協(xié)奏曲《黃河》中你感受到了怎樣的氣勢?(學生發(fā)表感慨)
“黃河以其英雄的氣魄，出現(xiàn)在亞洲平原之上，象征著中華民族偉大的精神，古往今來，多少詩人為它贊頌著，歌唱著。正是祖國千千萬萬的優(yōu)秀兒女保衛(wèi)著黃河、保衛(wèi)著華北、保衛(wèi)著全中國!”
(6) 欣賞合唱《保衛(wèi)黃河》，隨音樂哼唱或自由的宣泄自己的愛國熱情。(動作或手勢)
(7) 了解曲作者冼星海及創(chuàng)作背景。
(8) 分析作品的結構，了解輪唱的演唱形式和方法。
(9) 引導學生以正確的演唱方法及情緒演唱第一部分(齊唱部分)
(10) 分組看譜把握節(jié)奏及演唱方式練習輪唱。
(11) 各組展示其成果。(并自己分析哪一組唱的好，為什么?)
(12) 師小結，引導學生進一步理解歌詞的涵義，感受歌曲的情緒，合理運用力度表現(xiàn)，把握好節(jié)奏指揮全班進行大合唱《保衛(wèi)黃河》。
(12) 加入拍打節(jié)奏或運用打擊樂器(鍤、鼓)渲染氣氛。
(13) 共同探討：
師生共同探討本課欣賞和演唱，發(fā)表自己的看法和見解，對學生進行熱愛民族音樂文化的情感教育，并用一句話或詩歌來贊頌長江、黃河及其中華民族堅強不熄的斗爭精神。
4、音樂活動：
(1)欣賞《長江之歌》，分析樂曲的旋律音調和節(jié)奏上與《保衛(wèi)黃河》的不同之處，并選出符合《長江之歌》的結構圖式。
(2)學習音樂知識樂句、樂段，并做音樂活動2：歌曲的樂句劃分
5、總結今天的收獲。
6、推薦網(wǎng)站，搜索更多的關于歌曲作者及歌曲創(chuàng)作背景的資料。
http://www.xj.cninfo.net/topic/jdzt/rxzh/rx01.htm(曲作家冼星海介紹)
http://218.58.59.91/earth/lookahead/yr5.htm (鋼琴協(xié)奏曲《黃河》介紹)
http://www.zztlyz.com/student/music/page22.htm(冼星海和他的《黃河大合唱》)
http://www.sogua.com/ (用搜索歌樂曲欣賞)
7、學生聽音樂走出課堂。
人教版七年級音樂下冊《神州大地──江河萬古流》教案二
教學內容：
唱歌《江河萬古流》
欣賞《黃河船夫曲》
鋼琴協(xié)奏曲《保衛(wèi)黃河》
教材分析：
歌曲《江河萬古流》的曲調由于節(jié)奏上的變化多樣，帶有自由節(jié)奏的特點，與歌詞緊密結合，富于吟誦性。曲中弱起的把握，旋律的高低起伏，詞曲的對應時值，演唱風格的把握難度很大。旋律的跌宕起伏，曲折婉轉，造成歌曲的特殊“語氣”，表達了一種深沉的悠悠情。歌曲為五聲性宮調試，既莊重又不沉悶。音樂結構上為再現(xiàn)單二部曲式。如能聲情并茂的演唱需要學生掌握較高音樂基礎知識并能和其它相關文化的密切聯(lián)系，更需要教師積極調動。
重點與難點：
重點：了解各種不同的與江河有關的作品，并理解每一個作品的不同音樂形象。特別是認識歌曲不同段落的曲調、節(jié)奏的變化所造成的音樂形象的對比。
難點一：學唱歌曲《江河萬古流》時歌曲中的不同切分音、強拍休止和弱起節(jié)奏
難點二：體會不同音樂作品的音樂意境。
教學目的：
1、學會有感情的演唱歌曲《江河萬古流》，理解歌曲中旋律、節(jié)奏與歌詞的密切關系。(認知目標)
2、通過對祖國江河的了解，特別是黃河、長江中華民族的母親河，是我們民族精神的象征，喚起學生的愛國熱情。熱愛、保護祖國江河。(情感目標)
3、欣賞《黃河船夫曲》和鋼琴協(xié)奏曲《保衛(wèi)黃河》，了解黃河—中國的母親河，認真體會、賞析不同體材的有關黃河的樂曲。體會不同的風格。
教學過程：
1、可以用幾首有關黃河長江的詩歌結合圖片導入
2、教唱歌曲《江河萬古流》
(1)播放廖昌永演唱的版本《江河萬古流》，思考如下幾個問題
用筆劃出歌曲中你想弄清楚的地方?
歌曲表達什么樣的情感?
歌曲可以分為幾個部分?
(2)教唱歌曲，先用“哼鳴”感受歌曲的旋律走向。
(3)具體分樂句教唱，以自學為主，老師必要時示范，點撥。(2遍)
(4)請2-3名同學提出演唱難點樂句，重點練習。
(5)劃拍完整演唱樂曲，教師注意調動學生的情緒，啟發(fā)自然的、較深沉的聲音演唱歌曲。
(6)回顧上述幾個問題，提問還有沒解決的問題請?zhí)岢?。教師共同分析解決。
(7)請2-3名同學演唱，教師及時鼓勵。
(8)如條件允許帶領學生一起唱歌譜
在同學們的帶動下，老師演唱《黃河少年》過渡到《黃河船夫曲》的欣賞
3、欣賞《黃河船夫曲》
(1)播放音樂，注意背景圖的搭配。
(2)回答書上問題，找出歌曲中重復部分。
4、欣賞《保衛(wèi)黃河》
(1)教師語言過渡到鋼琴協(xié)奏曲的欣賞《保衛(wèi)黃河》
(2)播放郎朗演奏版本視頻資料《保衛(wèi)黃河》
(3)請同學用剛才發(fā)的稿紙記錄自己的所思，所感或者對樂曲的理解、分析，也可以結合自己豐富的聯(lián)想。
(4)交流
5、升華愛國情感
6、小結
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