美國(guó)高中的教育體系是怎樣的?下面出國(guó)留學(xué)網(wǎng)帶你來(lái)看看?看看你能否拿到美國(guó)高中畢業(yè)證。
如今，美國(guó)芝加哥公立高中的學(xué)生要想畢業(yè)，就必須滿足一項(xiàng)不大尋常的新要求：畢業(yè)生們必須有自己的出路——要么是已經(jīng)找到工作，要么拿到大學(xué)錄取通知書(shū)，也可以是拿到一個(gè)學(xué)徒身份，或是利用“間隔年”去參加某個(gè)項(xiàng)目，或者去參軍。
今年5月末，伊曼紐爾的計(jì)劃剛被芝加哥地方教育委員會(huì)批準(zhǔn)，這座城市就處在了輿論的風(fēng)口浪尖。不少專家認(rèn)為，芝加哥的公立學(xué)校系統(tǒng)是第一個(gè)將繼續(xù)教育列為高中生畢業(yè)條件的城市。問(wèn)題在于，該市經(jīng)費(fèi)緊張的地區(qū)能否有能力為最需要幫助的學(xué)生提供指導(dǎo)和咨詢?
杰米婭·米歇爾是一名17歲的準(zhǔn)高三生，她在芝加哥南邊的摩根園高中上學(xué)。她告訴《華盛頓郵報(bào)》，自己很少和老師聯(lián)系?！拔覀儚膩?lái)沒(méi)有討論過(guò)高中畢業(yè)后我要去干嘛，”杰米婭說(shuō)，“我想要一位愿意了解我的導(dǎo)師，我想談一談高中之后我能去做什么，以及怎樣達(dá)到我的目標(biāo)?！?BR> 部分學(xué)生、家長(zhǎng)和老師非常歡迎這項(xiàng)舉措，認(rèn)為它將促進(jìn)教育公平。比如，有些父母沒(méi)有能力幫助孩子規(guī)劃未來(lái)、達(dá)成目標(biāo)，也不知道未來(lái)該怎么走，這時(shí)，他們就可以得到芝加哥市的幫助了。
18歲的戴維森·吉勒姆剛從摩根園高中畢業(yè)，他說(shuō)：“這項(xiàng)新規(guī)意味著學(xué)生們必須對(duì)未來(lái)有明確規(guī)劃，再也不能放任自流了?！?BR> 批評(píng)者則認(rèn)為伊曼紐爾的想法只是一紙空談。很多青少年成長(zhǎng)在充斥著貧困和暴力的社區(qū)，那里根本沒(méi)什么工作可找，市長(zhǎng)的想法不會(huì)有太大作用。并且，即使是最容易上的社區(qū)大學(xué)，也沒(méi)有能力來(lái)滿足來(lái)自貧困家庭的學(xué)生的需求。他們還指出，以芝加哥某區(qū)為例，該區(qū)有38.1萬(wàn)名學(xué)生，卻解雇了上千名教師和教育職員。許多學(xué)校是在財(cái)政很緊張的狀況下勉強(qiáng)維持著現(xiàn)狀。
“這個(gè)想法聽(tīng)起來(lái)很美好。但是，當(dāng)學(xué)校裁員，孩子們需要的服務(wù)被取締時(shí)，誰(shuí)來(lái)承擔(dān)這些工作呢?”凱倫·路易斯是芝加哥教師協(xié)會(huì)主席，也是伊曼紐爾長(zhǎng)期以來(lái)的政治反對(duì)者?！叭绻⒆觽?cè)敢馀Α⑾矚g讀書(shū)，樂(lè)意接受更好的教育，那你應(yīng)該這么做。但對(duì)于那些志不在讀書(shū)的孩子，這是在把他們逼入更加貧困艱難的境地?！?BR> 維克多·奧喬亞是芝加哥西北部卡爾舒爾茨高中的指導(dǎo)老師，該校有數(shù)量驚人的拉美裔貧困學(xué)生。他告訴《華盛頓郵報(bào)》，自己管著400個(gè)學(xué)生，還身兼數(shù)職，比如錄取初中畢業(yè)生，負(fù)責(zé)孩子暑期學(xué)校的注冊(cè)，檢查出勤，管理標(biāo)準(zhǔn)化考試，以及幫助學(xué)生解決因無(wú)家可歸或街頭暴力而產(chǎn)生的心理問(wèn)題。很多指導(dǎo)老師身兼數(shù)職，還要負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)特殊教育。他說(shuō)：“我們得好好討論一下教育——最后我們往往只是用筆頭考試來(lái)結(jié)束這一切，或者讓學(xué)生去查看大學(xué)生活指導(dǎo)網(wǎng)站而已?！?BR> 很多學(xué)校和官員已經(jīng)開(kāi)始不耐煩，他們認(rèn)為這項(xiàng)舉措將給學(xué)校和學(xué)生帶來(lái)嚴(yán)重負(fù)擔(dān)。第一批受到影響的學(xué)生就是現(xiàn)在的高一學(xué)生。
伊曼紐爾說(shuō)他會(huì)給學(xué)校充分的時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備這個(gè)變動(dòng)，甚至愿意投入其他資源。他說(shuō)：“我認(rèn)為，讓孩子們拿著高中文憑就去找工作是不對(duì)的，因?yàn)槟歉静粔?。?BR> 芝加哥的平民家庭聽(tīng)聞此事各有想法。凱莉·帕特森是一位摩根園高中高二學(xué)生的家長(zhǎng)，她說(shuō)：“也許這會(huì)讓更多家長(zhǎng)開(kāi)始重視教育。”一位學(xué)生也說(shuō)：“高中只學(xué)了這幾年，還是應(yīng)該再去拿個(gè)學(xué)位。”
有的學(xué)校早就開(kāi)始尋求改變。在芝加哥，一所質(zhì)量較差的社區(qū)高中經(jīng)過(guò)一番整改后于2013年重開(kāi)，更名為“克蘭醫(yī)學(xué)預(yù)科學(xué)校”，也就是幫助日后要進(jìn)入醫(yī)學(xué)行業(yè)的高中生做準(zhǔn)備的專業(yè)學(xué)校。它幫助學(xué)生聯(lián)系暑期實(shí)習(xí)，訪問(wèn)大學(xué)，提供財(cái)務(wù)援助，以及舉辦家長(zhǎng)會(huì)，商討孩子的未來(lái)規(guī)劃。校長(zhǎng)弗里達(dá)·西巴茲告訴《華盛頓郵報(bào)》，該校118名畢業(yè)生全都有了自己的去向。其中，有被常青藤名校達(dá)特茅斯學(xué)院錄取的，也有應(yīng)聘成為抽血醫(yī)師的。西巴茲說(shuō)：“我們真的很想?yún)⑴c到孩子的未來(lái)規(guī)劃和成長(zhǎng)中。”
阿姆西斯特·羅莫?jiǎng)倧闹ゼ痈绾＼婎I(lǐng)導(dǎo)學(xué)院畢業(yè)，她對(duì)自己的老師表示感激，正是他們幫助她爭(zhēng)取到了高等教育的機(jī)會(huì)，而這種機(jī)會(huì)是他的父母沒(méi)有的。不過(guò)，這種可以為學(xué)生提供咨詢和幫助的老師和指導(dǎo)員數(shù)量十分有限。
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在摩根園高中，3位指導(dǎo)員和1位大學(xué)及職業(yè)生涯規(guī)劃師得為1300名學(xué)生服務(wù)，這些學(xué)生從初一到高三不等。校長(zhǎng)凱洛琳·艾普對(duì)《華盛頓郵報(bào)》說(shuō)，指導(dǎo)員通常在高二暑假詢問(wèn)孩子們的未來(lái)規(guī)劃，并為孩子們提供很多申請(qǐng)大學(xué)方面的指導(dǎo)。
一位名叫珍妮斯·杰克遜的當(dāng)?shù)亟逃賳T告訴《華盛頓郵報(bào)》，相信此次關(guān)于高中生畢業(yè)的新要求會(huì)卓有成效，因?yàn)樗鼤?huì)逼著校領(lǐng)導(dǎo)去關(guān)注并幫助學(xué)生規(guī)劃未來(lái)。她說(shuō)，芝加哥市已經(jīng)有60%的學(xué)生有了高中畢業(yè)后的計(jì)劃，學(xué)校不應(yīng)該等著財(cái)政撥款來(lái)了才行動(dòng)，而是應(yīng)該讓那剩下的40%的學(xué)生緊緊跟上。
如果學(xué)生達(dá)到除了這個(gè)新規(guī)以外所有的畢業(yè)要求條件，芝加哥的高中會(huì)扣留學(xué)生的畢業(yè)證嗎?杰克遜對(duì)《華盛頓郵報(bào)》表示，不會(huì)走到這一步，因?yàn)樾ｉL(zhǎng)、老師和指導(dǎo)員們不會(huì)放任這種事情發(fā)生，他們就是用逼的方法也要讓學(xué)生們弄個(gè)計(jì)劃出來(lái)。她說(shuō)：“很多高中生畢業(yè)以后真的是無(wú)所事事，我們有責(zé)任把他們引到正確的道路上去。”