《曲曲直直》教案(一)
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識技能目標(biāo)：
a) 能夠說說曲、直線及物品帶給自己的感受。
b)能夠用繪畫、剪貼、綜合等方法表現(xiàn)曲線、直線的畫面。
2、 情感態(tài)度：
通過收集不同的直、曲材料進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生留心生活細(xì)節(jié)與自主創(chuàng)新意識。
3、學(xué)習(xí)策略：
引導(dǎo)學(xué)生自主探究;
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)通過反復(fù)欣賞、觀察使認(rèn)識直、曲線在畫面中的作用。
教學(xué)難點(diǎn)：利用身邊的材料的曲、直特性巧妙創(chuàng)作一幅圖
教具：
楊景芝《線的認(rèn)識與表現(xiàn)》VCD
克立作品《奔流》
畢加索《牛頭》
其他圖片
教學(xué)過程與方法：
(一)教學(xué)過程結(jié)構(gòu)：
○板書
直接導(dǎo)入：提出主題
1、觀看
○課件
2、欣賞、感受
○線與圖片
3、小組班級展示
觀察 觸摸 同組描述 分享自己的直、曲物品
4、評價(jià)最佳評論
全班展示
好在哪
學(xué)習(xí)欣賞作品
5、學(xué)生分析
教師分析
6、試一試
完成直曲線畫面
7、展示(收拾與整理)
(二)教學(xué)過程結(jié)構(gòu)說明：
教具準(zhǔn)備：直曲線課件，大量的作品。
學(xué)具準(zhǔn)備：課前教師布置學(xué)生收集“曲”或“直”的物品和膠水、剪刀等學(xué)具，帶到課堂。
教學(xué)過程：
1、師：“這節(jié)課我們談?wù)?lsquo;曲’與‘直’。”
教師板書“曲曲直直”。
2、師：“在課前老師先帶你們一起去看看線條家族中的曲曲直直”。播放課件《線的認(rèn)識與表現(xiàn)》，了解直線與曲線的類型及他們給人們的感覺。
(繪畫中的線具有豐富的表現(xiàn)力，線有許多的變化，這些變化使線的美感具有無窮的魅力。線的種類大體有直線和曲線兩類。直線有：垂直線、平行線、斜線、折線和交叉線等。曲線有：弧線、波浪線、螺旋線等。不同的線給人的感覺不一樣。欣賞范圖：這是幅山澗流泉的照片，流水形成的優(yōu)美曲線會給我們?nèi)岷汀⒘鲃?、輕快的感覺;而另一幅巖石圖，挺拔的直線會給我們明快、簡潔、力量的感覺。垂直線給人莊嚴(yán)、挺拔、高潔、希望和正直的感覺;霍克納作品《更大的水花》使用許多水平線，水平線有平和、安定、靜止的感覺。螺旋線則有變化、運(yùn)動、緊張和不安的感覺。規(guī)則的曲線、使人感到明朗、整齊圓滑有序;自由曲線則顯得活潑、優(yōu)美、生動、柔和。)
3、師：“你們也帶來不少曲與直的物品，互相觀察、細(xì)心觸摸、再跟同組的同學(xué)介紹，一起感受一下，特別要討論一下這樣的直或曲的物品帶給你什么感覺。注意：每一組評出一位最佳介紹(評論)員。”
學(xué)生小組討論，師注意引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的交流討論習(xí)慣。
學(xué)生分組介紹，討論。
4、直與曲物品展示。
師：同學(xué)們，推出你們小組選出的最佳評論員，帶上你們的物品上來介紹，與全班同學(xué)分享。注意聽、看、不同的物品給人的感覺不同，你適當(dāng)時(shí)候可以舉手發(fā)言表達(dá)。
5、圖片欣賞，分析：作品中的曲線、直線或材料用得好嗎?
克立《奔流》、畢加索《牛頭》、陳半丁《凌波》、兒童作品《卡車》
《時(shí)尚卷發(fā)》
6、師：用你們手中的材料，想一想可以組成什么樣的作品?小組之間試一試。
7、作品展示，評出有創(chuàng)意的作品。環(huán)境收拾整理。
《曲曲直直》教案(二)
教學(xué)目標(biāo)：
知識與能力：體會曲線和直線帶給自己的不同感受。
過程與方法：能夠運(yùn)用剪貼或繪畫等不同方法表現(xiàn)曲線直線的畫面。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會曲線與直線組合帶來的美感，將藝術(shù)與生活緊密相連，發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識和體會曲線和直線的不同感受以及它們組合帶來的美感。
教學(xué)難點(diǎn)：
巧妙利用曲線直線的組合來進(jìn)行創(chuàng)作。
教學(xué)策略：
三年級的學(xué)生對線條已經(jīng)有了初步的觀察和理解，在此基礎(chǔ)上，教師采用直觀式、對比式的教學(xué)方法來進(jìn)一步講解線條的相關(guān)知識，使學(xué)生能更好地掌握和運(yùn)用。教學(xué)中采用“激趣導(dǎo)入～感悟發(fā)現(xiàn)～欣賞提升～聯(lián)想創(chuàng)造”幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)、感悟曲線直線的不同特點(diǎn)、不同感受，進(jìn)而能夠運(yùn)用剪貼或繪畫等不同方法表現(xiàn)曲線直線的畫面，理解藝術(shù)與生活的聯(lián)系。
教學(xué)過程：
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：三年級美術(shù)教案 | 三年級美術(shù)教學(xué)計(jì)劃
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教學(xué)目標(biāo)：
1、知識技能目標(biāo)：
a) 能夠說說曲、直線及物品帶給自己的感受。
b)能夠用繪畫、剪貼、綜合等方法表現(xiàn)曲線、直線的畫面。
2、 情感態(tài)度：
通過收集不同的直、曲材料進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生留心生活細(xì)節(jié)與自主創(chuàng)新意識。
3、學(xué)習(xí)策略：
引導(dǎo)學(xué)生自主探究;
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)通過反復(fù)欣賞、觀察使認(rèn)識直、曲線在畫面中的作用。
教學(xué)難點(diǎn)：利用身邊的材料的曲、直特性巧妙創(chuàng)作一幅圖
教具：
楊景芝《線的認(rèn)識與表現(xiàn)》VCD
克立作品《奔流》
畢加索《牛頭》
其他圖片
教學(xué)過程與方法：
(一)教學(xué)過程結(jié)構(gòu)：
○板書
直接導(dǎo)入：提出主題
1、觀看
○課件
2、欣賞、感受
○線與圖片
3、小組班級展示
觀察 觸摸 同組描述 分享自己的直、曲物品
4、評價(jià)最佳評論
全班展示
好在哪
學(xué)習(xí)欣賞作品
5、學(xué)生分析
教師分析
6、試一試
完成直曲線畫面
7、展示(收拾與整理)
(二)教學(xué)過程結(jié)構(gòu)說明：
教具準(zhǔn)備：直曲線課件，大量的作品。
學(xué)具準(zhǔn)備：課前教師布置學(xué)生收集“曲”或“直”的物品和膠水、剪刀等學(xué)具，帶到課堂。
教學(xué)過程：
1、師：“這節(jié)課我們談?wù)?lsquo;曲’與‘直’。”
教師板書“曲曲直直”。
2、師：“在課前老師先帶你們一起去看看線條家族中的曲曲直直”。播放課件《線的認(rèn)識與表現(xiàn)》，了解直線與曲線的類型及他們給人們的感覺。
(繪畫中的線具有豐富的表現(xiàn)力，線有許多的變化，這些變化使線的美感具有無窮的魅力。線的種類大體有直線和曲線兩類。直線有：垂直線、平行線、斜線、折線和交叉線等。曲線有：弧線、波浪線、螺旋線等。不同的線給人的感覺不一樣。欣賞范圖：這是幅山澗流泉的照片，流水形成的優(yōu)美曲線會給我們?nèi)岷汀⒘鲃?、輕快的感覺;而另一幅巖石圖，挺拔的直線會給我們明快、簡潔、力量的感覺。垂直線給人莊嚴(yán)、挺拔、高潔、希望和正直的感覺;霍克納作品《更大的水花》使用許多水平線，水平線有平和、安定、靜止的感覺。螺旋線則有變化、運(yùn)動、緊張和不安的感覺。規(guī)則的曲線、使人感到明朗、整齊圓滑有序;自由曲線則顯得活潑、優(yōu)美、生動、柔和。)
3、師：“你們也帶來不少曲與直的物品，互相觀察、細(xì)心觸摸、再跟同組的同學(xué)介紹，一起感受一下，特別要討論一下這樣的直或曲的物品帶給你什么感覺。注意：每一組評出一位最佳介紹(評論)員。”
學(xué)生小組討論，師注意引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的交流討論習(xí)慣。
學(xué)生分組介紹，討論。
4、直與曲物品展示。
師：同學(xué)們，推出你們小組選出的最佳評論員，帶上你們的物品上來介紹，與全班同學(xué)分享。注意聽、看、不同的物品給人的感覺不同，你適當(dāng)時(shí)候可以舉手發(fā)言表達(dá)。
5、圖片欣賞，分析：作品中的曲線、直線或材料用得好嗎?
克立《奔流》、畢加索《牛頭》、陳半丁《凌波》、兒童作品《卡車》
《時(shí)尚卷發(fā)》
6、師：用你們手中的材料，想一想可以組成什么樣的作品?小組之間試一試。
7、作品展示，評出有創(chuàng)意的作品。環(huán)境收拾整理。
《曲曲直直》教案(二)
教學(xué)目標(biāo)：
知識與能力：體會曲線和直線帶給自己的不同感受。
過程與方法：能夠運(yùn)用剪貼或繪畫等不同方法表現(xiàn)曲線直線的畫面。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會曲線與直線組合帶來的美感，將藝術(shù)與生活緊密相連，發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識和體會曲線和直線的不同感受以及它們組合帶來的美感。
教學(xué)難點(diǎn)：
巧妙利用曲線直線的組合來進(jìn)行創(chuàng)作。
教學(xué)策略：
三年級的學(xué)生對線條已經(jīng)有了初步的觀察和理解，在此基礎(chǔ)上，教師采用直觀式、對比式的教學(xué)方法來進(jìn)一步講解線條的相關(guān)知識，使學(xué)生能更好地掌握和運(yùn)用。教學(xué)中采用“激趣導(dǎo)入～感悟發(fā)現(xiàn)～欣賞提升～聯(lián)想創(chuàng)造”幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)、感悟曲線直線的不同特點(diǎn)、不同感受，進(jìn)而能夠運(yùn)用剪貼或繪畫等不同方法表現(xiàn)曲線直線的畫面，理解藝術(shù)與生活的聯(lián)系。
教學(xué)過程：
| 教學(xué)程序 | 教學(xué)活動（含過程與方法） | 設(shè)計(jì)目的和說明 |
| 激趣導(dǎo)入 | 這節(jié)課老師給同學(xué)們帶來一位朋友，它就是我們熟悉的小線條。小線條很調(diào)皮，它經(jīng)常變來變?nèi)ィ蜗蟾魇礁鳂?，我們先來欣賞它最常見的兩個(gè)樣子。
（出示直線和曲線） 讓學(xué)生說出直線曲線名稱。（出示課題） |
創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 |
| 欣賞提升
賞一賞 找一找 摸一摸 說一說 |
1．同學(xué)們說出了自己對直線和曲線的感覺，下面我們一起到大自然中，去尋找更多的直線和曲線，感受一下直線和曲線給我們什么樣的感覺。
2．出示課件（展示自然界中的流水、巖石、大樹、蜘蛛網(wǎng)、建筑、圍欄、中國結(jié)等等）。 你發(fā)現(xiàn)直線和曲線了嗎？，誰來說說圖片里的直線和曲線又給了你什么樣的感受？ 3．總結(jié)：直線給我們明快、簡潔、有力的感覺；而優(yōu)美的曲線則給我們?nèi)岷汀⒘鲃?、輕快、優(yōu)美的感覺。 4．在我們生活當(dāng)中也有很多直線和曲線的物品，我們來找一找都有哪些。 學(xué)生尋找身邊的物品（教室、文具、衣物），找一找、摸一摸，分小組討論這些直或曲的物品帶給你什么感覺。 學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)。 5、出示曲線直線組合的美術(shù)作品圖片，欣賞分析：曲線在哪里，直線在哪里？作品中的曲線直線或材料運(yùn)用的怎么樣？給你什么感覺？你喜歡嗎？為什么？ |
自然界中圖片的欣賞，身邊物品的尋找觸摸，都可以豐富學(xué)生視野，引發(fā)學(xué)生對直線曲線美感的理解，進(jìn)一步提高學(xué)生對線條的認(rèn)識。
美術(shù)作品的欣賞，為學(xué)生的創(chuàng)作開拓思路。 |
| 聯(lián)想創(chuàng)造 | 1．這些曲曲直直組合在一起真好看！你們想不想自己動手創(chuàng)造你們的曲曲直直呢？
2．創(chuàng)作要求：嘗試運(yùn)用繪畫、剪貼等方法創(chuàng)作曲線直線組合的作品。 3．教師巡視輔導(dǎo)。 輔導(dǎo)要點(diǎn)：（1）能否創(chuàng)造出更多的曲線直線組合；（2）畫面構(gòu)圖美觀；（3）色彩鮮艷；（4）想象力豐富 。 4．展示評價(jià)。 （1）你最喜歡哪幅作業(yè)，為什么？你能幫他提些建議嗎？ （2）誰愿意介紹一下自己的作品？ 5．拓展： 我們身邊到處都存在著美的線條，只要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，生活中處處都有不同感覺的美。 |
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，嘗試多種創(chuàng)作方法，體會 |
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