體會是指將學習的東西運用到實踐中去,通過實踐反思學習內容并記錄下來的文字,近似于經驗總結。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎?以下我給大家整理了一些優(yōu)質的心得體會范文,希望對大家能夠有所幫助。
美術教師心得體會篇一
興趣是學習美術的基本動力。在課堂上應充分發(fā)揮美術教學特有魅力,努力使課程內容呈現形勢和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣,并使這種興趣轉化成持久的情感態(tài)度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯(lián)系在一起,強調了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用,使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。
在教學中,盡可能讓學生主動參與自主學習,教學以學生為主體,通過欣賞、體驗感受、探索、總結、想象、創(chuàng)作、評價的過程,引導學生深入理解感受美術作品的美,使學生的創(chuàng)作欲望倍增。盡可能的給孩子創(chuàng)造一個寬松的學習空間(優(yōu)美的畫面,輕柔的音樂),使整節(jié)課沉浸在藝術的氛圍中。同時,要突出了美術學科的特點,學生運用多種形式,設計出精美的、主題豐富的作品。新教材的編寫體現了以學生為本的思想,是把活動作為顯線,而知識作為隱線。因此教學中要多采取活動的形式開展,活動是否有收獲,即活動要為教學目標服務。設計的活動要呈現一個知識點。
在美術教學中,注重面向全體學生,以學生發(fā)展為本,培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力,為促進學生健全人格的形成,促進他們全面發(fā)展奠定良好的基礎。使學生形成基本的美術素養(yǎng)。在上美術課,要有美術元素在里面,情感態(tài)度價值觀也要自然的體現。不光要教孩子的技巧,還要教孩子的思維。對待學生眼光要放高些,學生掌握的技巧放的低一些,給學生更寬、廣的一個思路。世界上最復雜的物體,都可以歸納成簡單的幾何圖圖形。換個角度去看同一事物,會有意想不到的效果。
在教孩子的過程中,一定要考慮到學生的能力,給學生的思想要保持一致。一定要聯(lián)系學生的生活實際,聯(lián)系學生的生活經驗。讓孩子關注自己身邊的一些關于美術方面的東西。要從生活中,理解線條等美術知識,如:頭發(fā)、樹(年輪)等。培養(yǎng)孩子搜集素材的能力。高段學生要注重培養(yǎng)自學的能力。提問學生其實也是引導學生的一個重要過程。示范的作用,要處理好示范的關系,教師要作為學生的樓梯,孩子要借助于老師向上爬。
在上欣賞課時,不僅要學會欣賞,還要學會評述。美術語言要讓孩子多使用一些。尤其是欣賞評述課中,讓他們把自己的感覺說出來。試圖在美術欣賞過程中,強調評述??傊献鞯木?,解決問題的能力,搜集素材的能力,創(chuàng)造力的培養(yǎng)在美術課中很重要。探索性:引發(fā)性(帶著問題來,帶著問題走。)
生活中一些常見的東西,經過高度概括、提煉,用最簡潔的點線面來表現。點線面的聯(lián)系,是美術語言中最基本的。要讓學生了解藝術創(chuàng)作,不僅只是用紙、用筆。要理解材料的多樣性。學生可以采用自己喜歡的材料來進行創(chuàng)作。不能用過多的技能束縛他,主要是培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。教師可以對教材再加工,能讓學生自己探究的,盡量讓孩子去探究。用畫來表達自己的情感。(想念、高興、悲傷等),要時刻為學生著想。
在對待學生作業(yè)時要做到:三個不一樣,即,與同學畫的不一樣;與欣賞的畫的不一樣;與過去畫的不一樣。學生的作品,要有趣味性,可操作性,并不一定要求很高。要讓學生愉快的奇思妙想,不要讓孩子痛苦的冥思苦想。手工制作時,開始不要太難,要慢慢的深化。教師要靜下心來,精心備課,耐心輔導。在學生作業(yè)前還要注意引導學生欣賞同齡人的作品。
教學中強調綜合性評價的激勵功能。在評價方式上以自評、同伴評為主,結合老師的評價,使評價進一步民主化,多樣化,充分體現了評價的多元功能,讓學生體驗到成功的樂趣。同時使學生的綜合能力得到提高。
在教學之余,還要注重教師自身發(fā)展進步。積極參加校內外聽課,評課、教研活動及專業(yè)培訓。多向老教師學習教學經驗,同時課外還要多看教學理論方面的書籍、雜志,努力提高教師自身素養(yǎng)。
我感覺我們美術教師應該在教孩子的時候,應該教會孩子的審美知識和技法技巧,更重要的是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造性的思維,要讓孩子的思維活起來,要放的開,要大膽的想,要大膽的畫,要大膽的來表現。
通過本次學習培訓,在今后工作中,我將會不斷的學習,多體會感受所學的知識,并用于實踐中,全面提高自身的綜合素質,為學生提供更好更優(yōu)質的服務。
美術教師心得體會篇二
在這近一個月的網絡學習中,我觀看了很多視頻,聆聽了許多專家的講座、名師的教學案例等,我收獲到了很多先進的教育理念和教學經驗。在培訓中,我想到了一些從未想過的問題,發(fā)現了自己的差距與不足,對原有的教育觀念產生了強烈的沖擊。
通過觀課、聽講座看專講視頻講座和網上學習交流,我從教學思想到教學技能、教育科研能力、教育創(chuàng)新能力上都得到了很大的提高。
雖然從教二十四年,談到學生成績自己還引以為傲,但是在美術教學上我還是一名新兵,因為我剛剛轉崗,在美術教學理論方面相當匱乏。這段時間與美術界的同行一起學習交流,我得到了很大的收獲。通過培訓,我深深地意識到一名優(yōu)秀的教師沒有先進的理論充實自己,就無法更新自己的教學觀念,改變教學模式,提高課堂教學的有效性,從而真正提高自己。美術教師網絡培訓班的學習,使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學能力與教育科研能力、終身學習能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質有所提高,為自己今后的教育實踐打下了基礎。
通過培訓使我認識到:新課程不僅是課程內容、教材的變化,更重要的是美術教學理念發(fā)生了具大變化。教師的角色、教師的教學行為、學生的學習方式也都發(fā)生了前所未有的變化新的教學理念注重興趣的培養(yǎng)、課程的整合,注重創(chuàng)新能力、合作精神的培養(yǎng),注重探究性學習方式。因此,我們的美術課堂教學開始變得更自由、更靈活,學生也始終在愉快的狀態(tài)下積極地學習美術。這的確是我們美術教育改革的一個可喜的變化。
從學生學習方法上看,由于教師的教學思想已從培養(yǎng)專業(yè)人才轉變?yōu)榕囵B(yǎng)人為出發(fā)點,注重培養(yǎng)學生對美術的興趣及對生活積極樂觀的態(tài)度,因此,在課堂學習中學生也改變了傳統(tǒng)的接受式學習方式,積極主動地感知美術、體驗美術、表現美術,同時能夠大膽地探究問題、發(fā)現問題。總之,在教學中教師能根據美術的感知特點、美術標準不確定性特點,給了學生極大的空間想象力,讓學生大膽闡述自己對作品的獨到見解。
從教師教學方法上看。教師已改變傳統(tǒng)的、枯燥單一的專業(yè)化的技能訓練,大膽創(chuàng)設與教學內容相吻合的教學情境,提供開放式的教學方式,突出學生的主體地位,注重師生之間的交流與反饋,注重創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng),注重課程的整合與延伸,積極引導學生感知、體驗、表現美術,激發(fā)學生對學習的興趣。努力縮短美術藝術與現實生活之間的距離,著眼于學生的藝術發(fā)展,融合眾多藝術風格于一體。
從教師角色上看。教師已一改傳統(tǒng)的“唯師是從”、“師道尊嚴”的狀況,構建了相互尊重、相互信任、相互理解的平等、民主、合作的新型師生關系,拉近了師生之間的距離,教師在教學過程中由“傳授者”變成學生學習的“促進者”“參與者”“組織者”。
智慧不是靠灌輸獲得的,成功是建立在有準備的基礎之上的。通過培訓,使自己有了不少的收獲:
1、師德水準得到提高
在培訓過程中,我從教授專家的身上不光學到了教學、研究的本領,而且使我深切領悟到“學高為師,身正為范,學無止境”的真諦。寫在紙上的是思想的足跡,化作動力的是思想的延伸,我們得到的是人格的提升、生命的升華。
2、教育觀念得到更新
此次網絡學習班的全體學員幾乎都來自小學美術教學第一線。通過網絡評論交流,我們逐步更新了教育教學觀念,了解了先進的教育科學基本理論,現代教育觀、學生觀和學習觀,在教學活動中遵循客觀規(guī)律、調整自身的角色和教學方式,把素質教育貫穿到學科教學過程中。這些老師深刻獨到、深入淺出、通俗易懂、旁征博引的講解,使我對以后的教學有了更充分的理論依據,對如何作一個合格的教師充滿了自信心。
3、教育教學理論更為系統(tǒng)
平時忙于教學,很少有機會靜下心來讀書學習,這次帶著任務來學習,記了厚厚的筆記,我們對教育教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),使我感到比原來站得高了,看得遠了,有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。近一個月的學習,我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學理論的認識更加明晰;對教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng);對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛。教師網絡培訓給我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣,煥發(fā)出無限生機。
4、合作學習、共同成長
學習過程中,全體學員合作學習、共同成長,成為一個親密和諧的學習大家庭。學員之間互動評論、取長補短,結下了深厚的友誼。培訓結束,就是我們新的合作開始,在之后的工作中,我們仍然會互通信息,保持聯(lián)系,互相交流,共同提高,爭取以最簡潔的線條拉動最豐富的知識。
網絡培訓讓我更加深刻地體會到學習的重要性,只有不斷地學習,才能有不斷的提升。我想只有經過全體老師的共同努力,新課程改革之花才會開得更加燦爛,中華民族才會永立世界民族之林。我愿在這快樂而無止境的探索中去實現自己的夢想。在教學改革的今天,社會對教師素質的要求更高,我將在今后的教育教學工作中更加嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,彌補不足,開拓進取。我將用我的實際行動,盡心盡力、踏踏實實地工作,做一名優(yōu)秀的小學美術教師。
美術教師心得體會篇一
興趣是學習美術的基本動力。在課堂上應充分發(fā)揮美術教學特有魅力,努力使課程內容呈現形勢和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣,并使這種興趣轉化成持久的情感態(tài)度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯(lián)系在一起,強調了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用,使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。
在教學中,盡可能讓學生主動參與自主學習,教學以學生為主體,通過欣賞、體驗感受、探索、總結、想象、創(chuàng)作、評價的過程,引導學生深入理解感受美術作品的美,使學生的創(chuàng)作欲望倍增。盡可能的給孩子創(chuàng)造一個寬松的學習空間(優(yōu)美的畫面,輕柔的音樂),使整節(jié)課沉浸在藝術的氛圍中。同時,要突出了美術學科的特點,學生運用多種形式,設計出精美的、主題豐富的作品。新教材的編寫體現了以學生為本的思想,是把活動作為顯線,而知識作為隱線。因此教學中要多采取活動的形式開展,活動是否有收獲,即活動要為教學目標服務。設計的活動要呈現一個知識點。
在美術教學中,注重面向全體學生,以學生發(fā)展為本,培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力,為促進學生健全人格的形成,促進他們全面發(fā)展奠定良好的基礎。使學生形成基本的美術素養(yǎng)。在上美術課,要有美術元素在里面,情感態(tài)度價值觀也要自然的體現。不光要教孩子的技巧,還要教孩子的思維。對待學生眼光要放高些,學生掌握的技巧放的低一些,給學生更寬、廣的一個思路。世界上最復雜的物體,都可以歸納成簡單的幾何圖圖形。換個角度去看同一事物,會有意想不到的效果。
在教孩子的過程中,一定要考慮到學生的能力,給學生的思想要保持一致。一定要聯(lián)系學生的生活實際,聯(lián)系學生的生活經驗。讓孩子關注自己身邊的一些關于美術方面的東西。要從生活中,理解線條等美術知識,如:頭發(fā)、樹(年輪)等。培養(yǎng)孩子搜集素材的能力。高段學生要注重培養(yǎng)自學的能力。提問學生其實也是引導學生的一個重要過程。示范的作用,要處理好示范的關系,教師要作為學生的樓梯,孩子要借助于老師向上爬。
在上欣賞課時,不僅要學會欣賞,還要學會評述。美術語言要讓孩子多使用一些。尤其是欣賞評述課中,讓他們把自己的感覺說出來。試圖在美術欣賞過程中,強調評述??傊献鞯木?,解決問題的能力,搜集素材的能力,創(chuàng)造力的培養(yǎng)在美術課中很重要。探索性:引發(fā)性(帶著問題來,帶著問題走。)
生活中一些常見的東西,經過高度概括、提煉,用最簡潔的點線面來表現。點線面的聯(lián)系,是美術語言中最基本的。要讓學生了解藝術創(chuàng)作,不僅只是用紙、用筆。要理解材料的多樣性。學生可以采用自己喜歡的材料來進行創(chuàng)作。不能用過多的技能束縛他,主要是培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。教師可以對教材再加工,能讓學生自己探究的,盡量讓孩子去探究。用畫來表達自己的情感。(想念、高興、悲傷等),要時刻為學生著想。
在對待學生作業(yè)時要做到:三個不一樣,即,與同學畫的不一樣;與欣賞的畫的不一樣;與過去畫的不一樣。學生的作品,要有趣味性,可操作性,并不一定要求很高。要讓學生愉快的奇思妙想,不要讓孩子痛苦的冥思苦想。手工制作時,開始不要太難,要慢慢的深化。教師要靜下心來,精心備課,耐心輔導。在學生作業(yè)前還要注意引導學生欣賞同齡人的作品。
教學中強調綜合性評價的激勵功能。在評價方式上以自評、同伴評為主,結合老師的評價,使評價進一步民主化,多樣化,充分體現了評價的多元功能,讓學生體驗到成功的樂趣。同時使學生的綜合能力得到提高。
在教學之余,還要注重教師自身發(fā)展進步。積極參加校內外聽課,評課、教研活動及專業(yè)培訓。多向老教師學習教學經驗,同時課外還要多看教學理論方面的書籍、雜志,努力提高教師自身素養(yǎng)。
我感覺我們美術教師應該在教孩子的時候,應該教會孩子的審美知識和技法技巧,更重要的是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造性的思維,要讓孩子的思維活起來,要放的開,要大膽的想,要大膽的畫,要大膽的來表現。
通過本次學習培訓,在今后工作中,我將會不斷的學習,多體會感受所學的知識,并用于實踐中,全面提高自身的綜合素質,為學生提供更好更優(yōu)質的服務。
美術教師心得體會篇二
在這近一個月的網絡學習中,我觀看了很多視頻,聆聽了許多專家的講座、名師的教學案例等,我收獲到了很多先進的教育理念和教學經驗。在培訓中,我想到了一些從未想過的問題,發(fā)現了自己的差距與不足,對原有的教育觀念產生了強烈的沖擊。
通過觀課、聽講座看專講視頻講座和網上學習交流,我從教學思想到教學技能、教育科研能力、教育創(chuàng)新能力上都得到了很大的提高。
雖然從教二十四年,談到學生成績自己還引以為傲,但是在美術教學上我還是一名新兵,因為我剛剛轉崗,在美術教學理論方面相當匱乏。這段時間與美術界的同行一起學習交流,我得到了很大的收獲。通過培訓,我深深地意識到一名優(yōu)秀的教師沒有先進的理論充實自己,就無法更新自己的教學觀念,改變教學模式,提高課堂教學的有效性,從而真正提高自己。美術教師網絡培訓班的學習,使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學能力與教育科研能力、終身學習能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質有所提高,為自己今后的教育實踐打下了基礎。
通過培訓使我認識到:新課程不僅是課程內容、教材的變化,更重要的是美術教學理念發(fā)生了具大變化。教師的角色、教師的教學行為、學生的學習方式也都發(fā)生了前所未有的變化新的教學理念注重興趣的培養(yǎng)、課程的整合,注重創(chuàng)新能力、合作精神的培養(yǎng),注重探究性學習方式。因此,我們的美術課堂教學開始變得更自由、更靈活,學生也始終在愉快的狀態(tài)下積極地學習美術。這的確是我們美術教育改革的一個可喜的變化。
從學生學習方法上看,由于教師的教學思想已從培養(yǎng)專業(yè)人才轉變?yōu)榕囵B(yǎng)人為出發(fā)點,注重培養(yǎng)學生對美術的興趣及對生活積極樂觀的態(tài)度,因此,在課堂學習中學生也改變了傳統(tǒng)的接受式學習方式,積極主動地感知美術、體驗美術、表現美術,同時能夠大膽地探究問題、發(fā)現問題。總之,在教學中教師能根據美術的感知特點、美術標準不確定性特點,給了學生極大的空間想象力,讓學生大膽闡述自己對作品的獨到見解。
從教師教學方法上看。教師已改變傳統(tǒng)的、枯燥單一的專業(yè)化的技能訓練,大膽創(chuàng)設與教學內容相吻合的教學情境,提供開放式的教學方式,突出學生的主體地位,注重師生之間的交流與反饋,注重創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng),注重課程的整合與延伸,積極引導學生感知、體驗、表現美術,激發(fā)學生對學習的興趣。努力縮短美術藝術與現實生活之間的距離,著眼于學生的藝術發(fā)展,融合眾多藝術風格于一體。
從教師角色上看。教師已一改傳統(tǒng)的“唯師是從”、“師道尊嚴”的狀況,構建了相互尊重、相互信任、相互理解的平等、民主、合作的新型師生關系,拉近了師生之間的距離,教師在教學過程中由“傳授者”變成學生學習的“促進者”“參與者”“組織者”。
智慧不是靠灌輸獲得的,成功是建立在有準備的基礎之上的。通過培訓,使自己有了不少的收獲:
1、師德水準得到提高
在培訓過程中,我從教授專家的身上不光學到了教學、研究的本領,而且使我深切領悟到“學高為師,身正為范,學無止境”的真諦。寫在紙上的是思想的足跡,化作動力的是思想的延伸,我們得到的是人格的提升、生命的升華。
2、教育觀念得到更新
此次網絡學習班的全體學員幾乎都來自小學美術教學第一線。通過網絡評論交流,我們逐步更新了教育教學觀念,了解了先進的教育科學基本理論,現代教育觀、學生觀和學習觀,在教學活動中遵循客觀規(guī)律、調整自身的角色和教學方式,把素質教育貫穿到學科教學過程中。這些老師深刻獨到、深入淺出、通俗易懂、旁征博引的講解,使我對以后的教學有了更充分的理論依據,對如何作一個合格的教師充滿了自信心。
3、教育教學理論更為系統(tǒng)
平時忙于教學,很少有機會靜下心來讀書學習,這次帶著任務來學習,記了厚厚的筆記,我們對教育教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),使我感到比原來站得高了,看得遠了,有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。近一個月的學習,我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學理論的認識更加明晰;對教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng);對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛。教師網絡培訓給我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣,煥發(fā)出無限生機。
4、合作學習、共同成長
學習過程中,全體學員合作學習、共同成長,成為一個親密和諧的學習大家庭。學員之間互動評論、取長補短,結下了深厚的友誼。培訓結束,就是我們新的合作開始,在之后的工作中,我們仍然會互通信息,保持聯(lián)系,互相交流,共同提高,爭取以最簡潔的線條拉動最豐富的知識。
網絡培訓讓我更加深刻地體會到學習的重要性,只有不斷地學習,才能有不斷的提升。我想只有經過全體老師的共同努力,新課程改革之花才會開得更加燦爛,中華民族才會永立世界民族之林。我愿在這快樂而無止境的探索中去實現自己的夢想。在教學改革的今天,社會對教師素質的要求更高,我將在今后的教育教學工作中更加嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,彌補不足,開拓進取。我將用我的實際行動,盡心盡力、踏踏實實地工作,做一名優(yōu)秀的小學美術教師。