2017教學(xué)工作計劃范文【一】
指導(dǎo)思想：
以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》為指導(dǎo)，以幼兒園園務(wù)工作計劃為重點(diǎn)，積極服從和服務(wù)于教師的專業(yè)發(fā)展，積極服從和服務(wù)于幼兒園的教育教學(xué)工作，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園教研制度建設(shè)，繼續(xù)推進(jìn)日常的教育工作，充分激勵教師開展教育科研的積極性，使教學(xué)教研工作成為促進(jìn)教師發(fā)展、幼兒園發(fā)展的重要動力，成為幼兒園發(fā)展戰(zhàn)略中的一個有機(jī)組成部分。
工作重點(diǎn)：
一、加強(qiáng)師德教育，提高教師隊伍素質(zhì)
為了適應(yīng)教育的新形勢新要求，轉(zhuǎn)變教育觀念，本學(xué)期將在提高加強(qiáng)師德教育和教師隊伍素質(zhì)上狠下功夫。
1、加強(qiáng)教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，引導(dǎo)教師善學(xué)習(xí)、善思考、重積累、勤反思，努力成為一個心理健康者，營造和諧的小社會。通過相關(guān)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，主題教育活動，組織批評與自我批評活動，不時反思自己的教育行為，不時加強(qiáng)師德修養(yǎng)，使教師之間融洽協(xié)作，形成一股凝聚力和向心力。全園教職工只有恪守師德、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)進(jìn)取才能與園俱進(jìn)，與時俱進(jìn)。
2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，以多種形式促進(jìn)教師成長。根據(jù)幼兒園的發(fā)展目標(biāo)，本學(xué)期以游戲化教學(xué)的研討為主，以發(fā)展和創(chuàng)新為動力，加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念。采取多渠道、多層次、多方位的學(xué)習(xí)方法，鼓勵教師不斷學(xué)習(xí)理論知識，園內(nèi)園外相結(jié)合、專業(yè)知識和業(yè)余知識相結(jié)合。
本學(xué)期我園將在分散自學(xué)的基礎(chǔ)上，以讀書交流會、信息交流發(fā)布會、主題研討會等多種形式加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。研討主題一方面根據(jù)當(dāng)前教育發(fā)展與改革的形勢來確定，如“解讀綱要”、“教學(xué)與反思”等。另一方面由教師根據(jù)自身教學(xué)實(shí)踐中的問題或困惑來提出主題，再集中研討。每次研討會以書面形式提前通知各位教師，大家搜集相關(guān)資料，再結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行交流、討論，在思維的碰撞中進(jìn)一步產(chǎn)生創(chuàng)新的靈感和火花。
二、切實(shí)落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作，確保保教質(zhì)量
1、要求教師認(rèn)真按《綱要》精神，結(jié)合本班幼兒實(shí)際制定教學(xué)計劃，設(shè)計教學(xué)活動，認(rèn)真做好每節(jié)課的課前準(zhǔn)備，利用現(xiàn)有的教學(xué)資源為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)，教學(xué)過程中盡量采用多種教學(xué)手段，并滲透游戲活動，同時堅持保教并重原則，關(guān)注個別差別，促進(jìn)每個幼兒在原有基礎(chǔ)上富有個性的發(fā)展。
2、繼續(xù)開展集體備課工作，我園13個教學(xué)班，其中4個小班，5個中班，4個大班，結(jié)合這樣的實(shí)際情況，我們將備課時間進(jìn)行了具體的分配，周三、周四下午為教師集體備課時間，其它時間為教師自主備課制作教具的時間，教師按照備課安排主動參加集體備課。教師在進(jìn)行自主備課時要及時總結(jié)每天的實(shí)施情況，以教學(xué)評價的形式進(jìn)行記載，并和同年級組的教師共同研究出現(xiàn)的疑難問題，再結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況制定實(shí)施方案。
3、加大對教師的聽課、評課力度，制定聽課表，發(fā)放評課記錄，要求教師記錄評課內(nèi)容，作為改進(jìn)教學(xué)方法的依據(jù)，教學(xué)園長要在每次聽課后對班級教師的上課情況進(jìn)行及時的評價和反饋，對教師備課情況進(jìn)行打分，同時將打分情況與各項(xiàng)評比掛鉤，將各項(xiàng)考核結(jié)果進(jìn)行累積，更好地督促和指導(dǎo)教師的各項(xiàng)工作，并及時做好各項(xiàng)活動的督促、檢查工作，指導(dǎo)教師以幼兒發(fā)展為本，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和模式，倡導(dǎo)啟發(fā)式、討論式教學(xué)，力爭使教學(xué)過程簡單、自然、真實(shí)，準(zhǔn)備的材料要促進(jìn)師幼、幼幼互動，以提高教學(xué)實(shí)效。聽課量的要求：10年工齡以下的15節(jié)，10年工齡以上的10節(jié)，園長20節(jié)，業(yè)務(wù)副園長30節(jié)。
3、繼續(xù)開展教師技能考核工作，保證教師熟悉教材內(nèi)容，除此之外，要求教師提前一周備好課，以確保日常教學(xué)工作的正常開展。
4、抓好班級常規(guī)，規(guī)范一日活動。加強(qiáng)對班級常規(guī)工作的檢查。各班要根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，制訂出切實(shí)可行的班級計劃，做到有計劃，有步驟地開展各項(xiàng)活動，把培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和一日常規(guī)作為教師經(jīng)常性的工作，杜絕各種安全隱患行為的發(fā)生，做到耐心細(xì)致，常抓不懈，形成良好的班風(fēng)和園風(fēng)。
5、以考核細(xì)則規(guī)范教師教育教學(xué)常規(guī)，本學(xué)期將狠抓教育教學(xué)常規(guī)的管理，組織教師學(xué)習(xí)細(xì)則，并以此為準(zhǔn)繩指導(dǎo)規(guī)范教學(xué)工作秩序，培養(yǎng)良好的教育行為，重視檢查督促工作，園領(lǐng)導(dǎo)班子每天值班時對各班常規(guī)性工作進(jìn)行全面細(xì)致的檢查，并做好記錄，每月底對各班的主題墻和區(qū)角進(jìn)行一次檢查，期末作為教師教學(xué)工作考核的依據(jù)。
三、營造教科研氛圍，提高教科研實(shí)效
1、根據(jù)幼兒園的發(fā)展目標(biāo)，本學(xué)期以鳳陽本土課程的開發(fā)與利用為切入口，推進(jìn)教研工作。隨著教育研究的進(jìn)一步深入，許多新的問題會不斷涌現(xiàn)。要密切關(guān)注教研的發(fā)展動向，發(fā)現(xiàn)課題研究過程中的問題，進(jìn)行必要的切實(shí)有效的探究和創(chuàng)新，深入開展備課、聽課、評課活動，共同合作研究。定期開展全園性的研討、交流活動，解決教研工作中碰到問題，汲取他園、他人的教育科研效果。
2、以人為本，提升教師教研水平。幼兒教師是《綱要》與幼兒發(fā)展之間的橋梁與紐帶，建設(shè)高質(zhì)量的教師隊伍，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本保證，也是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期將從教師發(fā)展需要出發(fā)，把教科研與教學(xué)研究、繼續(xù)教育等有機(jī)結(jié)合起來，切實(shí)提高教師的科研能力與業(yè)務(wù)水平，努力促進(jìn)教師隊伍的專業(yè)化成長，拓寬培訓(xùn)渠道，著力加強(qiáng)園本培訓(xùn)。
3、繼續(xù)通過“走出去，請進(jìn)來”等方法，來開闊教師眼界，提高教師的教育科研能力。一方面邀請有關(guān)專家、名師來園開設(shè)專題講座、上示范課，另一方面抓住一切機(jī)會，外出觀摩、討教。本學(xué)期我園將邀請專家來園作教科研講座，組織教師外出觀摩上海名師的示范課，讓教師們走近更多的專家、名師，在與專家、名師的直接對話中掌握新的教育動態(tài)與策略，進(jìn)一步領(lǐng)悟教育的真諦，提高教師的教育和研究能力。
4、注重教學(xué)反思。一個優(yōu)秀的幼兒教師肯定是一個研究型、反思性的實(shí)踐者。純理論學(xué)習(xí)的結(jié)果往往是聽了記了忘了，為了切實(shí)提高教師的實(shí)際教學(xué)能力，在學(xué)習(xí)新理論、新觀念的同時，要加強(qiáng)對自我教學(xué)實(shí)踐的反思。研究理論、研究他人經(jīng)驗(yàn)、研究自身教育行為的過程中，提高發(fā)現(xiàn)、分析、研究、解決問題的能力。不同層級水平的教師應(yīng)不斷尋找自己的“最近發(fā)展區(qū)”，使自己在研究中學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)中成長。本學(xué)期每位教師要積極參與理論學(xué)習(xí)與研討，更深刻地反思自己的教育行為，寫好每天的教學(xué)活動反思，努力使自己成長為一個專業(yè)型、研究型的教師。
四、做好家園工作。
繼續(xù)利用幼兒園網(wǎng)站、家園欄、家長評議表、家長會、家長開放日等多種形式和家長進(jìn)行溝通和交流，向家長宣傳育兒知識和家教理念，形成家園教育的一致性。積極調(diào)動家長參與幼兒園的各項(xiàng)活動，認(rèn)真組織開展好每一次的“家長進(jìn)課堂”活動。
各月工作安排
二、三月份：
1、做好開學(xué)前各項(xiàng)教育教學(xué)工作的安排，
2、籌劃“國旗下的講話”升旗儀式活動事宜，第三周開始實(shí)施;
3、以年級組為單位，開展集體備課。繼續(xù)進(jìn)行新教育理念的學(xué)習(xí)，并在一日活動的過程中抓教師從觀念到行為的轉(zhuǎn)變;
4、抓班級環(huán)境及區(qū)角創(chuàng)設(shè)的落實(shí)，進(jìn)行園內(nèi)區(qū)角和主題墻評比與交流活動;
5、慶祝“三八”節(jié)，開展愛媽媽主題教育活動及教職工聯(lián)歡活動;
6、組織教師參加縣教育局論文和案例評比活動;
7、對全縣公民辦幼兒園開放早操活動;
8、大、中、小年級開展“家長進(jìn)課堂”活動。
四月份：
1、各班進(jìn)行家長開放日活動，邀請家長走進(jìn)幼兒園、走進(jìn)課堂，參與各項(xiàng)班級活動;
2、各年級加大區(qū)角材料的投放，進(jìn)行園內(nèi)區(qū)角和主題墻評比與交流活動
3、加強(qiáng)衛(wèi)生、食品檢查，預(yù)防春季傳染病發(fā)生;
4、安全、環(huán)保系列活動的設(shè)計，各年級開展防震演練活動;
5、教學(xué)人員深入各班對本學(xué)期教學(xué)工作進(jìn)行檢測;
6、大、中、小年級開展“家長進(jìn)課堂”活動;
7、做好省、市級課題階段性研究工作;
8、大、中、小年級開展“家長進(jìn)課堂”活動。
五月份：
1、開展“五一”勞動節(jié)主題教育活動;
2、繼續(xù)進(jìn)行新教育理念的學(xué)習(xí)，并在一日活動的過程中抓教師從觀念到行為的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣;
3、抓戶外活動及游戲活動等教研活動的有效開展;
4、全園開展慶“六一”活動;
5、召開園家長委員會成員會議;
6、做好市級課題《鳳陽本土資源在幼兒園區(qū)角活動中的運(yùn)用與研究》的結(jié)題工作。
六月份：
1、組織大班畢業(yè)生參觀小學(xué);
2、舉辦大班畢業(yè)典禮;
3、做好家長對我園各項(xiàng)工作的問卷調(diào)查;
4、做好省、市級課題階段性工作部署;
5、各班、各科室清點(diǎn)財產(chǎn)、資產(chǎn)、資料歸檔。
2017教學(xué)工作計劃范文【二】
一、指導(dǎo)思想
以鄧小平理論和三個代表為指導(dǎo)思想，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真學(xué)習(xí)十八大會議精神，以《幼兒園工作規(guī)程》與《條例》為核心，以《幼兒園新教育指導(dǎo)綱要》為指針，以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為依據(jù)，按照上級教育主管部門的工作精神，以解放思想、轉(zhuǎn)變觀念、外樹形象，發(fā)展內(nèi)涵為重點(diǎn);打造園本特色、精品教育，推動育英建康持續(xù)發(fā)展。
二、工作方法及措施
1.重防范、講方法、保安全
《綱要》中指出“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。”因此安全工作成為了我們工作的核心，我們必須時刻謹(jǐn)記身上的責(zé)任，把每一位幼兒的人身安全放在首位，保證幼兒健康快樂的成長。
(1)達(dá)成共識，增強(qiáng)教師安全防范意識
思想高度重視：工作中教師必須把安全放在首位，保證每一位幼兒在自己視線內(nèi)。創(chuàng)設(shè)有關(guān)安全教育的活動環(huán)境，排除室內(nèi)一切安全隱患，做到人走室內(nèi)必須鎖門，確保孩子的飲用水、孩子人身安全。明確職責(zé)、合理分工、交接到位、反思查找、杜絕一日環(huán)節(jié)中的小漏洞。堅決杜絕自身工作得不到位而造成安全事故。
(2)安全教育活動，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識
每班每周進(jìn)行一節(jié)安全教育活動，活動內(nèi)容園本化、系統(tǒng)化、概括化，主要內(nèi)容涉及到交通、自然災(zāi)害(防火、防電、防水、防震)、社會危害(防暴)、自身器官的安全等等。必須結(jié)合一日活動各環(huán)節(jié)，對幼兒進(jìn)行衛(wèi)生安全教育并開展相關(guān)的活動，使幼兒掌握一些自我保護(hù)的技能，提高幼兒的保護(hù)能力。通過游戲、情景模擬、大型演習(xí)活動中讓幼兒獲得防范、逃生、自救的知識和本領(lǐng)。
(3)接送卡使用制度，強(qiáng)化責(zé)任意識
發(fā)揮接送卡、藥檢卡的作用。家長接送孩子時，嚴(yán)格執(zhí)行接送制度，必須親自送至本班并交給本班老師方可離開。帶班長負(fù)責(zé)在門口接送幼兒及晨檢，另兩位老師負(fù)責(zé)組織晨間活動。藥檢卡與藥品管理相結(jié)合，及時核對，及時處理。檢查做到一摸、二看、三問、四查、五記錄。及時了解孩子的精神狀況，并做好記錄，孩子離園時講解安全規(guī)則，加強(qiáng)安全意識。晨間接待和離園環(huán)節(jié)嚴(yán)查接送卡使用情況，責(zé)任到人，一次不用扣1分，特殊情況沒帶接送卡時實(shí)行家長簽名制度
系統(tǒng)有計劃地學(xué)習(xí)安全工作常識
安全工作專題論壇：以常規(guī)觀摩為契機(jī)，發(fā)現(xiàn)總結(jié)一日各環(huán)節(jié)存在安全隱患，理論和案例相結(jié)合，結(jié)合周圍環(huán)境設(shè)施、季節(jié)特點(diǎn)、幼兒的年齡特點(diǎn)等方面闡述。
2.抓常規(guī)、重落實(shí)、講實(shí)效
本學(xué)期，我園將規(guī)范保教工作常規(guī)做為工作重點(diǎn)，對幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)及教師工作常規(guī)進(jìn)行定期培訓(xùn)、指導(dǎo)、督促、檢查、分析、調(diào)控，增強(qiáng)保教工作的有序性。
(1)加強(qiáng)保教常規(guī)制度的學(xué)習(xí)，9月初集中組織教師對《教師一日活動分工細(xì)則》進(jìn)行再學(xué)習(xí)。本次學(xué)習(xí)將采取集中解讀(解讀幼兒園教師職業(yè)道德)與日常學(xué)習(xí)(體現(xiàn)在學(xué)學(xué)習(xí)筆記中)相結(jié)合的形式提高學(xué)習(xí)實(shí)效。
(2)加強(qiáng)教師常規(guī)工作的指導(dǎo)，實(shí)行集中與日常指導(dǎo)相結(jié)合的形式，9月上旬級部主任組織本級部教師進(jìn)行小規(guī)模的常規(guī)觀摩，觀摩完及時反饋交流再反思、整改。(級部主任在計劃中體現(xiàn))
(3)執(zhí)勤園長結(jié)合一日活動中的每一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題進(jìn)行記錄并通報，我們將有針對性的進(jìn)行研討剖析，提高教師實(shí)踐水平。本學(xué)期我們繼續(xù)將以級部為單位每周舉行常規(guī)優(yōu)秀班級流動紅旗評比。
(4)抓教學(xué)常規(guī)落實(shí)，提高教育教學(xué)質(zhì)量
要求教師認(rèn)真按《綱要》精神，結(jié)合本班幼兒實(shí)際制定教學(xué)計劃、主題網(wǎng)絡(luò)圖、周計劃，認(rèn)真做好每節(jié)課的課前準(zhǔn)備工作，力爭打造高效課堂
開展聽課、評課活動,互動式提高教師觀察、分析、評價等綜合能力,從而促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。十月份一個月時間將繼續(xù)開展新一輪同課異構(gòu)活動，從命題活動設(shè)計-日常展示-教研組展示(說課)-園級優(yōu)質(zhì)課展示(評課)—觀摩優(yōu)秀案例—反思再實(shí)踐。
a園領(lǐng)導(dǎo)、教研主任、教研組長深入班級、深入教學(xué)第一線，加強(qiáng)隨機(jī)聽課與指導(dǎo)，計入成績與期末考核掛鉤(每天隨機(jī)抽取聽課教師名單)分管園長、教研主任每周聽課數(shù)量上課、聽課各一節(jié)，級部主任一周至少聽課2節(jié)，選學(xué)科教學(xué)至少2節(jié)。
b級部主任實(shí)行輪流負(fù)責(zé)制負(fù)責(zé)巡視各班教育教學(xué)工作開展情況，執(zhí)勤當(dāng)日做到上下午各巡視一次，根據(jù)教師分層次情況，做到有針對性的聽課兩節(jié)，并進(jìn)行記錄和客觀評價考核。杜絕不按周計劃、無教案、無教具上課。
c加強(qiáng)檢查和指導(dǎo)力度。繼續(xù)執(zhí)行教育教學(xué)材料、門口材料檢查制度，主要采取日常抽查和定期檢查兩種形式。
教師個人材料如備課(重點(diǎn)查提前備課和上周反思)、觀察記錄(重點(diǎn)查分析與反思)、聽課、學(xué)習(xí)筆記主要以隨機(jī)抽查為主。
定期檢查：教研室每周五下午(每班美術(shù)老師輪流主持組織美術(shù)教師)對各班門口欄目材料張貼是否及時、數(shù)量、質(zhì)量進(jìn)行檢查并量化。每月檢查各班級材料(成長檔案冊、語言檔案冊、班級門口材料);區(qū)域活動體現(xiàn)計劃性與實(shí)效性，每周制定區(qū)域活動計劃，并有相應(yīng)的觀察反思記錄，與其他文字材料月上交檢查。
以上常規(guī)檢查成績都以月為單位匯總，與當(dāng)月獎勵掛勾，并記入期末考核。
3.督學(xué)習(xí)、塑形象、促提高
我們利用各種會議、學(xué)習(xí)的機(jī)會， 開展一系列的理論學(xué)習(xí)活動。我們通過集體學(xué)習(xí)、小組交流、個人自學(xué)、撰寫小結(jié)、問卷、召開座談會等多種形式開展學(xué)習(xí)。鼓勵教師從學(xué)習(xí)、生活和工作中尋榜樣、找差距、求提高，期末進(jìn)行“人民滿意的教師”“人民滿意的科室人員”、“明星教師”“師德標(biāo)兵”等評比活動。
(1)建議各班門口可利用宣傳欄或建議箱的形式自覺的接受家長的監(jiān)督。以良好的師德形象服務(wù)于家長，服務(wù)于幼兒。
(2)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升教師素養(yǎng)
鼓勵教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》，結(jié)合國家頒布的有關(guān)文件，有計劃、有針對性的、采取多種形式進(jìn)行貫徹學(xué)習(xí)，《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》。多閱讀有關(guān)幼教專業(yè)方面的書籍，經(jīng)常上專業(yè)網(wǎng)站查閱有關(guān)幼教方面的教育信息，學(xué)習(xí)提煉經(jīng)驗(yàn)，升華理論，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，積極撰寫經(jīng)驗(yàn)文章向雜志和網(wǎng)站投稿。組織“讀書交流會”，交流自己的讀書心得。同時本學(xué)期將選一部分寫作水平較高的教師作為我園通訊記者，及時報道幼兒園大事，稿件若被采納，與獎勵掛鉤;學(xué)習(xí)內(nèi)容、心得體會記錄在學(xué)習(xí)筆記中，學(xué)期末匯總納入考核。鼓勵年輕教師參加?？?、本科函授學(xué)習(xí)和自學(xué)，把教科研與教學(xué)研究、在職培訓(xùn)、繼續(xù)教育等有機(jī)結(jié)合起來。
(3)促進(jìn)教師反思能力。
為提高教師專業(yè)素質(zhì)，從本學(xué)期開始我們將實(shí)行以教師自評為主,園長以及有關(guān)管理人員、其他教師和家長等參與評價的制度(先從教研活動量化開始),“評價的過程,就是教師運(yùn)用專業(yè)知識審視教育實(shí)踐,發(fā)現(xiàn)、分析、研究、解決問題的過程,也是其自我成長的重要途徑。”由此可見,教師的自評與反思是提高教師專業(yè)素質(zhì)的有效途徑
(4)繼續(xù)加強(qiáng)教師分層次管理
本學(xué)期將充分發(fā)揮級部主任、教研組長、骨干教師、班組長的輻射、帶動作用，充分利用專題教研活動、特色班級活動等有效舉措，穩(wěn)步提升保教質(zhì)量和服務(wù)水平
教研組：本學(xué)期結(jié)合每位教師優(yōu)勢，我們將把全園教師劃分到數(shù)學(xué)、科學(xué)、健康、語言、藝術(shù)、英語等教研組內(nèi)，教研組長在學(xué)期初制定好教研計劃，學(xué)期內(nèi)主要采取教研組教研和園級教研活動兩種形式。每教研組一學(xué)期內(nèi)必須通過多種渠道解決教學(xué)中的困惑如“繪畫教學(xué)的示范與講評”、“律動教學(xué)中如何引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)造力的表現(xiàn)”、“故事教學(xué)中的提問”。
級部：結(jié)合幼兒年齡段特點(diǎn)和領(lǐng)域目標(biāo)，打造自己級部的特色(體現(xiàn)在級部計劃中如繪本閱讀、美術(shù)剪紙，突出孩子情感能力訓(xùn)練)，組織大型活動開展及自主開展級部幼兒活動或親子游戲。
名師工程：重視教師的發(fā)展，特別是從人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略高度出發(fā)，打造幼兒園教育的領(lǐng)軍人物和教育品牌，帶動年青教師的茁壯成長，所以從本學(xué)期開始有計劃培養(yǎng)名師。
進(jìn)一步規(guī)范運(yùn)行師徒結(jié)對，完善考核評價體系。
為提升教師團(tuán)隊力量，我園以“師徒結(jié)對” 為基本形式，使全體教師能針對性更強(qiáng)的進(jìn)行互幫互學(xué)，有效開展同伴互助，結(jié)合我園老師完善崗位設(shè)置中全面師徒結(jié)對制度，制訂師徒結(jié)對計劃，完成師徒共同成長目標(biāo)。采取“一對一”“一對多”結(jié)對幫扶形式，幼兒園將組織師徒簽訂協(xié)議儀式，師徒各留一份，幼兒園存檔一份。
評價與考核：每月師傅上一節(jié)示范課，徒弟上一節(jié)匯報課，每月文字材料檢查一起上交;每學(xué)期進(jìn)行一次全面考核，及時通報幫扶情況，表彰優(yōu)秀指導(dǎo)教師和被指導(dǎo)教師，積極開展教研活動，定期召開座談會、經(jīng)驗(yàn)交流會。開展年輕教師公開課、優(yōu)質(zhì)課活動，全面檢閱年輕教師教育教學(xué)情況。完善激勵機(jī)制，。在各類評選和考核中，師傅和徒弟的成績兩者結(jié)合，實(shí)行結(jié)對雙方“捆綁式” 綜合評價，比如說優(yōu)質(zhì)課評選，環(huán)境創(chuàng)設(shè)，班級家長工作，幼兒成長，教師考勤，教室衛(wèi)生，幼兒出勤率等方面。
積極開展帶班教師“六個一”活動，要求教師至少上交一份精心設(shè)計的教案，上一堂觀摩課，參加一次論壇，點(diǎn)評一節(jié)教育活動，做好一個博客，撰寫一篇教學(xué)論文等。
(5)實(shí)現(xiàn)教師成長檔案動態(tài)化,教研組有創(chuàng)新的組織教師參加系列活動如：要求教師每學(xué)期上交一篇質(zhì)量較高的源于自己教學(xué)實(shí)踐的教育隨筆、論文;開展一節(jié)示范課、匯報課;經(jīng)驗(yàn)分享等等，依托各項(xiàng)活動的開展及時評出園級獎項(xiàng)如學(xué)科帶頭人、先進(jìn)個人、文明班集體、優(yōu)秀班主任等等，通過記錄教師專業(yè)成長的軌跡實(shí)現(xiàn)成長檔案動態(tài)化，促進(jìn)教師專業(yè)反思，提高教師的專業(yè)水平。
(6)優(yōu)化班級、科室形象管理：為努力實(shí)現(xiàn)職能責(zé)任化，管理有序化，盡職優(yōu)質(zhì)化，工作和諧化，奉獻(xiàn)快樂化。我們科室將定期召開會議，集中時間交流小結(jié)上周工作，統(tǒng)籌做出下周計劃。
4.重內(nèi)容、講方法、教科研水平有提升
繼續(xù)加強(qiáng)調(diào)研力度，使教師教育教學(xué)管理中遇到的問題和困惑成為教師討論的熱點(diǎn)，開展重自主，講實(shí)效的園本培訓(xùn)，堅持理論學(xué)習(xí)與實(shí)際訓(xùn)練相結(jié)合、集中研修與分散自學(xué)相結(jié)合，通過集中學(xué)習(xí)﹑專家講座﹑專題培訓(xùn)、讀書交流﹑教師沙龍、自我反思等多種形式，助推教師自我發(fā)展和專業(yè)成長。
(1)內(nèi)容：遠(yuǎn)程研修如解讀《幼兒教師職業(yè)道德修養(yǎng)》、《幼兒教師師德熱點(diǎn)問題聚焦》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》、同課異構(gòu)活動、教研組困惑問題探討、課題階段性總結(jié)匯報、讀書交流、安全工作和家長工作論壇等
(2)主要形式：
①解惑式教研：教師教學(xué)實(shí)踐中總會碰到一些炙手的熱難點(diǎn)問題，我們先采用教育沙龍的形式組織教師進(jìn)行交流探討，運(yùn)用集體的智慧進(jìn)行疑難的解惑，然后鼓勵教師通過“實(shí)踐---- 反思-----再實(shí)踐----再反思”的途徑進(jìn)行，直到教師獲得較為滿意理想的結(jié)果為止。
②案例式教研
在教師的教育實(shí)踐中，一些問題幼兒總是教師的工作難題，因此進(jìn)行案例式的教研對于改進(jìn)教師的教育工作有著很大的幫助。每月進(jìn)行一次案例教研，在教師中征集研討的案例，然后組織教師查找資料，進(jìn)行集體教研研討，對幼兒的年齡特點(diǎn)、心理特征進(jìn)行分析，對癥下藥，尋找解決的正確方法。
③磨課式教研
通過“磨課”實(shí)施青年教師課堂教學(xué)改進(jìn)計劃，來抓準(zhǔn)共性問題，逐步提高青年教師的課堂教學(xué)能力。在“磨課”中，我們要求教師將活動方案、活動后的反思、聽課教師的評價、方案的調(diào)整計劃及時予以匯總和整理，最終形成完整而有質(zhì)量的文字材料，作為今后設(shè)計和組織活動的借鑒。磨課教研是選用相同的教材，讓不同教師進(jìn)行多次上課，同組教師全員參與聽課評課的活動。通過“磨課”能促使教師去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，尤其是讓教師探究“是什么”和“為什么”，逐步改變其教育行為，提升
教育智慧，從而更好地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
④診斷式教研
這一模式主要用于剛參加工作的新教師，首先讓新教師自主備課，其他教師聽評她們的課，針對新教師的課堂教學(xué)情況進(jìn)行分析診斷，促進(jìn)其不斷提高教學(xué)水平。
(2)有計劃地開展健康課題的相關(guān)研究隨著《多元化體育活動價值與實(shí)踐研究》課題的不斷深入，嘗試探索建立幼兒健康成長檔案。每個子課題組，根據(jù)實(shí)際情況規(guī)定出需要反思上交的材料，定期上交。將課題貫徹到日常工作中。
為了保障課題研究的順利進(jìn)行，我園將組織教師集中進(jìn)行相關(guān)的培訓(xùn)或?qū)W習(xí)。各子課題組長分別制定出本學(xué)期的課題計劃。
探索整理出不同年齡段體育領(lǐng)域的總目標(biāo)，各子課題緊緊圍繞大目標(biāo)制定班級小目標(biāo)。各子課題教研組每月集中教研一次，在課題開展的過程中遇到問題隨時研討
以活動為載體，幼兒全面發(fā)展。
本學(xué)期我們將以常規(guī)活動為基礎(chǔ)，級部間、班級間開展一系列橫向和縱向競技活動，力求創(chuàng)新，liuxue86.com形式不限，狠抓實(shí)效。如大班級部幼兒跳繩到花樣跳繩、跳皮筋、30米往返運(yùn)球;中班連續(xù)拍球到花樣玩球、30米往返運(yùn)球;托小班往返跑、連續(xù)拍球;
(3)加強(qiáng)特色課程建設(shè)，促我園內(nèi)涵發(fā)展(每班制定班級體育活動訓(xùn)練計劃、早讀特色活動計劃、美術(shù)特色活動)。
早讀活動特色化
托小中大各級部結(jié)合本級部幼兒年齡特點(diǎn)，在原有基礎(chǔ)上拓展早讀內(nèi)容，深入挖掘園本特色。每周早讀活動內(nèi)容可圍繞英語、級部特色活動(托小班兒歌、手指謠;小班故事，中大班經(jīng)典誦讀、詞語接龍、擴(kuò)詞成句等內(nèi)容、我愛早讀書進(jìn)行)，每班級在班級計劃中必須體現(xiàn)本班特色，期末進(jìn)行匯報交流、推廣。
美術(shù)特色活動
a本次我們每班的特色活動繼續(xù)深入，在家長會、家長開放日活動可面向家長開放。
b各班每月開展一次特色美術(shù)活動，提交活動方案。
③探索區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)及區(qū)域活動開展模式，有效實(shí)現(xiàn)資源共享
5.營造和諧家園關(guān)系，積極拓寬家園溝通渠道(家長工作專題論壇)
(1)微笑服務(wù)是前提(家長會時間評選出“人民滿意教師”)。
(2)換位思考、發(fā)現(xiàn)問題及時調(diào)整，努力營造和諧的家園關(guān)系。
(3)真正發(fā)揮班級家委會的作用，擴(kuò)大宣傳
每班已成立了班級家委會(5名)，調(diào)動家長的積極性，班級自主開展一些有意義的活動，讓家長充分參與到班級活動的組織中，擴(kuò)大班級、幼兒園的正面宣傳,每班推薦一名家長成立園級家委會。
(4)搭建家園交流的平臺，拓寬渠道，及時向家長反饋幼兒在園活動情況與活動內(nèi)容，讓家長及時了解幼兒的發(fā)展目標(biāo)，解決家教中遇到的問題。
網(wǎng)站上傳內(nèi)容，責(zé)任到人，創(chuàng)造性地完成上傳任務(wù)，要求內(nèi)容典型、面向全體。
完善自己的班級博客，加強(qiáng)班級博客管理與宣傳。班級博客做到定期更新定期檢查。
建立教師飛信群和家園飛信群，用飛信方式告知幼兒在園情況、傳達(dá)通知、溫馨提示能則有效改進(jìn)了教師家長間的溝通。
④led播放照片內(nèi)容班級在規(guī)定時間內(nèi)及時上交，視頻錄制由教研室王婷、秦剛民輪流進(jìn)班錄像，各班有計劃的錄制內(nèi)容。
最后倡導(dǎo)我們每一位教師都要做到求真務(wù)實(shí)、腳踏實(shí)地，真正實(shí)現(xiàn)在學(xué)習(xí)中思變，在實(shí)踐中積累，在反思中提高，力爭開創(chuàng)我園教科研工作的新景象。
小編精心推薦
教學(xué)計劃 | 培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃 | 學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作計劃 | 教研工作計劃 | 教師工作計劃
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指導(dǎo)思想：
以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》為指導(dǎo)，以幼兒園園務(wù)工作計劃為重點(diǎn)，積極服從和服務(wù)于教師的專業(yè)發(fā)展，積極服從和服務(wù)于幼兒園的教育教學(xué)工作，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園教研制度建設(shè)，繼續(xù)推進(jìn)日常的教育工作，充分激勵教師開展教育科研的積極性，使教學(xué)教研工作成為促進(jìn)教師發(fā)展、幼兒園發(fā)展的重要動力，成為幼兒園發(fā)展戰(zhàn)略中的一個有機(jī)組成部分。
工作重點(diǎn)：
一、加強(qiáng)師德教育，提高教師隊伍素質(zhì)
為了適應(yīng)教育的新形勢新要求，轉(zhuǎn)變教育觀念，本學(xué)期將在提高加強(qiáng)師德教育和教師隊伍素質(zhì)上狠下功夫。
1、加強(qiáng)教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，引導(dǎo)教師善學(xué)習(xí)、善思考、重積累、勤反思，努力成為一個心理健康者，營造和諧的小社會。通過相關(guān)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，主題教育活動，組織批評與自我批評活動，不時反思自己的教育行為，不時加強(qiáng)師德修養(yǎng)，使教師之間融洽協(xié)作，形成一股凝聚力和向心力。全園教職工只有恪守師德、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)進(jìn)取才能與園俱進(jìn)，與時俱進(jìn)。
2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，以多種形式促進(jìn)教師成長。根據(jù)幼兒園的發(fā)展目標(biāo)，本學(xué)期以游戲化教學(xué)的研討為主，以發(fā)展和創(chuàng)新為動力，加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念。采取多渠道、多層次、多方位的學(xué)習(xí)方法，鼓勵教師不斷學(xué)習(xí)理論知識，園內(nèi)園外相結(jié)合、專業(yè)知識和業(yè)余知識相結(jié)合。
本學(xué)期我園將在分散自學(xué)的基礎(chǔ)上，以讀書交流會、信息交流發(fā)布會、主題研討會等多種形式加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。研討主題一方面根據(jù)當(dāng)前教育發(fā)展與改革的形勢來確定，如“解讀綱要”、“教學(xué)與反思”等。另一方面由教師根據(jù)自身教學(xué)實(shí)踐中的問題或困惑來提出主題，再集中研討。每次研討會以書面形式提前通知各位教師，大家搜集相關(guān)資料，再結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行交流、討論，在思維的碰撞中進(jìn)一步產(chǎn)生創(chuàng)新的靈感和火花。
二、切實(shí)落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作，確保保教質(zhì)量
1、要求教師認(rèn)真按《綱要》精神，結(jié)合本班幼兒實(shí)際制定教學(xué)計劃，設(shè)計教學(xué)活動，認(rèn)真做好每節(jié)課的課前準(zhǔn)備，利用現(xiàn)有的教學(xué)資源為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)，教學(xué)過程中盡量采用多種教學(xué)手段，并滲透游戲活動，同時堅持保教并重原則，關(guān)注個別差別，促進(jìn)每個幼兒在原有基礎(chǔ)上富有個性的發(fā)展。
2、繼續(xù)開展集體備課工作，我園13個教學(xué)班，其中4個小班，5個中班，4個大班，結(jié)合這樣的實(shí)際情況，我們將備課時間進(jìn)行了具體的分配，周三、周四下午為教師集體備課時間，其它時間為教師自主備課制作教具的時間，教師按照備課安排主動參加集體備課。教師在進(jìn)行自主備課時要及時總結(jié)每天的實(shí)施情況，以教學(xué)評價的形式進(jìn)行記載，并和同年級組的教師共同研究出現(xiàn)的疑難問題，再結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況制定實(shí)施方案。
3、加大對教師的聽課、評課力度，制定聽課表，發(fā)放評課記錄，要求教師記錄評課內(nèi)容，作為改進(jìn)教學(xué)方法的依據(jù)，教學(xué)園長要在每次聽課后對班級教師的上課情況進(jìn)行及時的評價和反饋，對教師備課情況進(jìn)行打分，同時將打分情況與各項(xiàng)評比掛鉤，將各項(xiàng)考核結(jié)果進(jìn)行累積，更好地督促和指導(dǎo)教師的各項(xiàng)工作，并及時做好各項(xiàng)活動的督促、檢查工作，指導(dǎo)教師以幼兒發(fā)展為本，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和模式，倡導(dǎo)啟發(fā)式、討論式教學(xué)，力爭使教學(xué)過程簡單、自然、真實(shí)，準(zhǔn)備的材料要促進(jìn)師幼、幼幼互動，以提高教學(xué)實(shí)效。聽課量的要求：10年工齡以下的15節(jié)，10年工齡以上的10節(jié)，園長20節(jié)，業(yè)務(wù)副園長30節(jié)。
3、繼續(xù)開展教師技能考核工作，保證教師熟悉教材內(nèi)容，除此之外，要求教師提前一周備好課，以確保日常教學(xué)工作的正常開展。
4、抓好班級常規(guī)，規(guī)范一日活動。加強(qiáng)對班級常規(guī)工作的檢查。各班要根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，制訂出切實(shí)可行的班級計劃，做到有計劃，有步驟地開展各項(xiàng)活動，把培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和一日常規(guī)作為教師經(jīng)常性的工作，杜絕各種安全隱患行為的發(fā)生，做到耐心細(xì)致，常抓不懈，形成良好的班風(fēng)和園風(fēng)。
5、以考核細(xì)則規(guī)范教師教育教學(xué)常規(guī)，本學(xué)期將狠抓教育教學(xué)常規(guī)的管理，組織教師學(xué)習(xí)細(xì)則，并以此為準(zhǔn)繩指導(dǎo)規(guī)范教學(xué)工作秩序，培養(yǎng)良好的教育行為，重視檢查督促工作，園領(lǐng)導(dǎo)班子每天值班時對各班常規(guī)性工作進(jìn)行全面細(xì)致的檢查，并做好記錄，每月底對各班的主題墻和區(qū)角進(jìn)行一次檢查，期末作為教師教學(xué)工作考核的依據(jù)。
三、營造教科研氛圍，提高教科研實(shí)效
1、根據(jù)幼兒園的發(fā)展目標(biāo)，本學(xué)期以鳳陽本土課程的開發(fā)與利用為切入口，推進(jìn)教研工作。隨著教育研究的進(jìn)一步深入，許多新的問題會不斷涌現(xiàn)。要密切關(guān)注教研的發(fā)展動向，發(fā)現(xiàn)課題研究過程中的問題，進(jìn)行必要的切實(shí)有效的探究和創(chuàng)新，深入開展備課、聽課、評課活動，共同合作研究。定期開展全園性的研討、交流活動，解決教研工作中碰到問題，汲取他園、他人的教育科研效果。
2、以人為本，提升教師教研水平。幼兒教師是《綱要》與幼兒發(fā)展之間的橋梁與紐帶，建設(shè)高質(zhì)量的教師隊伍，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本保證，也是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期將從教師發(fā)展需要出發(fā)，把教科研與教學(xué)研究、繼續(xù)教育等有機(jī)結(jié)合起來，切實(shí)提高教師的科研能力與業(yè)務(wù)水平，努力促進(jìn)教師隊伍的專業(yè)化成長，拓寬培訓(xùn)渠道，著力加強(qiáng)園本培訓(xùn)。
3、繼續(xù)通過“走出去，請進(jìn)來”等方法，來開闊教師眼界，提高教師的教育科研能力。一方面邀請有關(guān)專家、名師來園開設(shè)專題講座、上示范課，另一方面抓住一切機(jī)會，外出觀摩、討教。本學(xué)期我園將邀請專家來園作教科研講座，組織教師外出觀摩上海名師的示范課，讓教師們走近更多的專家、名師，在與專家、名師的直接對話中掌握新的教育動態(tài)與策略，進(jìn)一步領(lǐng)悟教育的真諦，提高教師的教育和研究能力。
4、注重教學(xué)反思。一個優(yōu)秀的幼兒教師肯定是一個研究型、反思性的實(shí)踐者。純理論學(xué)習(xí)的結(jié)果往往是聽了記了忘了，為了切實(shí)提高教師的實(shí)際教學(xué)能力，在學(xué)習(xí)新理論、新觀念的同時，要加強(qiáng)對自我教學(xué)實(shí)踐的反思。研究理論、研究他人經(jīng)驗(yàn)、研究自身教育行為的過程中，提高發(fā)現(xiàn)、分析、研究、解決問題的能力。不同層級水平的教師應(yīng)不斷尋找自己的“最近發(fā)展區(qū)”，使自己在研究中學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)中成長。本學(xué)期每位教師要積極參與理論學(xué)習(xí)與研討，更深刻地反思自己的教育行為，寫好每天的教學(xué)活動反思，努力使自己成長為一個專業(yè)型、研究型的教師。
四、做好家園工作。
繼續(xù)利用幼兒園網(wǎng)站、家園欄、家長評議表、家長會、家長開放日等多種形式和家長進(jìn)行溝通和交流，向家長宣傳育兒知識和家教理念，形成家園教育的一致性。積極調(diào)動家長參與幼兒園的各項(xiàng)活動，認(rèn)真組織開展好每一次的“家長進(jìn)課堂”活動。
各月工作安排
二、三月份：
1、做好開學(xué)前各項(xiàng)教育教學(xué)工作的安排，
2、籌劃“國旗下的講話”升旗儀式活動事宜，第三周開始實(shí)施;
3、以年級組為單位，開展集體備課。繼續(xù)進(jìn)行新教育理念的學(xué)習(xí)，并在一日活動的過程中抓教師從觀念到行為的轉(zhuǎn)變;
4、抓班級環(huán)境及區(qū)角創(chuàng)設(shè)的落實(shí)，進(jìn)行園內(nèi)區(qū)角和主題墻評比與交流活動;
5、慶祝“三八”節(jié)，開展愛媽媽主題教育活動及教職工聯(lián)歡活動;
6、組織教師參加縣教育局論文和案例評比活動;
7、對全縣公民辦幼兒園開放早操活動;
8、大、中、小年級開展“家長進(jìn)課堂”活動。
四月份：
1、各班進(jìn)行家長開放日活動，邀請家長走進(jìn)幼兒園、走進(jìn)課堂，參與各項(xiàng)班級活動;
2、各年級加大區(qū)角材料的投放，進(jìn)行園內(nèi)區(qū)角和主題墻評比與交流活動
3、加強(qiáng)衛(wèi)生、食品檢查，預(yù)防春季傳染病發(fā)生;
4、安全、環(huán)保系列活動的設(shè)計，各年級開展防震演練活動;
5、教學(xué)人員深入各班對本學(xué)期教學(xué)工作進(jìn)行檢測;
6、大、中、小年級開展“家長進(jìn)課堂”活動;
7、做好省、市級課題階段性研究工作;
8、大、中、小年級開展“家長進(jìn)課堂”活動。
五月份：
1、開展“五一”勞動節(jié)主題教育活動;
2、繼續(xù)進(jìn)行新教育理念的學(xué)習(xí)，并在一日活動的過程中抓教師從觀念到行為的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣;
3、抓戶外活動及游戲活動等教研活動的有效開展;
4、全園開展慶“六一”活動;
5、召開園家長委員會成員會議;
6、做好市級課題《鳳陽本土資源在幼兒園區(qū)角活動中的運(yùn)用與研究》的結(jié)題工作。
六月份：
1、組織大班畢業(yè)生參觀小學(xué);
2、舉辦大班畢業(yè)典禮;
3、做好家長對我園各項(xiàng)工作的問卷調(diào)查;
4、做好省、市級課題階段性工作部署;
5、各班、各科室清點(diǎn)財產(chǎn)、資產(chǎn)、資料歸檔。
2017教學(xué)工作計劃范文【二】
一、指導(dǎo)思想
以鄧小平理論和三個代表為指導(dǎo)思想，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真學(xué)習(xí)十八大會議精神，以《幼兒園工作規(guī)程》與《條例》為核心，以《幼兒園新教育指導(dǎo)綱要》為指針，以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為依據(jù)，按照上級教育主管部門的工作精神，以解放思想、轉(zhuǎn)變觀念、外樹形象，發(fā)展內(nèi)涵為重點(diǎn);打造園本特色、精品教育，推動育英建康持續(xù)發(fā)展。
二、工作方法及措施
1.重防范、講方法、保安全
《綱要》中指出“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。”因此安全工作成為了我們工作的核心，我們必須時刻謹(jǐn)記身上的責(zé)任，把每一位幼兒的人身安全放在首位，保證幼兒健康快樂的成長。
(1)達(dá)成共識，增強(qiáng)教師安全防范意識
思想高度重視：工作中教師必須把安全放在首位，保證每一位幼兒在自己視線內(nèi)。創(chuàng)設(shè)有關(guān)安全教育的活動環(huán)境，排除室內(nèi)一切安全隱患，做到人走室內(nèi)必須鎖門，確保孩子的飲用水、孩子人身安全。明確職責(zé)、合理分工、交接到位、反思查找、杜絕一日環(huán)節(jié)中的小漏洞。堅決杜絕自身工作得不到位而造成安全事故。
(2)安全教育活動，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識
每班每周進(jìn)行一節(jié)安全教育活動，活動內(nèi)容園本化、系統(tǒng)化、概括化，主要內(nèi)容涉及到交通、自然災(zāi)害(防火、防電、防水、防震)、社會危害(防暴)、自身器官的安全等等。必須結(jié)合一日活動各環(huán)節(jié)，對幼兒進(jìn)行衛(wèi)生安全教育并開展相關(guān)的活動，使幼兒掌握一些自我保護(hù)的技能，提高幼兒的保護(hù)能力。通過游戲、情景模擬、大型演習(xí)活動中讓幼兒獲得防范、逃生、自救的知識和本領(lǐng)。
(3)接送卡使用制度，強(qiáng)化責(zé)任意識
發(fā)揮接送卡、藥檢卡的作用。家長接送孩子時，嚴(yán)格執(zhí)行接送制度，必須親自送至本班并交給本班老師方可離開。帶班長負(fù)責(zé)在門口接送幼兒及晨檢，另兩位老師負(fù)責(zé)組織晨間活動。藥檢卡與藥品管理相結(jié)合，及時核對，及時處理。檢查做到一摸、二看、三問、四查、五記錄。及時了解孩子的精神狀況，并做好記錄，孩子離園時講解安全規(guī)則，加強(qiáng)安全意識。晨間接待和離園環(huán)節(jié)嚴(yán)查接送卡使用情況，責(zé)任到人，一次不用扣1分，特殊情況沒帶接送卡時實(shí)行家長簽名制度
系統(tǒng)有計劃地學(xué)習(xí)安全工作常識
安全工作專題論壇：以常規(guī)觀摩為契機(jī)，發(fā)現(xiàn)總結(jié)一日各環(huán)節(jié)存在安全隱患，理論和案例相結(jié)合，結(jié)合周圍環(huán)境設(shè)施、季節(jié)特點(diǎn)、幼兒的年齡特點(diǎn)等方面闡述。
2.抓常規(guī)、重落實(shí)、講實(shí)效
本學(xué)期，我園將規(guī)范保教工作常規(guī)做為工作重點(diǎn)，對幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)及教師工作常規(guī)進(jìn)行定期培訓(xùn)、指導(dǎo)、督促、檢查、分析、調(diào)控，增強(qiáng)保教工作的有序性。
(1)加強(qiáng)保教常規(guī)制度的學(xué)習(xí)，9月初集中組織教師對《教師一日活動分工細(xì)則》進(jìn)行再學(xué)習(xí)。本次學(xué)習(xí)將采取集中解讀(解讀幼兒園教師職業(yè)道德)與日常學(xué)習(xí)(體現(xiàn)在學(xué)學(xué)習(xí)筆記中)相結(jié)合的形式提高學(xué)習(xí)實(shí)效。
(2)加強(qiáng)教師常規(guī)工作的指導(dǎo)，實(shí)行集中與日常指導(dǎo)相結(jié)合的形式，9月上旬級部主任組織本級部教師進(jìn)行小規(guī)模的常規(guī)觀摩，觀摩完及時反饋交流再反思、整改。(級部主任在計劃中體現(xiàn))
(3)執(zhí)勤園長結(jié)合一日活動中的每一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題進(jìn)行記錄并通報，我們將有針對性的進(jìn)行研討剖析，提高教師實(shí)踐水平。本學(xué)期我們繼續(xù)將以級部為單位每周舉行常規(guī)優(yōu)秀班級流動紅旗評比。
(4)抓教學(xué)常規(guī)落實(shí)，提高教育教學(xué)質(zhì)量
要求教師認(rèn)真按《綱要》精神，結(jié)合本班幼兒實(shí)際制定教學(xué)計劃、主題網(wǎng)絡(luò)圖、周計劃，認(rèn)真做好每節(jié)課的課前準(zhǔn)備工作，力爭打造高效課堂
開展聽課、評課活動,互動式提高教師觀察、分析、評價等綜合能力,從而促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。十月份一個月時間將繼續(xù)開展新一輪同課異構(gòu)活動，從命題活動設(shè)計-日常展示-教研組展示(說課)-園級優(yōu)質(zhì)課展示(評課)—觀摩優(yōu)秀案例—反思再實(shí)踐。
a園領(lǐng)導(dǎo)、教研主任、教研組長深入班級、深入教學(xué)第一線，加強(qiáng)隨機(jī)聽課與指導(dǎo)，計入成績與期末考核掛鉤(每天隨機(jī)抽取聽課教師名單)分管園長、教研主任每周聽課數(shù)量上課、聽課各一節(jié)，級部主任一周至少聽課2節(jié)，選學(xué)科教學(xué)至少2節(jié)。
b級部主任實(shí)行輪流負(fù)責(zé)制負(fù)責(zé)巡視各班教育教學(xué)工作開展情況，執(zhí)勤當(dāng)日做到上下午各巡視一次，根據(jù)教師分層次情況，做到有針對性的聽課兩節(jié)，并進(jìn)行記錄和客觀評價考核。杜絕不按周計劃、無教案、無教具上課。
c加強(qiáng)檢查和指導(dǎo)力度。繼續(xù)執(zhí)行教育教學(xué)材料、門口材料檢查制度，主要采取日常抽查和定期檢查兩種形式。
教師個人材料如備課(重點(diǎn)查提前備課和上周反思)、觀察記錄(重點(diǎn)查分析與反思)、聽課、學(xué)習(xí)筆記主要以隨機(jī)抽查為主。
定期檢查：教研室每周五下午(每班美術(shù)老師輪流主持組織美術(shù)教師)對各班門口欄目材料張貼是否及時、數(shù)量、質(zhì)量進(jìn)行檢查并量化。每月檢查各班級材料(成長檔案冊、語言檔案冊、班級門口材料);區(qū)域活動體現(xiàn)計劃性與實(shí)效性，每周制定區(qū)域活動計劃，并有相應(yīng)的觀察反思記錄，與其他文字材料月上交檢查。
以上常規(guī)檢查成績都以月為單位匯總，與當(dāng)月獎勵掛勾，并記入期末考核。
3.督學(xué)習(xí)、塑形象、促提高
我們利用各種會議、學(xué)習(xí)的機(jī)會， 開展一系列的理論學(xué)習(xí)活動。我們通過集體學(xué)習(xí)、小組交流、個人自學(xué)、撰寫小結(jié)、問卷、召開座談會等多種形式開展學(xué)習(xí)。鼓勵教師從學(xué)習(xí)、生活和工作中尋榜樣、找差距、求提高，期末進(jìn)行“人民滿意的教師”“人民滿意的科室人員”、“明星教師”“師德標(biāo)兵”等評比活動。
(1)建議各班門口可利用宣傳欄或建議箱的形式自覺的接受家長的監(jiān)督。以良好的師德形象服務(wù)于家長，服務(wù)于幼兒。
(2)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升教師素養(yǎng)
鼓勵教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》，結(jié)合國家頒布的有關(guān)文件，有計劃、有針對性的、采取多種形式進(jìn)行貫徹學(xué)習(xí)，《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》。多閱讀有關(guān)幼教專業(yè)方面的書籍，經(jīng)常上專業(yè)網(wǎng)站查閱有關(guān)幼教方面的教育信息，學(xué)習(xí)提煉經(jīng)驗(yàn)，升華理論，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，積極撰寫經(jīng)驗(yàn)文章向雜志和網(wǎng)站投稿。組織“讀書交流會”，交流自己的讀書心得。同時本學(xué)期將選一部分寫作水平較高的教師作為我園通訊記者，及時報道幼兒園大事，稿件若被采納，與獎勵掛鉤;學(xué)習(xí)內(nèi)容、心得體會記錄在學(xué)習(xí)筆記中，學(xué)期末匯總納入考核。鼓勵年輕教師參加?？?、本科函授學(xué)習(xí)和自學(xué)，把教科研與教學(xué)研究、在職培訓(xùn)、繼續(xù)教育等有機(jī)結(jié)合起來。
(3)促進(jìn)教師反思能力。
為提高教師專業(yè)素質(zhì)，從本學(xué)期開始我們將實(shí)行以教師自評為主,園長以及有關(guān)管理人員、其他教師和家長等參與評價的制度(先從教研活動量化開始),“評價的過程,就是教師運(yùn)用專業(yè)知識審視教育實(shí)踐,發(fā)現(xiàn)、分析、研究、解決問題的過程,也是其自我成長的重要途徑。”由此可見,教師的自評與反思是提高教師專業(yè)素質(zhì)的有效途徑
(4)繼續(xù)加強(qiáng)教師分層次管理
本學(xué)期將充分發(fā)揮級部主任、教研組長、骨干教師、班組長的輻射、帶動作用，充分利用專題教研活動、特色班級活動等有效舉措，穩(wěn)步提升保教質(zhì)量和服務(wù)水平
教研組：本學(xué)期結(jié)合每位教師優(yōu)勢，我們將把全園教師劃分到數(shù)學(xué)、科學(xué)、健康、語言、藝術(shù)、英語等教研組內(nèi)，教研組長在學(xué)期初制定好教研計劃，學(xué)期內(nèi)主要采取教研組教研和園級教研活動兩種形式。每教研組一學(xué)期內(nèi)必須通過多種渠道解決教學(xué)中的困惑如“繪畫教學(xué)的示范與講評”、“律動教學(xué)中如何引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)造力的表現(xiàn)”、“故事教學(xué)中的提問”。
級部：結(jié)合幼兒年齡段特點(diǎn)和領(lǐng)域目標(biāo)，打造自己級部的特色(體現(xiàn)在級部計劃中如繪本閱讀、美術(shù)剪紙，突出孩子情感能力訓(xùn)練)，組織大型活動開展及自主開展級部幼兒活動或親子游戲。
名師工程：重視教師的發(fā)展，特別是從人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略高度出發(fā)，打造幼兒園教育的領(lǐng)軍人物和教育品牌，帶動年青教師的茁壯成長，所以從本學(xué)期開始有計劃培養(yǎng)名師。
進(jìn)一步規(guī)范運(yùn)行師徒結(jié)對，完善考核評價體系。
為提升教師團(tuán)隊力量，我園以“師徒結(jié)對” 為基本形式，使全體教師能針對性更強(qiáng)的進(jìn)行互幫互學(xué)，有效開展同伴互助，結(jié)合我園老師完善崗位設(shè)置中全面師徒結(jié)對制度，制訂師徒結(jié)對計劃，完成師徒共同成長目標(biāo)。采取“一對一”“一對多”結(jié)對幫扶形式，幼兒園將組織師徒簽訂協(xié)議儀式，師徒各留一份，幼兒園存檔一份。
評價與考核：每月師傅上一節(jié)示范課，徒弟上一節(jié)匯報課，每月文字材料檢查一起上交;每學(xué)期進(jìn)行一次全面考核，及時通報幫扶情況，表彰優(yōu)秀指導(dǎo)教師和被指導(dǎo)教師，積極開展教研活動，定期召開座談會、經(jīng)驗(yàn)交流會。開展年輕教師公開課、優(yōu)質(zhì)課活動，全面檢閱年輕教師教育教學(xué)情況。完善激勵機(jī)制，。在各類評選和考核中，師傅和徒弟的成績兩者結(jié)合，實(shí)行結(jié)對雙方“捆綁式” 綜合評價，比如說優(yōu)質(zhì)課評選，環(huán)境創(chuàng)設(shè)，班級家長工作，幼兒成長，教師考勤，教室衛(wèi)生，幼兒出勤率等方面。
積極開展帶班教師“六個一”活動，要求教師至少上交一份精心設(shè)計的教案，上一堂觀摩課，參加一次論壇，點(diǎn)評一節(jié)教育活動，做好一個博客，撰寫一篇教學(xué)論文等。
(5)實(shí)現(xiàn)教師成長檔案動態(tài)化,教研組有創(chuàng)新的組織教師參加系列活動如：要求教師每學(xué)期上交一篇質(zhì)量較高的源于自己教學(xué)實(shí)踐的教育隨筆、論文;開展一節(jié)示范課、匯報課;經(jīng)驗(yàn)分享等等，依托各項(xiàng)活動的開展及時評出園級獎項(xiàng)如學(xué)科帶頭人、先進(jìn)個人、文明班集體、優(yōu)秀班主任等等，通過記錄教師專業(yè)成長的軌跡實(shí)現(xiàn)成長檔案動態(tài)化，促進(jìn)教師專業(yè)反思，提高教師的專業(yè)水平。
(6)優(yōu)化班級、科室形象管理：為努力實(shí)現(xiàn)職能責(zé)任化，管理有序化，盡職優(yōu)質(zhì)化，工作和諧化，奉獻(xiàn)快樂化。我們科室將定期召開會議，集中時間交流小結(jié)上周工作，統(tǒng)籌做出下周計劃。
4.重內(nèi)容、講方法、教科研水平有提升
繼續(xù)加強(qiáng)調(diào)研力度，使教師教育教學(xué)管理中遇到的問題和困惑成為教師討論的熱點(diǎn)，開展重自主，講實(shí)效的園本培訓(xùn)，堅持理論學(xué)習(xí)與實(shí)際訓(xùn)練相結(jié)合、集中研修與分散自學(xué)相結(jié)合，通過集中學(xué)習(xí)﹑專家講座﹑專題培訓(xùn)、讀書交流﹑教師沙龍、自我反思等多種形式，助推教師自我發(fā)展和專業(yè)成長。
(1)內(nèi)容：遠(yuǎn)程研修如解讀《幼兒教師職業(yè)道德修養(yǎng)》、《幼兒教師師德熱點(diǎn)問題聚焦》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》、同課異構(gòu)活動、教研組困惑問題探討、課題階段性總結(jié)匯報、讀書交流、安全工作和家長工作論壇等
(2)主要形式：
①解惑式教研：教師教學(xué)實(shí)踐中總會碰到一些炙手的熱難點(diǎn)問題，我們先采用教育沙龍的形式組織教師進(jìn)行交流探討，運(yùn)用集體的智慧進(jìn)行疑難的解惑，然后鼓勵教師通過“實(shí)踐---- 反思-----再實(shí)踐----再反思”的途徑進(jìn)行，直到教師獲得較為滿意理想的結(jié)果為止。
②案例式教研
在教師的教育實(shí)踐中，一些問題幼兒總是教師的工作難題，因此進(jìn)行案例式的教研對于改進(jìn)教師的教育工作有著很大的幫助。每月進(jìn)行一次案例教研，在教師中征集研討的案例，然后組織教師查找資料，進(jìn)行集體教研研討，對幼兒的年齡特點(diǎn)、心理特征進(jìn)行分析，對癥下藥，尋找解決的正確方法。
③磨課式教研
通過“磨課”實(shí)施青年教師課堂教學(xué)改進(jìn)計劃，來抓準(zhǔn)共性問題，逐步提高青年教師的課堂教學(xué)能力。在“磨課”中，我們要求教師將活動方案、活動后的反思、聽課教師的評價、方案的調(diào)整計劃及時予以匯總和整理，最終形成完整而有質(zhì)量的文字材料，作為今后設(shè)計和組織活動的借鑒。磨課教研是選用相同的教材，讓不同教師進(jìn)行多次上課，同組教師全員參與聽課評課的活動。通過“磨課”能促使教師去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，尤其是讓教師探究“是什么”和“為什么”，逐步改變其教育行為，提升
教育智慧，從而更好地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
④診斷式教研
這一模式主要用于剛參加工作的新教師，首先讓新教師自主備課，其他教師聽評她們的課，針對新教師的課堂教學(xué)情況進(jìn)行分析診斷，促進(jìn)其不斷提高教學(xué)水平。
(2)有計劃地開展健康課題的相關(guān)研究隨著《多元化體育活動價值與實(shí)踐研究》課題的不斷深入，嘗試探索建立幼兒健康成長檔案。每個子課題組，根據(jù)實(shí)際情況規(guī)定出需要反思上交的材料，定期上交。將課題貫徹到日常工作中。
為了保障課題研究的順利進(jìn)行，我園將組織教師集中進(jìn)行相關(guān)的培訓(xùn)或?qū)W習(xí)。各子課題組長分別制定出本學(xué)期的課題計劃。
探索整理出不同年齡段體育領(lǐng)域的總目標(biāo)，各子課題緊緊圍繞大目標(biāo)制定班級小目標(biāo)。各子課題教研組每月集中教研一次，在課題開展的過程中遇到問題隨時研討
以活動為載體，幼兒全面發(fā)展。
本學(xué)期我們將以常規(guī)活動為基礎(chǔ)，級部間、班級間開展一系列橫向和縱向競技活動，力求創(chuàng)新，liuxue86.com形式不限，狠抓實(shí)效。如大班級部幼兒跳繩到花樣跳繩、跳皮筋、30米往返運(yùn)球;中班連續(xù)拍球到花樣玩球、30米往返運(yùn)球;托小班往返跑、連續(xù)拍球;
(3)加強(qiáng)特色課程建設(shè)，促我園內(nèi)涵發(fā)展(每班制定班級體育活動訓(xùn)練計劃、早讀特色活動計劃、美術(shù)特色活動)。
早讀活動特色化
托小中大各級部結(jié)合本級部幼兒年齡特點(diǎn)，在原有基礎(chǔ)上拓展早讀內(nèi)容，深入挖掘園本特色。每周早讀活動內(nèi)容可圍繞英語、級部特色活動(托小班兒歌、手指謠;小班故事，中大班經(jīng)典誦讀、詞語接龍、擴(kuò)詞成句等內(nèi)容、我愛早讀書進(jìn)行)，每班級在班級計劃中必須體現(xiàn)本班特色，期末進(jìn)行匯報交流、推廣。
美術(shù)特色活動
a本次我們每班的特色活動繼續(xù)深入，在家長會、家長開放日活動可面向家長開放。
b各班每月開展一次特色美術(shù)活動，提交活動方案。
③探索區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)及區(qū)域活動開展模式，有效實(shí)現(xiàn)資源共享
5.營造和諧家園關(guān)系，積極拓寬家園溝通渠道(家長工作專題論壇)
(1)微笑服務(wù)是前提(家長會時間評選出“人民滿意教師”)。
(2)換位思考、發(fā)現(xiàn)問題及時調(diào)整，努力營造和諧的家園關(guān)系。
(3)真正發(fā)揮班級家委會的作用，擴(kuò)大宣傳
每班已成立了班級家委會(5名)，調(diào)動家長的積極性，班級自主開展一些有意義的活動，讓家長充分參與到班級活動的組織中，擴(kuò)大班級、幼兒園的正面宣傳,每班推薦一名家長成立園級家委會。
(4)搭建家園交流的平臺，拓寬渠道，及時向家長反饋幼兒在園活動情況與活動內(nèi)容，讓家長及時了解幼兒的發(fā)展目標(biāo)，解決家教中遇到的問題。
網(wǎng)站上傳內(nèi)容，責(zé)任到人，創(chuàng)造性地完成上傳任務(wù)，要求內(nèi)容典型、面向全體。
完善自己的班級博客，加強(qiáng)班級博客管理與宣傳。班級博客做到定期更新定期檢查。
建立教師飛信群和家園飛信群，用飛信方式告知幼兒在園情況、傳達(dá)通知、溫馨提示能則有效改進(jìn)了教師家長間的溝通。
④led播放照片內(nèi)容班級在規(guī)定時間內(nèi)及時上交，視頻錄制由教研室王婷、秦剛民輪流進(jìn)班錄像，各班有計劃的錄制內(nèi)容。
最后倡導(dǎo)我們每一位教師都要做到求真務(wù)實(shí)、腳踏實(shí)地，真正實(shí)現(xiàn)在學(xué)習(xí)中思變，在實(shí)踐中積累，在反思中提高，力爭開創(chuàng)我園教科研工作的新景象。
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