一年一度的寒假來了，各位老師想怎樣度過呢?
近日，小編看到，一些朋友已經(jīng)在朋友圈中曬寒假計劃了!老師們，你們的寒假計劃做好了嗎?
不知道，你們都計劃做什么呢?小編猜，讀書一定在您的計劃范圍內(nèi)。
So，小編決定，今天給各位老師定制一份讀書計劃。趕緊來看看吧!
讀書前，心中有數(shù)
這個寒假，你打算讀多少本書?
小編掐指一算，寒假時間大約一個月左右，四、五周，中間還會有熱鬧忙碌的春節(jié)。所以粗略一算，如果一周讀一至兩本，這一個假期老師們的讀書大概是4-8本。當(dāng)然了，有的老師有天賦技能，讀的快，理解的快。或者是啃一本難讀的書，其實也有可能讀上一個月也說不定?？傊?，先粗略預(yù)計一下寒假你能讀幾本書。趕緊備好喲!
這兩種讀書習(xí)慣，你是哪一種?
據(jù)小編所知，大部分人的讀書習(xí)慣是以下兩種：
1、喜歡一本讀完再讀下一本，這樣連貫有序，能夠?qū)Ｗ⑺伎?，一口氣讀完。
2、喜歡幾本書同時并讀，這樣能滿足多方面的閱讀興趣，從中找到自己比較感興趣的書。
兩種方法各有優(yōu)勢，總之適合你的就是最好的。
并且給自己一個期限或者計劃，在期限內(nèi)讀完還有一種小小的成就感呢。
這個寒假，你打算讀哪些書?
1、主題式閱讀
所謂主題式閱讀，就是圍繞某一個主題進(jìn)行閱讀。比如，你是班主任，可以圍繞班級管理的主題閱讀。再比如，你對民國時期的教育感興趣，那么你就可以找一些和民國教育相關(guān)的書籍，集中進(jìn)行閱讀。
2、專門讀一個作者的書籍
讀書就是在和書的作者談話，你喜歡的作者在某種價值觀上一定能與你產(chǎn)生共鳴，既然喜歡就多去讀一讀他的書籍，你會感覺，就像是在和一個熟悉的老朋友聊天，既是在讀他的內(nèi)心世界，也是在感受自己內(nèi)心世界對其的回應(yīng)。
3、廣泛涉獵
如果你興趣廣泛，想開闊視野，那就不要給自己的閱讀范圍設(shè)置限制，嘗試著讀一些不同領(lǐng)域的書吧，這樣可以提高你的綜合素質(zhì)。教育類、哲學(xué)類、心理類、人文類、藝術(shù)類，喜歡什么，那就都讀一讀。
讀書中，腦、眼、手三位一體
1、看目錄，速讀全書
讀書先目錄，了解書中大概章節(jié)和理論體系，在心中建立一個大致的框架結(jié)構(gòu)是十分必要的。另外，讀目錄，其實也是在挑選，這本書是否適合你。想想讀這本書的目的是什么，讀完能達(dá)到什么效果，更重要的是，學(xué)會帶著問題閱讀。
2、看作者，掌握風(fēng)格
看一看書的作者是誰，不同的時代，不同的生活背景，帶有著不同的寫作風(fēng)格和時代印記，了解作者的創(chuàng)作背景和思維過程，做到心中有數(shù)，能使我們更深刻體會作者想傳達(dá)的信息。
3、精讀，圈點批注法
宋代著名學(xué)者朱熹讀書時就十分喜歡在書上做各種記號，初讀、再讀、三讀時都用不同顏色的筆圈點勾畫，他認(rèn)為這樣能“漸漸行里尋到精英處”。
初讀時的重點是需要注釋文章的中心句、重點語句，以及一些暫時不理解的知識
再讀時的重點應(yīng)是文章的重點、難點和疑點，重要的精彩的有價值的佳句進(jìn)行標(biāo)注
三讀時的重點主要是解決問題、深入思考的過程。
4、讀書筆記，必不可少
摘錄式—將有意義，喜歡的句子摘錄下來
批注式—重點詞匯，重點內(nèi)容進(jìn)行標(biāo)注
提綱式—各段小標(biāo)題，大標(biāo)題進(jìn)行記錄標(biāo)識
書簽式——定有一些新知識、好句子是你想要背誦的，那就寫下來吧。
讀書筆記重在舒服、實用，隨時記下自己的感受以及產(chǎn)生的靈感和聯(lián)想，每個人都能做出帶有自己風(fēng)格的讀書筆記。
讀書后思考交流不能少
你以為讀完書中最后一頁的最后一個字就結(jié)束了嗎?當(dāng)然不是。讀書后的交流思考千萬不能少。讀一本書，就是要把一本書讀薄，然后再重新讀厚。將模糊的碎片整合起來，這樣才能使讀書的效用最大化。
1、 讀后感
讀后感是建立在讀的基礎(chǔ)上的，并且側(cè)重在“感”字。將書中的知識與自己的經(jīng)歷和實踐相結(jié)合，將模糊的碎片化的知識點進(jìn)行梳理整合，并將自己的所感所想記錄下來，縱向深入的思考才是獲得最大提升的過程。
2、 交流
一個人閉門造車，你的單向思維過于局限，只停留在自己的想法中。而在讀書感想的彼此交流中，思想相互碰撞，相互融合，既能解決自己并不太理解的難點，又能使自己的思維和視野得到進(jìn)一步的延伸擴(kuò)展。
附贈書單
在這個信息大爆炸的時代，選擇適合自己的書能起到事半功倍的效果!
1.經(jīng)典教育類
相對快餐文字而言，經(jīng)典書籍的質(zhì)量是經(jīng)過歷史沉淀下來的精華，從中我們能汲取到更多的營養(yǎng)。
《學(xué)校學(xué)習(xí)的反思與重構(gòu)——知識意義的視角》鄭太年著
《教師印跡：課堂生活的敘事研究》王枬著
《學(xué)校與社會.明日之學(xué)校》【美】約翰.杜威
《給教師的建議》【蘇】蘇霍姆林斯基
《被壓迫者》【巴】保羅.弗萊雷
2、名師成長類
了解教育的變革和前沿技術(shù)，讓理論去指導(dǎo)實踐，才能創(chuàng)造更高效的課堂。
《與大數(shù)據(jù)同行：學(xué)習(xí)和教育的未來》[美]維克托·邁爾-舍恩伯格、肯尼思·庫克耶著，趙中建、張燕南譯。
《創(chuàng)新者的課堂：顛覆式創(chuàng)新如何改變教育》[美]克萊頓·克里斯坦森、邁克爾·霍恩、柯蒂斯·約翰遜著
《T.E.T.教師效能訓(xùn)練：一個已被證明能讓所有年齡學(xué)生做到最好的培訓(xùn)項目》(30周年紀(jì)念版)[美]托馬斯·戈登著
《翻轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)：如何更好地實踐翻轉(zhuǎn)課堂與慕課教學(xué)》[美]喬納森·伯格曼、亞倫·薩姆斯著
《高效能教師——如何帶領(lǐng)學(xué)生取得優(yōu)異成績》[美]史蒂文·法爾著
3、人文閱讀類
人生意義的探索、人生價值的追尋需要在閱讀中找到線索 。
《追尋生命的意義》【奧地利】弗蘭克爾
《夢的解析》【奧地利】弗洛伊德
《寬容》【美】房龍
《史記》司馬遷
《影響力》【美】羅伯特.B.西奧迪尼
4、學(xué)生經(jīng)常閱讀類
給孩子留了閱讀清單，自己怎么能沒讀過呢?
《海底兩萬里》【法】儒勒.貝爾納
《西游記》吳承恩
《小王子》【法】安托萬.德.圣.?？颂K佩
《瓦爾登湖》梭羅
《假如再給我三天光明》海倫.凱勒
5、心理學(xué)實用類
好老師要能夠知道孩子在想什么，才能更好的走進(jìn)孩子的內(nèi)心。
《兒童心理學(xué)手冊(第六版)》(4卷)，[美]William Damon等主編，林崇德等譯
《童話心理學(xué)》[日]河合隼雄著，趙仲明譯
《情緒急救：應(yīng)對各種日常心理傷害的策略與方法》[美]蓋伊·溫奇博士著，孫璐譯
《心理學(xué)改變生活》唐娜·威特默、桑德拉·彼得森、瑪格麗特·帕克特著
《溝通心理學(xué)》鄭日昌著
看到這里，老師們是不是迫不及待想要開始自己的讀書之旅了呢?行動起來吧，這個新年一定會收獲滿滿的。
書籍推薦來源：大學(xué)生必備網(wǎng)《教育類書籍推薦排行榜》
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