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對于參加過高考的人來說，您可能忘記了當年考了什么閱讀理解，或是什么公式，但是，您不會忘記那年高考，考了什么作文題吧?
今年是恢復高考四十年，40次高考，40道作文題，細究其根，大多與時代發(fā)展有著千絲萬縷的聯(lián)系，緊緊纏繞。有人說，這也是窺望中國40年的歷史脈絡。
今年我們帶您回顧恢復高考40年，福建省的40道高考作文題;以及當年滿分作文考生的一些趣事。
高考作文
與時代變遷
多年以后，在相互印證1977年的高考作文題時，77級的才知道，1977年高考，是分省命題，當年福建的作文題是《大慶見聞一則》。
高考作文題，也跟隨高考命題，從分走到合，再從合走到分，現(xiàn)在又回歸到合。
1978年的高考，已經是全國統(tǒng)一命題了，一直持續(xù)到2003年。2004年，福建開始自行命題。又過了12年，2016年，福建又回歸全國命題。
1980年:“畫蛋”成了熱門詞匯
廈門一中語文教研組組長鐘斌曾就新中國成立以來的高考作文做過一番研究，他說，現(xiàn)在返回頭看幾十年前的高考作文，有人會覺得匪夷所思，事實上，你要考慮當時的時代背景。高考作文大多與時代有著千絲萬縷的聯(lián)系。
1977年的中國，各行各業(yè)的秩序在快速重建和恢復，高考作文既是人才選拔考試，又與國家政治形勢有著密不可分的聯(lián)系，使得那時的作文題目有著鮮明的時代特征，這從1977年和1978年高考作文就可見一斑。
不過，隨著改革開放的穩(wěn)步推進，高考作文題也迅速改變著。1980年的作文題畫風大變，考了達·芬奇的畫蛋，說的是達·芬奇當初拜名畫家韋羅基奧為師，老師足足讓他畫了十幾天的蛋，作文題是寫讀后感《讀“畫蛋”有感》，“畫蛋”成為當時的熱門詞匯。
如今:賦予學生自由思考權利
鐘斌認為，隨著時代的發(fā)展，高考作文題也實現(xiàn)了“宏大敘事”向“彰顯主體”的轉變。
他認為，現(xiàn)在高考作文命題的價值引領基本能體現(xiàn)時代的發(fā)展，體現(xiàn)多元價值的變遷和學生的個性心理，即在尊重考生獨立的主體意識的前提下，在作文命題的規(guī)范和要求下，盡量賦予學生真實表達和自由思考的權利。
期待:命題是個大“口袋”
理想的高考作文是什么樣?此間媒體曾引用中國社會科學院語言研究所副研究員唐正大的“口袋理論”。
唐研究員說，作文命題只是個口袋?！澳銕е约簻蕚涞馁徫锎コ匈I東西，別人不會根據這個袋子判斷你所買商品的品質和成色。”作文命題這個“口袋”的設計頗有講究，袋子口設計得太小，或者不容易找到，裝東西的時候也會有些難度，或容易裝偏。
唐正大列舉了上海卷的“造就和諧自我”作文題，認為該命題的立意和提示，應該是不落俗套，直擊靈魂深處，但這種關于“堅硬”和“柔軟”的情感體驗往往建立在一定的社會閱歷、世情閱歷之上，而這恰恰是高中學生較為缺乏的。
在這位研究員看來:開口比較大，通體透亮，色彩和傾向暗示比較少的“購物袋”，是人們對于高考作文命題的期待.
您可能沒想到
作文拿滿分的理科生比文科生多
相對于高考狀元，高考作文滿分作者幾乎是曇花一現(xiàn)。不過，有些問題相當有趣:雖然高考作文有其獨特性，但是，能在高考中獲得作文滿分，也不是隨隨便便就能成功。那么，這些高考作文滿分作者，有人真成為作家了嗎?他們現(xiàn)在還熱愛寫作嗎?
今天，我們和您分享高考作文作者的趣事。
當然，現(xiàn)在“高考滿分作文作者”已經成為絕唱——這幾年，福建省已經不評高考滿分作文了，取而代之的是“高考優(yōu)分作文”。
不僅作文不評滿分，而且，教育部門也不像過去那么大方，把這些高分的高考作文對外公布了。他們的說法是，這是為了避免高分作文被人評頭論足，給學生帶去不必要壓力。當然，也有人認為，無論是過去的滿分，還是現(xiàn)在的優(yōu)分作文，在目前社交媒體發(fā)達的背景下，一旦公開，也會給評卷帶去壓力。
和人們印象中不同的是，在有公開高考滿分作文的年份，滿分作文的作者，以理科生居多。
廈門一中是廈門高考滿分作文的盛產地，去年一中110周年校慶，校方的統(tǒng)計是，2005年到2014年出了11篇高考滿分作文。校方說，這11人中，可能只有一人是文科生。
文科生的作文居然寫不過理科生?業(yè)內并不這樣認為，老師們說，很大原因是理科生的人數多于文科生，“中獎”幾率會高些。
花絮
“居居居居然滿、滿分了……”
有趣的是，在有公布高考滿分作文的十余年中，按照廈門一中的說法，只有一年落空——2009年，廈門地區(qū)唯一的高考作文滿分得主來自禾山中學高三學生劉志鵬。
當年，福建省的八篇高考滿分作文公布了好幾天之后，劉志鵬才在網上認出自己寫的高考作文《這也是一種問題》是滿分作文之一。
事實上，劉志鵬的父親早就在報紙上看到了《這也是一種問題》，但他并不認為兒子的作文會得滿分，他還好心地報告兒子:今年有一篇滿分作文的題目跟他寫的一樣，不過不是他寫的，因為文章后面的“作者”不是他的名字。后來才知道，劉爸爸說的“作者”，其實是高考滿分作文的點評老師。
這一烏龍持續(xù)到劉志鵬從網上查到自己的高考成績，總分600分，其中語文133分，他自己都嚇了一跳。
這個“無論如何也不可能有的高分”讓劉志鵬想起了那篇作文:“再超常發(fā)揮，我的語文也不可能多這么多分!除非真的是滿分作文。”他趕緊上網找到了這篇作文，一看題記，他就認出了自己的文字:虛偽的完美令我們膽寒，有瑕疵的東西我們反而能接受。
更加有趣的是，在認出自己就是滿分作文的作者后，劉志鵬也不作聲，他只在QQ上寫下這樣一句話:“我的高考語文作文……居居居居然滿、滿分了……”。他的語文老師邱國華上網看到了，這才把消息公開。
禾山中學放的這顆“衛(wèi)星”，直到現(xiàn)在還讓人津津樂道。
您一定想知道
2010年高考滿分作文作者駱雅婷:
在非洲智庫做研究 一度轟動網絡
2010年，廈門一中高三女生駱雅婷放了“雙響炮”:她既是當年福建高考理科狀元，也是高考作文滿分得主。
2010年的高考作文題是《格林童話》誕生的故事，格林兄弟在寫完童話后，曾經將其束之高閣，是后來有個朋友偶然發(fā)現(xiàn)了這本筆記，立刻聯(lián)系了出版社，把這些故事結集出版，很多人從諸如“伯樂”“機遇”“堅持與放棄”之類的立意著手。駱雅婷后來說，她第一眼看到作文考題，剛開始也想到了這些點。不過，她決定要獨辟蹊徑。她想到，童話之所以會被不管大人或小孩認可，之所以能感動人，一種不變的東西就在于其真善美。駱雅婷以《我與真善美詩意棲居》為題，寫出高考滿分作文。
駱雅婷是位理科生，平時作文就以優(yōu)美著稱。不過，她現(xiàn)在和作家無關，這位廈門女孩正在非洲大地上馳騁。2010年，駱雅婷選擇上香港大學，大學畢業(yè)時，她到非洲肯尼亞首都內羅畢一家公益性的智庫工作，主要負責對在非的中資企業(yè)的調研及政策分析。
駱雅婷一度因此在社交媒體上轟動一時，被稱為“港大女俠闖東非”。有趣的是，為了勸說父母同意自己到非洲，駱雅婷只好聯(lián)系中國駐肯尼亞大使館，向父母證明公益性智庫不是人販子機構，才勉強被放行。
2004年高考滿分作文作者程微子:
高考作文寫孔子 如今當了醫(yī)生
在網上，有人在問:中山醫(yī)院消化內科的程微子好不好?這家醫(yī)院主頁上介紹說，程微子博士擅長:胃腸動力相關疾病等消化病的診治和消化內鏡的臨床應用。
不過，程微子的病人肯定不知道:自己的大夫不僅會動刀，還會動筆。2004年，這位雙十中學高三學生寫出高考滿分作文。當年的高考作文題要求選擇一個人物或文學形象作為話題寫作文，理科生程微子選了孔子，寫出一篇現(xiàn)在看來也蕩氣回腸的《至圣》。
程微子當年考入北大醫(yī)學院，讀到博士后被中山醫(yī)院“搶”回廈門。
2011年高考滿分作文作者白杏玨:
對文字是真愛 還給“三聯(lián)”撰稿
這幾年對廈門地區(qū)高考滿分作文作者的初步統(tǒng)計顯示，大多數人之后從事的工作和文字無關，相當一部分甚至在證券、股票等金融領域。不過，有一個人例外——廈門一中2011屆畢業(yè)生白杏玨。
2011年福建高考作文題考的是根據袁隆平一段話來寫文章，大概意思是:我的工作讓我常曬太陽、呼吸新鮮的空氣，這使我有了個好身體……我夢見我種的水稻長得像高粱那么高，穗子像掃把那么長，顆粒像花生米那么大，我和我的朋友，就坐在稻穗下乘涼。
當年據說只誕生一篇高考滿分作文，作者就是白杏玨。在以后很長一段時間，她的這篇《熱愛誕下創(chuàng)造的嬰孩》高考滿分作文，被廣為流傳，有人認為它“感人至深”，有人卻質疑她在文章中引用了很多名人名言，有“套題”之嫌。白杏玨接受媒體采訪時說，這些只是她日常積累的極小部分素材罷了。
耐人尋味的是，時間證明，這位成績被質疑套題的滿分作文作者，對文字是真愛。白杏玨當年考上北師大，現(xiàn)在已經是文學評論的碩士，正在法國圖盧茲二大交流學習。
白杏玨的媽媽昨天說，女兒現(xiàn)在是《三聯(lián)周刊》下《新知》的撰稿人。
40年以來的
高考作文題您還記得嗎
●1977年
1977年高考是分省考試。福建為《大慶見聞一則》讀后感
●1978年
把《速度問題是一個政治問題》，縮寫成一篇五百至六百字的短文
●1979年
“陳伊玲的故事”
●1980年
寫讀后感，讀《畫蛋》有感(達·芬奇故事)
●1981年
寫讀后感，讀《毀樹容易種樹難》
●1982年
命題:先天下之憂而憂
后天下之樂而樂
●1983年
看挖井的漫畫，寫一段300字以內說明性文字，一段800字以內議論文。
●1984年
議論文，關于對中學生作文的看法。
●1985年
給《光明日報》編輯部的信(關于環(huán)境污染)
●1986年
樹木·森林·氣候(樹木不能改變氣候，森林可以……從自然現(xiàn)象引申到社會生活中的某些現(xiàn)象)
●1987年
自擬題(一、育民小學游泳訓練班的簡訊，二、就理論對實踐的指導意義寫一篇短文)
●1988年
習慣
●1989年
致青年同學的一封信(關于志愿填報的煩惱)
●1990年
①動作表情②肖像描寫③議論500字(素材為:玫瑰園里的花與刺)
●1991年
①以圓形物體為本，寫一段200字想象
②命題——選擇“近墨者黑”“近墨者未必黑”，辯論或議論
●1992年
①記敘文;②議論(關于社會公德問題，街頭雨中一景)
●1993年
全國高考作文試題
一、一段圓規(guī)的說明文(200字)
二、根據對話寫出一段不少于500字記敘文，寫出環(huán)境、氣氛、人物神態(tài)。
●1994年
“嘗試”為題寫一篇記敘文
●1995年
一、寫一段對話;二、寫一段議論文，素材是寓言詩《鳥的評說》
●1996年
仔細觀察《給六指做整形手術》和《截錯了》兩漫畫，完成兩道作文題。
(一)用說明文字介紹兩幅漫畫的畫面內容。
(二)以“我更喜好漫畫《??》”為題寫一篇議論文，表達你的看法。
●1997年
自擬題(材料是助人為樂)
一、根據材料，描寫背同學上學的情景。
二、根據材料，寫一篇議論文。
●1998年
題目:堅韌——我追求的品格/戰(zhàn)勝脆弱(中學生心理承受能力)
●1999年
“假如記憶可以移植”
●2000年
通過對四個圖形的不同認識，談在生活中看問題的角度、對問題的理解、解決問題的方法以及問題的答案不止一個，以“答案是豐富多彩的”為話題寫一篇文章。
●2001年
“誠信”
●2002年
“心靈的選擇”(素材是登山者遇到凍僵的人，救他還是繼續(xù)前行)
●2003年
全國卷
《韓非子》中的一個寓言，以“感情的親疏和對事物的認知”這個話題寫一篇文章。
●2004年
福建高考作文題
選擇下面所列的一個人物或文學形象為話題，自選角度，寫一篇不少于800字的作文。
人物:孔子、蘇軾、曾國藩、魯迅、史蒂芬·霍金
文學形象:曹操、宋江、薛寶釵、冬妮婭、桑提亞哥
●2005年
規(guī)則圖形和不規(guī)則圖形的關系，把圖給你的聯(lián)想或感悟寫成文章。
●2006年
(1)諸葛亮草船借箭不足十萬支;(2)戈多今天已經來了;(3)留一點空白。選擇其中一個話題，自定立意，自選文體，自擬標題，寫一篇不少于800字的文章。
●2007年
季節(jié)
●2008年
三個人進商店，分別買飲料，一個買甜的，一個買苦中帶甜的，一個買淡的。根據此情景寫一篇作作文，題目自擬。
●2009年
這也是一種_____
●2010年
《格林童話》誕生故事
●2011年
根據袁隆平的一段話寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。(袁隆平說，我的工作讓我常曬太陽、呼吸新鮮的空氣，這使我有了個好身體……我夢見我種的水稻長得像高梁那么高，穗子像掃把那么長，顆粒像花生米那么大，我和我的朋友，就坐在稻穗下乘涼)
●2012年
人生中的賽跑
馮驥才的這段話為:“運動中的賽跑，是在有限的路程內看你使用了多少時間;人生中的賽跑，是在有限的時間內看你跑了多少路程?！备鶕陨喜牧蠈懸黄?00字的作文。
●2013年
根據《憂天》寫作文
我仰望著夜空，感到一陣驚恐;如果地球失去引力，我就會變成流星，無依無附在天宇飄行。哦，不能!為了拒絕這種“自由”，我愿變成一段樹根，深深地扎進地層。
●2014年
空谷
“提到空谷，有人想到的是懸崖，有人想到的是棧道橋梁?！备鶕@句話，寫一篇話題作文。
●2015年
路
1.地上本沒有路，走的人多了，便也成了路。
2.有時，走錯路也是一件有意思的事，如果沒有走錯路，就不會發(fā)現(xiàn)新的路。
3.世上沒有走不通的路，只有不敢走的人
根據這三句話自選角度寫作文。
●2016年
閱讀漫畫材料，寫一篇不少于800字的文章。
高考命題 分分合合
●1977年
實行分省命題
●1978年后
實行國家統(tǒng)一命題
●1987年
教育部批準上海實行“3+1”高考改革方案并實施自主命題
●2002年
北京市獲得了語、數、外3科的單獨命題權。此后，單獨命題省份陸續(xù)增加
●2011年
全國已有18個省份單獨命題，涉及考生占全國總數的65%
●2014年
15個省份高考采用全國卷。全國卷分為新課標一卷、新課標二卷和大綱版
●2015年
3個省份不再自主命題，而采用新課標一卷試題。
●2016年 25個省份用統(tǒng)一命題試卷。
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