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人教版七年級音樂下冊《銀屏之歌》教案一
教材分析：
設(shè)計理念：
1、基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，為學(xué)生提供自主探究的平臺和藝術(shù)創(chuàng)作的空間。激發(fā)興趣、鼓勵實踐、完善評價。
2、以多媒體信息技術(shù)作為平臺，將學(xué)科內(nèi)容融于其中。讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)、自學(xué)等手段，自主構(gòu)建知識，以實現(xiàn)“生生互動、師生互動”的教學(xué)環(huán)境。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過欣賞能夠?qū)Α陡覇柭吩诤畏健贰逗脻h歌》《枉凝眉》所塑造的人物形象做出分析，并能體會歌曲所表達的情感及其在劇中的作用。
2、背唱歌曲《送別》，并能理解歌曲所表達的情感和意境。
3、了解影視音樂的不同類別。
教學(xué)重、難點：
1、通過欣賞歌曲，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂并說出音樂的風(fēng)格。從而使學(xué)生更加喜歡音樂與影視藝術(shù)。
2、積極調(diào)動學(xué)生參與音樂活動的意識，讓學(xué)生在體驗和參與中獲得人文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和表現(xiàn)力。
軟件環(huán)境與資源：
1、教師自制主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站：《動畫城》
2、Cakewalk電腦音樂制作軟件
教學(xué)過程：
(一)欣賞
1.教師：同學(xué)們，你們知道我國的四大古典名著嗎?
2.請學(xué)生討論四大古典名著中哪些人物形象給他們留下過深刻印象。
3.教師：同學(xué)們，你們知道根據(jù)四大古典名著改編的電視連續(xù)劇中的音樂嗎?
4.教師先分別播放《敢問路在何方》《好漢歌》《枉凝眉》《當(dāng)》片段(每首約20秒時間)，引起學(xué)生興趣。
5.教師：我們接下去要分別仔細(xì)聽賞這四首主題歌。
6.分別播放。期間要求學(xué)生按教科書要求完成討論及練習(xí)。
《敢問路在何方》的音樂情緒豪邁奔放、果敢有力，具有英雄性格。它塑造了唐僧師徒四人不畏艱險、跋山涉水去西天取經(jīng)的英雄形象。教師也可引導(dǎo)學(xué)生說說《西游記》中四人的不同個性。節(jié)奏練習(xí)要做到準(zhǔn)確、整齊，提醒學(xué)生從譜例上找出類似的節(jié)奏。 《好漢歌》、《枉凝眉》后有一個練習(xí)，即討論各自所塑造的人物形象。其中《好漢歌》塑造的是梁山好漢的形象，而《枉凝眉》塑造的是以賈寶玉、林黛玉為代表的“紅樓人物”形象，二者區(qū)別很大，音樂上有明確體現(xiàn)。
聽完四首主題歌后可以引導(dǎo)學(xué)生討論主題歌的作用或意義等問題。提示學(xué)生關(guān)注影視中的主題歌等音樂。
(二)唱歌
1.討論：同學(xué)們，你們看過哪些電影、電視?其中哪首影視歌曲(或器樂曲)給你留下的印象最深刻?
2.教師簡要介紹影視音樂的幾種類型。(主題歌、插曲、情節(jié)音樂、背景音樂、片頭曲、片尾曲等)。
3.請學(xué)生唱唱他們所熟悉的影視歌曲。
4.教師：同學(xué)們，讓我們聽一聽下面這首歌曲，聽完后說說這首歌曲所表達的情感是怎樣的。
5.播放《送別》錄音之后，回答問題。然后參看教科書上的有關(guān)文字提示。
6.請同學(xué)們學(xué)唱這首歌。
7.用分小組接唱、表演唱等方式檢查學(xué)習(xí)效果。
8.請同學(xué)們討論歌曲的結(jié)構(gòu)特點。
9.全班完整地演唱這首歌。
10.比一比，誰先會背唱。
教學(xué)評價與反思：
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)評價提倡人文性、多元化，以多媒體信息技術(shù)作為平臺，將學(xué)科內(nèi)容溶于其中。讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)、自學(xué)等手段，自主構(gòu)建知識，以實現(xiàn)“生生互動、師生互動”的教學(xué)環(huán)境。加上藝術(shù)課程是在教育改革中誕生的新型課程，和我們原有的音樂課程所不同的是，它將音樂與美術(shù)合在了一起，克服了聽覺(音樂)與視覺(美術(shù))彼此分割的傳統(tǒng)習(xí)慣，從而初步培養(yǎng)學(xué)生欣賞藝術(shù)的能力。
人教版七年級音樂下冊《銀屏之歌》教案二
教學(xué)內(nèi)容：
欣賞根據(jù)四大名著改編的電視連續(xù)劇主題歌《敢問路在何方》、《滾滾長江東逝水》、《好漢歌》、《枉凝眉》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：了解什么是影視音樂，影視音樂的類型，影視主題音樂的作用。
2、能力目標(biāo)：能夠?qū)Ρ菊n中的音樂就樂曲風(fēng)格、演唱方式等做對比分析，從而總結(jié)出影視主題音樂的作用。
3、德育目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生感受音樂與視覺影像相結(jié)合所產(chǎn)生的美感和魅力，陶冶情操。
教學(xué)重點：了解什么是影視音樂，影視主題音樂的作用。
教學(xué)難點：能夠?qū)Ρ菊n中的音樂就樂曲風(fēng)格、演唱方式等做對比分析，從而總結(jié)出影視主題音樂的作用。
教學(xué)方法：啟發(fā)法、討論法等
教具：電子琴、課件
教學(xué)過程：
一、自我介紹：我叫孫東濤，來自城伯鎮(zhèn)中，很高興認(rèn)識大家，本節(jié)課就由我們共同完成，希望咱們合作愉快!請問同學(xué)們有信心沒有? 老師喊上課。
二、導(dǎo)入新課：(課前播放《神話》主題歌)
1、同學(xué)們，剛才老師播放歌曲的名字是什么?出自哪部作品? (對，是電影《神話》的主題歌《美麗的神話》)
一部好的影視作品，它的主題曲也會因為影視的播放而隨之廣為流傳。今天，就讓我們踏上音樂之旅，一起來欣賞一些比較經(jīng)典的影視音樂。(出示銀屏之歌課題)
2、師：下面老師演唱一首歌曲，大家聽一聽這首歌曲的名字是什么?它是那部電視的主題歌?(大家都很熟悉這些旋律，那么今天我們就通過這堂課來共同了解一下大家感興趣的話題——影視音樂(板書)。)
三、新課教學(xué)
(一)(1)簡介影視音樂。(為影視而作的歌曲和音樂)
(2)介紹影視音樂的幾種類型。(板書后讓生齊讀掌握)
主題歌——電影電視劇中能概括的表現(xiàn)主題的歌曲
片頭曲
片尾曲
插曲——配置在電視電影中比較有獨立性的樂曲)
情節(jié)音樂
背景音樂——影片中不直接參與劇情發(fā)展，只起襯托背景作用的音樂。泛指在某些場合為烘托環(huán)境氣氛而播放的音樂
(既然影視音樂的形式這么豐富，所以它的作品就顯得更加的五彩繽紛。今天我們就從具體的作品里來感受一下美妙動聽的影視音樂，從而了解影視主題曲的作用)板書
(二)欣賞
你知道嗎?
1.請說出我國的四大古典名著 ?
2.請說出四大名著相對應(yīng)的作者?
3.請說出四大名著改編的電視劇的主題歌曲?
(剛才《西游記》的主題歌大家已經(jīng)欣賞過了，下面我們來欣賞一下《三國演義》主題歌曲)
難不倒你?
1. 請分析《滾滾長江東逝水》
(1) 歌曲的音樂風(fēng)格是怎樣的?
a,歡快的
b,悲哀的
c,寬廣抒情的
d,柔和的
(2) 欣賞了《滾滾長江東逝水》，你能想到哪些人物?哪些故事情節(jié)? 〈桃園三結(jié)義〉〈火燒赤壁〉〈草船借劍〉〈關(guān)公過五關(guān)斬六將〉〈諸葛亮智用空城計〉 討論?主題歌作用?
板書主題歌作用：
1、能塑造主要人物的形象
2. 再來試試!
(1)歌曲采用了哪種演唱形式 ?
a,男聲獨唱
b,男聲合唱
c,一領(lǐng)眾和
d,獨唱
(2)作品生動的塑造了多少個梁山好漢的形象 ?請列出你所熟悉的人物名字?
李逵：魯莽、孝順 武松：有勇有謀、打抱不平
宋江：豪爽、義氣、仗義疏財
3.請分析《枉凝眉》
如果把《枉凝眉》和《好漢歌》的曲調(diào)對換,會有怎樣的效果? 這樣合適嗎? 為什么 ?
(師唱譜讓學(xué)生填詞后教師簡單范唱)
《好漢歌》塑造的是梁山好漢的英雄形象，音樂風(fēng)格是歡快有力的。而《枉凝眉》描寫了封建四大家族的興衰歷程，塑造的是以賈寶玉、林黛玉為代表的“紅樓人物”形象，描寫了他們的愛情悲劇，音樂風(fēng)格是凄涼，柔和的。二者區(qū)別很大，音樂上有明確體現(xiàn)。
從反面證明影視主題音樂對人物形象的塑造，說明一部好的影視作品，不僅要有好的音樂，還要適時安配)再次看板書強調(diào)作用。
這就是今天我們要講的主要內(nèi)容。老師再重申一遍。
(影視主題音樂的作用:大多數(shù)的影視主題音樂都是展現(xiàn)本劇主題的重要手段之一,它能生動形象地塑造出劇中主要人物的形象和個性,同時它也能讓觀眾在欣賞歌曲的同時聯(lián)想到劇情的內(nèi)容.)
(三)比比你的歌唱能力
(同學(xué)們，你們看過哪些電影、電視?其中哪些影視歌曲給你留下的印象最深刻?請說一說，唱一唱?)
然后演唱《好漢歌》互動，教師先用電子琴帶領(lǐng)同學(xué)們唱一遍，然后開始合作。一領(lǐng)眾和。(強調(diào)“咳”唱整齊有力)
(四)抗震救災(zāi)視頻
(音樂能帶給大家快樂，再次證明音樂的作用是巨大的。同樣一首好的歌曲在特殊的環(huán)境下，它更能感動人心、振奮人心、凝聚人心。
5月12日，一個讓世人永遠(yuǎn)銘記的日子。一場巨大的災(zāi)難降臨在四川汶川，相信災(zāi)區(qū)的同齡人也一直牽掛在同學(xué)們心上。
看著一張張?zhí)煺鏌o邪的面孔，我們心疼，我們悲傷，同時我們也被感動著。他們用執(zhí)著緊緊握住求知的筆，用稚嫩的小手敬著還不熟練的隊禮，用歡樂的歌聲驅(qū)走死亡的恐懼。他們雖然不幸但那么堅強，他們從廢墟中站立起來，繼續(xù)自己的美麗人生。相信他們的事跡會給大家很好的教育。下面就讓我們伴隨歌曲《蟲兒飛》，再次走近他們，重溫心靈的震撼。)
四、總結(jié)
師:伴隨著優(yōu)美動聽的音樂，我們這節(jié)課就要結(jié)束了。有位哲人曾經(jīng)說過：生活中沒有音樂，就像天空失去陽光。也有人說，音樂是人生最大的快樂。希望同學(xué)們通過本節(jié)課更加喜愛音樂，這樣，相信你的生活會變得更加豐富和美好.謝謝!
五、作業(yè)：課下利用電腦、書籍搜集一些好的中外影視音樂作品，下節(jié)課進行展示。
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