《千變萬化的帽子》教案
教學目標
1.引導學生利用各種不同的彩紙制作立體的帽子。
2.鼓勵學生展開聯想，設計各種不同造型的帽子。
3.體驗制作作品過程中的樂趣。
教學重、難點：
啟發(fā)學生運用不同的彩紙制作立體帽子。
教學準備：
教師課前搜集各種帽子的圖片制成課件。
學生：各種彩卡紙、制作工具。
教學過程：
第一節(jié)
一、組織教學導入新課 ：
今天和我一起來到咱們班一同上課的還有我請來的小朋友們，請看屏幕，他們和我們有什么不同?(帶著各種各樣的帽子)他們是來跟我們比賽的，比比誰的手最巧，誰的設計的帽子與眾不同。敢不敢接受挑戰(zhàn)?今天我們就來學習一節(jié)設計帽子的課---千變萬化的帽子
。
二、講授新課
1、什么才叫千變萬化?你能說說千變萬化指的是帽子哪些方面的變化嗎?(引導學生說出 裝飾方法、材料、顏色的變化)
2、考考你：在1分鐘內，你能把一張彩紙變成幾種樣子的帽子?
3、同學們，你們再仔細觀察一下這些帽子是怎樣做的?帽子上哪些地方最吸引你?想一想這些帽子有什么作用?(表演、裝飾美化)
4、你想怎樣裝飾你手里的帽子?用什么辦法?(學生回答)
看看老師跟你想的一樣嗎?(卷、折、刻、挖、穿編、粘貼)
5、分小組競賽：
剛才學習了那么多的方法，下面我來考考你們哪個組學的最好：
⑴ 這些帽子上裝飾的圖形是用剛才教的哪些方法制作的呢?
⑵ 你還能想出其他裝飾的方法嗎?
6、圖片說明做法
你知道他們的帽子是怎樣制作出來的嗎?(課件)
7、作品欣賞：欣賞各種學生作品
裝飾帽子的方法還真不少，看來要想當個帽子設計師，不光要有靈巧的手，還需要有一個充滿創(chuàng)意的頭腦。俗語說三 個臭皮匠頂個諸葛亮，四個人的智慧肯定比一個強，我們四個人一組，共同設計裝飾一頂帽子。比比看哪個組的同學做的帽子即美麗，又形象特殊。我今天還帶來了相機，我要把你們當中做的最特別、最漂亮的帽子拍下來，給小朋友們寄去，讓他們也向你們學習學習。
三、學生制作階段
⑴ 多媒體播放音樂，增添課堂愉快的氛圍。
⑵ 鼓勵學生相互協作完成作品。同時對色彩的搭配進行輔導。
⑶ 讓全體學生分享個別同學的獨特構思和方法，教師參與學生的創(chuàng)作活動，對其創(chuàng)作活動多給予肯定。
下次繼續(xù)完成，并進行展示。
執(zhí)教時間：5月18日——5月19日
第二節(jié)
一、繼續(xù)制作：
在制作的過程中，小組長分配好角色，組員之間既分工又合作。完成后再根據該組設計的帽子角色用肢體語言或聲音表演。
二、展示作品，評價作品階段
1、給你的帽子起個名字
2、評價誰的帽子做的好、色彩搭配最漂亮。
五、課外拓展
想一想還可以使用什么材料來制作帽子?
班級組織一次聯歡會，請學生們戴上自己做的各種帽子，進行聯歡、表演。
執(zhí)教時間：5月22日——5月24日
札記：正值校藝術節(jié)“民族服飾”系列活動開展之際，我就將本課設定為“各民族的帽子”。經過欣賞各民族的服飾。試著用彩色卡紙復制民族帽子、創(chuàng)新民族帽子，設計出了不少好的作品，正好布置在班級的展板上。
教案設計頻道小編推薦：四年級美術教案 | 四年級美術教學計劃
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教學目標
1.引導學生利用各種不同的彩紙制作立體的帽子。
2.鼓勵學生展開聯想，設計各種不同造型的帽子。
3.體驗制作作品過程中的樂趣。
教學重、難點：
啟發(fā)學生運用不同的彩紙制作立體帽子。
教學準備：
教師課前搜集各種帽子的圖片制成課件。
學生：各種彩卡紙、制作工具。
教學過程：
第一節(jié)
一、組織教學導入新課 ：
今天和我一起來到咱們班一同上課的還有我請來的小朋友們，請看屏幕，他們和我們有什么不同?(帶著各種各樣的帽子)他們是來跟我們比賽的，比比誰的手最巧，誰的設計的帽子與眾不同。敢不敢接受挑戰(zhàn)?今天我們就來學習一節(jié)設計帽子的課---千變萬化的帽子
。
二、講授新課
1、什么才叫千變萬化?你能說說千變萬化指的是帽子哪些方面的變化嗎?(引導學生說出 裝飾方法、材料、顏色的變化)
2、考考你：在1分鐘內，你能把一張彩紙變成幾種樣子的帽子?
3、同學們，你們再仔細觀察一下這些帽子是怎樣做的?帽子上哪些地方最吸引你?想一想這些帽子有什么作用?(表演、裝飾美化)
4、你想怎樣裝飾你手里的帽子?用什么辦法?(學生回答)
看看老師跟你想的一樣嗎?(卷、折、刻、挖、穿編、粘貼)
5、分小組競賽：
剛才學習了那么多的方法，下面我來考考你們哪個組學的最好：
⑴ 這些帽子上裝飾的圖形是用剛才教的哪些方法制作的呢?
⑵ 你還能想出其他裝飾的方法嗎?
6、圖片說明做法
你知道他們的帽子是怎樣制作出來的嗎?(課件)
7、作品欣賞：欣賞各種學生作品
裝飾帽子的方法還真不少，看來要想當個帽子設計師，不光要有靈巧的手，還需要有一個充滿創(chuàng)意的頭腦。俗語說三 個臭皮匠頂個諸葛亮，四個人的智慧肯定比一個強，我們四個人一組，共同設計裝飾一頂帽子。比比看哪個組的同學做的帽子即美麗，又形象特殊。我今天還帶來了相機，我要把你們當中做的最特別、最漂亮的帽子拍下來，給小朋友們寄去，讓他們也向你們學習學習。
三、學生制作階段
⑴ 多媒體播放音樂，增添課堂愉快的氛圍。
⑵ 鼓勵學生相互協作完成作品。同時對色彩的搭配進行輔導。
⑶ 讓全體學生分享個別同學的獨特構思和方法，教師參與學生的創(chuàng)作活動，對其創(chuàng)作活動多給予肯定。
下次繼續(xù)完成，并進行展示。
執(zhí)教時間：5月18日——5月19日
第二節(jié)
一、繼續(xù)制作：
在制作的過程中，小組長分配好角色，組員之間既分工又合作。完成后再根據該組設計的帽子角色用肢體語言或聲音表演。
二、展示作品，評價作品階段
1、給你的帽子起個名字
2、評價誰的帽子做的好、色彩搭配最漂亮。
五、課外拓展
想一想還可以使用什么材料來制作帽子?
班級組織一次聯歡會，請學生們戴上自己做的各種帽子，進行聯歡、表演。
執(zhí)教時間：5月22日——5月24日
札記：正值校藝術節(jié)“民族服飾”系列活動開展之際，我就將本課設定為“各民族的帽子”。經過欣賞各民族的服飾。試著用彩色卡紙復制民族帽子、創(chuàng)新民族帽子，設計出了不少好的作品，正好布置在班級的展板上。
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