《漂來漂去的小島》教案
教材分析：
本課的要點是讓學生利用白色泡沫板制作小島，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和動手制作能力。
教學目標
1.學習用白色泡沫板材料制作作品，體驗白色泡沫板材料的特性。
2.培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和動手能力。
教學準備：
課前，教師和學生都應(yīng)該準備一些泡沫板等材料。電腦、動畫片。
教學實施過程：
第一節(jié)
一、導入新課：
放動畫片《魯賓遜漂流記》。你想要一座漂來漂去的小島嗎?怎樣才能讓小島漂來漂去?
二、引導階段：
啟發(fā)學生談?wù)勛约簩πu的印象。
看課件，分析島嶼的特點，以及島嶼上的動植物的情況。
鼓勵學生大膽的聯(lián)想漂來漂去的小島上都會發(fā)生什么事情。
三、創(chuàng)作階段：
討論：我們用什么材料，怎樣表現(xiàn)漂來漂去的小島比較好?
從自己組帶來的材料中找出最適合做漂來漂去的小島的，并說明原因。
作業(yè)要求：
?用白色泡沫板做小島，然后在紙上畫人物、建筑物等，剪下粘貼在小島上。
可以由學生單人完成;也可以小組為單位，分工合作完成。
教師應(yīng)鼓勵學生制作出不同形狀、風格的小島。材料也可以多樣化，以利于激發(fā)學生創(chuàng)作愿望。
執(zhí)教時間：5月25日——5月26日
第二節(jié)
一、對比哪一組的半成品的質(zhì)量更好，裝飾更加美觀。
1. 看外觀。
2. 看構(gòu)造。
3. 看裝飾。
二、互相學習后，繼續(xù)改進，完成作業(yè)。
?做完的作業(yè)，可放在水里漂浮進行展示、評比。
教學評價：
?課前的準備工作，是否充分。
?能否運用各種材料制作不同風格的小島。
?整個教學活動中，是否有濃厚的學習興趣和創(chuàng)作欲望。
執(zhí)教時間：5月29日——5月31日
札記：魯賓遜的故事引起了學生們很大的興趣，所以孩子們在創(chuàng)作中發(fā)揮了極大的想象力，讓自己創(chuàng)造的飄來飄去的小島充滿了神秘感。
教案設(shè)計頻道小編推薦：四年級美術(shù)教案 | 四年級美術(shù)教學計劃
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本課的要點是讓學生利用白色泡沫板制作小島，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和動手制作能力。
教學目標
1.學習用白色泡沫板材料制作作品，體驗白色泡沫板材料的特性。
2.培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和動手能力。
教學準備：
課前，教師和學生都應(yīng)該準備一些泡沫板等材料。電腦、動畫片。
教學實施過程：
第一節(jié)
一、導入新課：
放動畫片《魯賓遜漂流記》。你想要一座漂來漂去的小島嗎?怎樣才能讓小島漂來漂去?
二、引導階段：
啟發(fā)學生談?wù)勛约簩πu的印象。
看課件，分析島嶼的特點，以及島嶼上的動植物的情況。
鼓勵學生大膽的聯(lián)想漂來漂去的小島上都會發(fā)生什么事情。
三、創(chuàng)作階段：
討論：我們用什么材料，怎樣表現(xiàn)漂來漂去的小島比較好?
從自己組帶來的材料中找出最適合做漂來漂去的小島的，并說明原因。
作業(yè)要求：
?用白色泡沫板做小島，然后在紙上畫人物、建筑物等，剪下粘貼在小島上。
可以由學生單人完成;也可以小組為單位，分工合作完成。
教師應(yīng)鼓勵學生制作出不同形狀、風格的小島。材料也可以多樣化，以利于激發(fā)學生創(chuàng)作愿望。
執(zhí)教時間：5月25日——5月26日
第二節(jié)
一、對比哪一組的半成品的質(zhì)量更好，裝飾更加美觀。
1. 看外觀。
2. 看構(gòu)造。
3. 看裝飾。
二、互相學習后，繼續(xù)改進，完成作業(yè)。
?做完的作業(yè)，可放在水里漂浮進行展示、評比。
教學評價：
?課前的準備工作，是否充分。
?能否運用各種材料制作不同風格的小島。
?整個教學活動中，是否有濃厚的學習興趣和創(chuàng)作欲望。
執(zhí)教時間：5月29日——5月31日
札記：魯賓遜的故事引起了學生們很大的興趣，所以孩子們在創(chuàng)作中發(fā)揮了極大的想象力，讓自己創(chuàng)造的飄來飄去的小島充滿了神秘感。
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