意大利為工業(yè)發(fā)達(dá)的資本主義國家，位于歐洲南部。它是歐洲文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的發(fā)源地。1859年，撒丁王國對(duì)奧地利的戰(zhàn)爭(zhēng)獲勝后，首相C.C.B.加富爾開始設(shè)立學(xué)校，制定了卡薩蒂教育法，為各級(jí)教育制度奠定了基礎(chǔ)。該法將小學(xué)分為兩級(jí)，修業(yè)期限共 4年。另外，還決定建立古典中學(xué)、師范學(xué)校和中等專業(yè)學(xué)校等。這個(gè)法令直到第一次世界大戰(zhàn)時(shí)才廢止。法西斯黨執(zhí)政時(shí)期，從1923年起，把教育作為實(shí)施獨(dú)裁統(tǒng)治、宣傳沙文主義和種族主義，推行侵略政策的工具。1946年成立意大利共和國。意大利憲法規(guī)定，公立學(xué)校對(duì)全體公民開放，不分性別、種族和宗教;6～14歲的兒童可以免費(fèi)享受義務(wù)教育，憲法還規(guī)定，保證公民有從事教學(xué)、科學(xué)和藝術(shù)的自由，保證私立學(xué)校享有公立學(xué)校同樣的權(quán)利，保證大學(xué)的自治權(quán)利。
教育行政全國教育事業(yè)由公共教育部領(lǐng)導(dǎo)。它的職責(zé)是：負(fù)責(zé)實(shí)施公共教育;建立各級(jí)各類學(xué)校，并監(jiān)督他們行使職責(zé);制定統(tǒng)一的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱;監(jiān)督非國立教育機(jī)構(gòu);在尊重大學(xué)自治權(quán)的同時(shí)，促進(jìn)高等教育和科學(xué)研究的發(fā)展。公共教育部提供教育事業(yè)的主要經(jīng)費(fèi)。 1979年意大利教育經(jīng)費(fèi)占國民總產(chǎn)值的4.81%.地區(qū)教育部門負(fù)責(zé)學(xué)校建筑、課程安排和中學(xué)教學(xué)組織工作。各級(jí)教育委員會(huì)作為主要咨詢機(jī)構(gòu)，在意大利教育中起著重要作用。
意大利教育優(yōu)勢(shì)
1.意大利高等教育發(fā)達(dá)，歷史悠久，是歐洲乃至世界高等教育的發(fā)源地;博洛尼亞大學(xué)將近1000年的歷史;
2. 大學(xué)自主性強(qiáng);享有充分的學(xué)術(shù)自由;
3.總體來講沒有校園;而是大學(xué)城;意大利高等教育資源均衡;
4.意大利學(xué)歷在歐洲國家和與意大利簽署學(xué)歷互認(rèn)協(xié)定的國家被廣泛承認(rèn);
5. 注重教學(xué)質(zhì)量;
•意大利本科教育十分注重教育質(zhì)量;•強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)參與;強(qiáng)調(diào)“筆記”;•強(qiáng)調(diào)學(xué)生利用圖書網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)材料的能力;•強(qiáng)調(diào)學(xué)生與教師的互動(dòng);•注重實(shí)際能力的培養(yǎng);•培養(yǎng)模式注重“創(chuàng)意創(chuàng)新”。
教育行政全國教育事業(yè)由公共教育部領(lǐng)導(dǎo)。它的職責(zé)是：負(fù)責(zé)實(shí)施公共教育;建立各級(jí)各類學(xué)校，并監(jiān)督他們行使職責(zé);制定統(tǒng)一的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱;監(jiān)督非國立教育機(jī)構(gòu);在尊重大學(xué)自治權(quán)的同時(shí)，促進(jìn)高等教育和科學(xué)研究的發(fā)展。公共教育部提供教育事業(yè)的主要經(jīng)費(fèi)。 1979年意大利教育經(jīng)費(fèi)占國民總產(chǎn)值的4.81%.地區(qū)教育部門負(fù)責(zé)學(xué)校建筑、課程安排和中學(xué)教學(xué)組織工作。各級(jí)教育委員會(huì)作為主要咨詢機(jī)構(gòu)，在意大利教育中起著重要作用。
意大利教育優(yōu)勢(shì)
1.意大利高等教育發(fā)達(dá)，歷史悠久，是歐洲乃至世界高等教育的發(fā)源地;博洛尼亞大學(xué)將近1000年的歷史;
2. 大學(xué)自主性強(qiáng);享有充分的學(xué)術(shù)自由;
3.總體來講沒有校園;而是大學(xué)城;意大利高等教育資源均衡;
4.意大利學(xué)歷在歐洲國家和與意大利簽署學(xué)歷互認(rèn)協(xié)定的國家被廣泛承認(rèn);
5. 注重教學(xué)質(zhì)量;
•意大利本科教育十分注重教育質(zhì)量;•強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)參與;強(qiáng)調(diào)“筆記”;•強(qiáng)調(diào)學(xué)生利用圖書網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)材料的能力;•強(qiáng)調(diào)學(xué)生與教師的互動(dòng);•注重實(shí)際能力的培養(yǎng);•培養(yǎng)模式注重“創(chuàng)意創(chuàng)新”。