教師資格與教師進(jìn)修分別有哪些易考點(diǎn)，為了抓分同學(xué)們可得好好掌握以下出國(guó)留學(xué)網(wǎng)教師資格證考試頻道為您整理的“2017教師資格教育學(xué)考點(diǎn)：教師資格與教師進(jìn)修”，希望你們能順利報(bào)考2017年教師資格證考試!
一、教師資格
(一)教師資格的含義
凡志愿從事教師職業(yè)，經(jīng)過(guò)權(quán)威機(jī)構(gòu)審定，具備國(guó)家規(guī)定的教師條件或標(biāo)準(zhǔn)，并取得國(guó)家認(rèn)可的教師資格證書(shū)者，就可認(rèn)定他具有“教師資格”。教師資格審定制度的建立是教育和教師的作用越來(lái)越重要的表現(xiàn)，也是教師地位和待遇提高、教師職業(yè)的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力增強(qiáng)的表現(xiàn)。為使教師具備應(yīng)有的素質(zhì)，保證教師質(zhì)量，許多國(guó)家都通過(guò)立法手段確定教師資格審定制度，規(guī)定必須首先取得教師資格方能擔(dān)任教師工作。
關(guān)于取得教師資格的條件及審定程序，各國(guó)的規(guī)定很不一致?；疽笫蔷邆鋸氖陆逃ぷ鞯乃枷肫返拢_(dá)到規(guī)定的學(xué)歷，并具有教育教學(xué)工作的能力，經(jīng)過(guò)考核與考試由國(guó)家審定的學(xué)?；虻胤浇逃姓块T(mén)發(fā)放教育資格證書(shū)。例如，日本1947年就頒布了《教師許可證法》，規(guī)定教師必須學(xué)完指定學(xué)科，取得應(yīng)有學(xué)歷，經(jīng)考試合格，由地方教育委員會(huì)頒發(fā)教師許可證，方能任職。
我國(guó)教師資格的審定制度正處在建立和完善的過(guò)程中?！吨腥A人民共和國(guó)教師法》第10條規(guī)定：“國(guó)家實(shí)行教師資格制度”“中國(guó)公民凡遵守憲法和法律，熱愛(ài)教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備本法規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國(guó)家教師資格考試合格，有教育教學(xué)能力，經(jīng)認(rèn)定合格的，可取得教師資格?！薄督處煼ā返?1條具體規(guī)定了各級(jí)各類(lèi)學(xué)校教師資格的最低學(xué)歷標(biāo)準(zhǔn)，它將隨著我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展而逐步提高?！督處煼ā返?3條規(guī)定：“中小學(xué)教師資格由縣級(jí)以上的地方人民政府教育行政部門(mén)認(rèn)定”“中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校的教師資格由縣級(jí)以上的地方人民政府教育行政主管部門(mén)組織有關(guān)主管部門(mén)認(rèn)定”。
(二)教師資格的種類(lèi)
各國(guó)對(duì)教師資格種類(lèi)的規(guī)定，一般按教師崗位加以分類(lèi)。如日本教師證書(shū)分五類(lèi)：幼兒園教師證書(shū)，小學(xué)教師證書(shū)，初中教師證書(shū)，高中教師證書(shū)，特殊學(xué)校教師證書(shū)。中小學(xué)各類(lèi)教師證書(shū)又分設(shè)三級(jí)：碩士研究生畢業(yè)的授予一級(jí)教師資格，大學(xué)本科畢業(yè)授予二級(jí)教師資格，短期大學(xué)畢業(yè)生授予三級(jí)教師資格。這種資格級(jí)制與學(xué)位相聯(lián)系。
日美歐各國(guó)教師資格種類(lèi)和級(jí)別以學(xué)位和考試為基礎(chǔ)。我國(guó)教師資格種類(lèi)和級(jí)別以學(xué)歷和評(píng)定為基礎(chǔ)。
我國(guó)小學(xué)教師資格分為高級(jí)教師、一級(jí)教師、二級(jí)教師、三級(jí)教師，根據(jù)教師的政治思想、基本學(xué)歷、勝任教育教學(xué)情況以及教育工作年限等，評(píng)定其任職資格。凡是不具備合格學(xué)歷的教師，都要經(jīng)過(guò)文化專(zhuān)業(yè)考試取得教師合格證書(shū)，才能參加職稱(chēng)評(píng)定。
(三)教師的聘任
獲得資格證書(shū)，取得教師資格，只是任職的前提條件。并不是一切獲得資格證書(shū)的人都有工作崗位。例如日本志愿從事教師職業(yè)并獲得教職資格證書(shū)的人很多，他們?yōu)榱酥\取任教機(jī)會(huì)，還要參加由各縣教育委員會(huì)舉辦的每年一度的教師錄用考試，通過(guò)者可被任命為該縣的試用教師。經(jīng)過(guò)一年試用合格后，方可成為該地區(qū)的正式教師。
我國(guó)《教師法》規(guī)定，取得教師資格的人員首次任教時(shí)，應(yīng)當(dāng)有試用期。我國(guó)教師隊(duì)伍在數(shù)量充足、普遍達(dá)到合格的條件下，應(yīng)逐步實(shí)行聘任制。在實(shí)行教師聘任制時(shí)，應(yīng)使資格評(píng)定與聘任分家，使教師隊(duì)伍通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)上崗，達(dá)到教師隊(duì)伍優(yōu)化組合的目標(biāo)。
二、教師進(jìn)修
(一)教師進(jìn)修的必要性
重視教師的職后學(xué)習(xí)、研究和進(jìn)修，大力開(kāi)展教師繼續(xù)教育，是一種普遍的國(guó)際動(dòng)向，并且是與終身教育、終身學(xué)習(xí)思潮相聯(lián)系的。許多教育學(xué)專(zhuān)家認(rèn)為，教師作為一種專(zhuān)業(yè)性職業(yè)，只有經(jīng)過(guò)不斷的進(jìn)修，才能得到并保持專(zhuān)門(mén)的知識(shí)和技能。當(dāng)前科技迅速發(fā)展，知識(shí)在不斷更新，社會(huì)在不斷變化，人類(lèi)正進(jìn)入一個(gè)學(xué)習(xí)化的社會(huì)。教師只有不斷地學(xué)習(xí)，才能積極主動(dòng)適應(yīng)變化發(fā)展著的社會(huì)，適應(yīng)發(fā)展變化著的兒童的新特點(diǎn)及不斷涌現(xiàn)出的各種新的教育思想、方法、學(xué)科。在教師的能力結(jié)構(gòu)中，只有講課(分析教材、備課、授課)的基本規(guī)范一項(xiàng)是在就職后較短的時(shí)間內(nèi)可以形成的，而其他各項(xiàng)，如對(duì)學(xué)生思想品德的引導(dǎo)、班主任工作、對(duì)教育思想的理解，特別是學(xué)校管理、教育計(jì)劃的制訂和課堂教學(xué)藝術(shù)等等，都是經(jīng)過(guò)幾年、十幾年的教育實(shí)踐之后，通過(guò)積累實(shí)際教育經(jīng)驗(yàn)而獲得的。因此，就職后的不斷學(xué)習(xí)、研究、進(jìn)修，與大學(xué)期間的培養(yǎng)同樣重要。
教育學(xué)家經(jīng)過(guò)研究認(rèn)為，教師服務(wù)成績(jī)?cè)u(píng)定的總趨勢(shì)是曲折前進(jìn)的。在教學(xué)的頭幾年，隨著教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的增加，教學(xué)效果顯著上升;教學(xué)五六年后，教師習(xí)慣于已有的教學(xué)程序，進(jìn)步速度不像前一階段那樣快，有逐漸下降的現(xiàn)象。有鑒于此，各國(guó)均極為重視教師在職培訓(xùn)。
(二)教師進(jìn)修的形式
1.校內(nèi)進(jìn)修
校內(nèi)進(jìn)修以自修為主，同時(shí)配合以教研組和年級(jí)組活動(dòng)、公開(kāi)教學(xué)、全校研討、校外參觀(guān)等形式。全校和個(gè)人進(jìn)修可以納入學(xué)校和校長(zhǎng)的工作計(jì)劃。
2.校外進(jìn)修
校外進(jìn)修主要是區(qū)縣級(jí)教育研究單位組織的研修。如以提高年輕教師基礎(chǔ)素質(zhì)為目的的基礎(chǔ)研修，以提高學(xué)科教學(xué)水平為目標(biāo)的學(xué)科教育研修，以推廣教育研究成果為目標(biāo)的專(zhuān)題研修，到國(guó)內(nèi)名牌大學(xué)聽(tīng)講座或脫產(chǎn)進(jìn)修，以及參加國(guó)家教育部和各級(jí)教育行政部門(mén)組織的教育管理研討班、教育問(wèn)題研討班、骨干教師研討班、學(xué)科教育研討班等。
3.函授學(xué)習(xí)與遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)
函授學(xué)習(xí)是在不脫離工作崗位的條件下，以通訊方式為主完成學(xué)習(xí)任務(wù)，假期參加面授集中學(xué)習(xí)。遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)是指收聽(tīng)收看電視、廣播教學(xué)課程，或上網(wǎng)絡(luò)學(xué)校。它要求按規(guī)定時(shí)間學(xué)習(xí)，獨(dú)立完成作業(yè)，參加統(tǒng)一考試。這兩類(lèi)學(xué)習(xí)途徑非常方便和實(shí)用。
(三)教師進(jìn)修與晉升
教師進(jìn)修學(xué)習(xí)，取得學(xué)分，獲得高一級(jí)學(xué)歷證書(shū)，是教師資格和職級(jí)晉升的必要條件。這一機(jī)制推動(dòng)著教師在職繼續(xù)學(xué)習(xí)，促進(jìn)著教師素質(zhì)的提高。學(xué)校和各級(jí)教育行政部門(mén)應(yīng)當(dāng)注意加強(qiáng)和完善相關(guān)的制度。
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