下面是出國留學網(wǎng)小編為大家整理的人教版九年級上冊化學《水的組成》教案，歡迎大家閱讀。更多相關內容請關注出國留學網(wǎng)教案欄目。
人教版九年級上冊化學《水的組成》教案
教學目標
1.水的物理性質。
2.水是由氫元素和氧元素組成的，
教學重難點
重、難、疑點及解決辦法
1.重點：確定水的元素組成，引出氫氣。
教學工具
多媒體
教學過程
(一)明確目標：
1.了解水的物理性質。
2.了解水是由氫元索和氧元素組成的，水的化學式是H2o。
(二)整體感知
本節(jié)內容為培養(yǎng)學生的觀察能力的教材。通過電解水實驗的事實，得出水是由氫元素和氧元素組成的。并且通過實驗和推導要給學生一個啟示，物質的化學式是實驗事實再通過嚴格的計算得出的，不是憑空捏造的，從而深刻理解課文含義，使學生的各種能力得到發(fā)展。
本節(jié)的另一個主要任務是引出氫氣，為下一節(jié)內容打基礎。所以本節(jié)的關鍵是做好實驗，一定要保證實驗成功，否則必須重做。以使學生對實驗事實有正確的表象。使他們可以進行正確的分析，得到正確結論。
講解本節(jié)內容時應充分調動學生的積極性和主觀能動性，使學生充分發(fā)揮主體作用。
(三)教學過程
[復習引入]：前面我們學習了水在自然界的分布，它與人類的密切關系，水污染的形成，危害以及防治辦法。知道了水是人類寶貴的自然資源，我們要保護水、愛惜水，節(jié)約用水。那么，同學們想一想，水是純凈物還是混合物?水的物理性質是什么?它是由哪些元素組成的?這節(jié)課我們就一起來解決這幾個問題。
[強調]：水是一種純凈物，而江水、河水以及我們日常所用的自來水都或多或少帶有雜質，是混合物。通常我們化學中所說的水或蒸餾水都是指純凈的水。在前面我們學化學式時，我們就已經(jīng)知道水的化學式是h2o。水是我們天天接觸到的東西，但它究竟是怎樣的一種物質呢?下面我們就一起來學習。首先我們來學習水的物理性質。
[板書]：一.水的物理性質
[教師活動]：展示一瓶蒸餾水。liuxue86.com
[學生活動]：觀察后描述一下水的顏色、狀態(tài)，利用所學過的知識概括一下水的物理性質。
[總結板書]：水是一種無色無味的液體，在101kpa時，水的凝固點為0℃，沸點為100℃。并且，水在4℃時密度最大為lg/cm3，水結冰時密度減小，體積膨脹。
[講解]：那么水是單質還是化合物?下面我們就通過實驗來研究一下水的元素組成。
[板書]：二.水的組成
[實驗]：演示實驗3—1：電解水實驗，注意提示學生觀察正負極產(chǎn)生氣體的體積。
[總結板書]：(一)電解水實驗
現(xiàn)象：1.正負極都產(chǎn)生無色氣體。
2.正負極產(chǎn)生的氣體體積比為1:2。
[講解]：那么正負極產(chǎn)生的氣體是什么呢?我們來驗證一下。
[實驗]：演示實驗3—2：用燃著的木棒點燃負極產(chǎn)生的氣體;
用帶火星的木棒檢驗正極產(chǎn)生的氣體。
[總結板書]：(二)驗證實驗
現(xiàn)象：1.負極產(chǎn)生的氣體可以在空氣中燃燒發(fā)出藍包火焰;
2.正極產(chǎn)生的氣體可以使帶火星的火柴樟復燃。
水分子 氧原子 氫原子 氧分子 氫分子
[講述]：所以水電解的反應用化學式表示為：
[板書]： 通電
h2o ——→ h2↑ + o2↑
[講解]：這個反應也證明了這樣一個理論：分子可以分成原子，而原子不能再分，原子是化學變化中的最小微粒。
[練習]：第49頁第l題。
課后小結
本節(jié)我們主要研究了水的物理性質，水的組成以及水的化學式的確定。通過學習同學們不僅要了解這些知識，更重要的是要從學習中體會到要想掌握一門科學知識，必須有一絲不茍的嚴謹?shù)膶W習態(tài)度，更要有實事求是勇于探索的精神。
水的組成教學設計
教學目標
知識與技能
認識水的組成，了解并區(qū)分單質和化合物。
過程與方法
1.從人類認識水的組成的過程中體會科學探究的過程和方法，認識實驗探究的重要性。
2.通過分析、討論，培養(yǎng)學生觀察、分析、歸納實驗現(xiàn)象的能力和習慣。
情感、態(tài)度與價值觀
了解人類認識物質世界的過程和方法，培養(yǎng)學生科學探究的精神。
教學重難點
重點 理解水是由氫元素和氧元素組成的。
難點 單質、化合物、氧化物的定義。
教學工具
直流電源、水電解器、電解用水、火柴條、酒精燈、小試管。
教學過程
一、導入新課
前面我們學習了一種重要的自然資源——空氣，自然界中還有什么物質與人類活動、生產(chǎn)密切相關呢?對，是水。從太空上觀察。地球是一個蔚藍色的星球，這種蔚藍色物質是什么呢?對，是水。水在地球上分布很廣，江、河、湖、海約占地球表面積的約，所以有人戲稱地球為“水球”。水與生物關系非常密切，各種生物體內都含有水。水是生命的孕育和維系必需物質;人類的日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)離不開水;水力發(fā)電利用的是水，水還能為人類提供水運的航道和宜人的環(huán)境。那么，你對水的組成、水的凈化、水資源等知識的了解又有多少呢?本單元將引領我們走進水的世界，首先，我們一起來研究水的組成。
二、推進新課
師：古人認為大自然由五種要素(金、木、水、火、土)所構成，隨著這五個要素的盛衰，而使得大自然產(chǎn)生變化，不但影響到人的命運，同時也使宇宙萬物循環(huán)不息。因此他們認為水不可以繼續(xù)分解，水到底能不能分解呢?
(一)水的組成
1.電解水的實驗
[演示實驗4-25]水的電解實驗
教師先進行演示，之后要求學生根據(jù)圖中所示進行水的電解實驗。
引導學生觀察與電源正負極相連的電極上和試管內發(fā)生的現(xiàn)象。
[提示](1)提示學生觀察兩極產(chǎn)生氣體的體積有何差異。
(2)可加入少量硫酸或氫氧化鈉增強水的導電性。
[現(xiàn)象](1)通電后，正負電極上都出現(xiàn)氣泡，即產(chǎn)生氣體，氣體都是無色的。
(2)一段時間后，試管1和試管2收集到的氣體的體積比約為1∶2。
[提問]兩極上得到的氣體分別是什么呢?
學生猜想：可能是氧氣、二氧化碳、氮氣……
師：下面，我們就來檢驗這兩種氣體分別是什么。
2.實驗驗證
(1)(教師演示實驗)：用帶火星的火柴條檢驗試管1中的氣體，將試管2移近火焰檢驗試管2中的氣體。
[提問]試管1和試管2中的氣體分別是什么?
[現(xiàn)象]試管1中的氣體能使帶火星的火柴條復燃，試管2中的氣體能夠燃燒，火焰呈淡藍色。
(2)學生討論后回答：
①試管1中的氣體能使帶火星的火柴條復燃，說明是氧氣。
②試管2中的氣體可以在空氣中燃燒，火焰呈淡藍色，通過預習可知是氫氣。
師：試管2中產(chǎn)生的這種無色氣體是叫氫氣，也就是拉瓦錫所謂的“易燃空氣”。
[結論](1)與電源正極相連的電極上產(chǎn)生的氣體為氧氣。
(2)與電源負極相連的電極上產(chǎn)生一種新的氣體叫氫氣。
(3)水可以電解生成氧氣和氫氣。
師：在水的電解實驗里，水發(fā)生了什么變化?
生：產(chǎn)生了新物質，水發(fā)生了化學變化。
師：對，讓我們一起來把這個變化表示出來。這個反應中，水為反應物，反應條件為通電，生成物為氫氣(H2)和氧氣(O2)，所以可表示為：
水(H2O)氫氣(H2)+氧氣(O2)
師：從上面這個反應式中可以看出，水中含哪些元素?
生：含有氫(H)、氧(O)兩種元素。
師：電解水的反應類型是什么?
生：分解反應，因為水分解生成了兩種物質。
3.認識新的氣體——氫氣(H2)。
師：這節(jié)課我們認識了氫氣，大家對氫氣了解多少呢?
讓學生閱讀課本的相關內容，分析、總結出氫氣的相關性質。
[結論](1)無色無味;(2)可以燃燒，火焰呈淡藍色;(3)密度小，難溶于水;(4)混有一定量的空氣或氧氣的氫氣遇明火會發(fā)生爆炸。
(二)單質和化合物
[提問]通過水的電解實驗，我們可以知道，水(H2O)、氫氣(H2)、氧氣(O2)雖然都是純凈物，但它們的組成卻各不相同。你們能說說它們組成上的區(qū)別嗎?
[回答]氫氣(H2)是由氫元素組成的，氧氣(O2)是由氧元素組成的，而水(H2O)是由氫元素和氧元素組成的。
[小結]化學上把由同種元素組成的純凈物叫單質，不同種元素組成的純凈物叫化合物。
①單質：由同種元素組成的純凈物，如O2、H2。
②化合物：由不同種元素組成的純凈物，如H2O、CO2、Fe3O4。
③氧化物：由氧元素和另一種元素組成的化合物，如CO2。
[強調]單質和化合物是根據(jù)純凈物中所含元素的種類來進行分類的。
板書
課題3 水的組成
一、電解水的實驗
現(xiàn)象：①兩極都產(chǎn)生無色氣體;
②與電源正、負極相連的電極上產(chǎn)生的氣體體積比約為1∶2
二、驗證實驗
結論：①與電源正極相連的電極上產(chǎn)生的氣體為氧氣;
②與電源負極相連的電極上產(chǎn)生的氣體為氫氣
水(H2O)氫氣(H2)+氧氣(O2)
水是由氫元素和氧元素組成的
三、氫氣(H2)
1.物理物質：無色、無味、難溶于水
2.化學性質：可燃性
四、單質和化合物
1.單質：由同種元素組成的純凈物
2.化合物：由不同種元素組成的純凈物
3.氧化物：由氧元素和另一種元素組成的化合物
教案設計頻道小編推薦：九年級上冊化學教案 | 九年級上冊化學教學計劃
教案設計頻道小編推薦：九年級上冊化學教案 | 九年級上冊化學教學計劃