方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。方案能夠幫助到我們很多，所以方案到底該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的方案策劃書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學教學大賽方案小學教師教學大賽簡報篇一
組長：
副組長：
主任：
成 員：
全學區(qū)在編在崗教師
語文、數(shù)學
10月10日（星期三）：9：10—11：40 語文
10月11日（星期四）：9：10—11：40 數(shù)學
中心學校多媒體教室
1、競賽活動分學科、分年齡組舉行。
學科：
語文、數(shù)學
年齡組：
男：45周歲以上學科組（含45周歲）與45周歲以下學科組
女：40周歲以上學科組（含40周歲）與40周歲以下學科組
2、競賽內容為本學期個人所授語、數(shù)學科教學內容（專職常識、體藝、英語、幼教教師可根據(jù)自己的學科專長，在競賽語、數(shù)學科中任選一科）。課題由中心學校教導處統(tǒng)一確定，同年級同學科同一課題。
3、參賽教師所需的教材與教學參考用書由中心學校教導處提供，教師用筆自備。參賽教師不準私自夾帶任何與大賽有關的資料。
4、大賽所需的教學設計用紙，由中心學校教導處統(tǒng)一印制。
5、分學科分年齡段評選設獎。
1、各學校要加強對這次活動的組織和領導，要充分發(fā)揮學校學科教研組（備課組）的作用，要重視過程、重在參與、重在實效。
2、在崗教師要全員參加這次大賽活動，做到互相學習、比學趕幫，崗位練兵、在職培訓，通過這次活動促進全學區(qū)教師教學基本技能的提高。如有特殊情況不能參賽者，需提前向中心學校教導處請假、備案。
3、本次活動要和構建高效課堂結合起來，要和校本研訓結合起來，要和全學區(qū)的教師培養(yǎng)、培訓學習結合起來，要和全學區(qū)教師的業(yè)務評價結合起來。
小學教學大賽方案小學教師教學大賽簡報篇二
參加全省、全市的教學教研活動也不少，但在本次活動中，我深深感受到了聽課老師和授課老師的堅持與執(zhí)著。據(jù)介紹，參加本次活動的老師約有180名，自始至終，這些老師一直在按時到達會場，認真觀看，真心感受。一直到12日，由于教學工作的原因，有少部分老師提前離場，其他老師一直都在堅持。3天來，會場中除了授課老師與學生的課堂問答、討論的聲音外，很少聽到聽課老師的議論和嘈鬧聲，即使是有了疑問與不同看法，也是等到上課結束后，大家在會場外共同探討與交流。而在會場中，出現(xiàn)了上課過程中的精彩之處和聆聽各位專家的精妙點評時，大家絕不吝嗇自己的掌聲和贊嘆聲。其中的種種，讓我看到了科學課教學的希望，雖然科學課是一門不太受到重視的課程。
18位授課老師的閃亮登場，讓所有聽課的老師都感受到了他們自身綜合素質之高。課堂中，老師們有的娓娓道來，有的激情昂揚。在舉手投足之中，在與學生交流之中，在處理每一個課堂意外事情中，盡顯他們在教育教學中的較高的綜合素質和教育教學技巧。是他們的精彩，吸引著學生、引導著學生去盡情的感知、探究著那些與自己息息相關的知識。也正因為這樣，課堂中學生表現(xiàn)得非常的活躍，小手林立、思維敏捷、操作專注準確。在對每一個問題進行討論、每一個猜想進行驗證時，每一個學生都是那么的投入，都以一個準科學家的精神在思考、在實驗，詳細、認真記錄下自己的實驗結果，勇敢的面對全體學生進行匯報，驗證自己對科學知識的猜想。
觀看18節(jié)課后，我非常佩服老師們對于課堂細節(jié)的把握，也正因為他們對細節(jié)的關注，所以在課堂教學中起到了很好的效果。
2.實驗科學課離不開學生的實驗操作。在教學中，每一節(jié)課都準備了實驗操作環(huán)節(jié)?？吹綄W生興趣勃勃的坐在課桌前，認真、專注的動手操作的時候，自己心中也不禁癢癢。這些學生在平時的學習中，也許很少進行實驗操作，但在這樣的課堂中，他們都很熱情的參與到每一個實驗當中，認真做好每一項實驗的記錄。講臺上，他們揚起幼稚的臉龐，瞪大清澈的眼睛，用響亮的聲音匯報自己的實驗結果時，所有聽課的老師都在認真傾聽----傾聽我們的希望！
小學教學大賽方案小學教師教學大賽簡報篇三
為了進一步深化課堂教學改革，創(chuàng)新課堂教學方法，優(yōu)化課堂教學，搭設青年教師展示才華的舞臺，促進教師專業(yè)化發(fā)展，根據(jù)《大地小學首屆教學節(jié)活動實施方案》，學校將開展數(shù)學課堂教學比賽活動，特制定此比賽活動方案。
組長：何新中
成員：繆恢金、徐 輝、姜鴻華、羅玉萍、金祿春、繆欣茹
1、參賽內容：各學科現(xiàn)行使用的.雙冊下半學期的教學內容，自己選擇確定參賽年級和參賽內容。
2、參賽地點：中心小學四樓多媒體教室
3、比賽順序：4月5日參賽人員抽簽決定比賽順序。
4、比賽時間：4月9日、10日進行賽課（8：00前趕到）。
5、比賽方式：采用借班上課，參賽教師于賽課前30分鐘到教研處繆欣茹處抽簽決定借班上課班級。
6、參賽對象：自愿報名參加課堂教學大賽的14位青年教師，要求參賽教師于4月5日前向教研處報送參賽年級和參賽課題。
1、高度重視。各位老師從提高自身業(yè)務能力、提高教學效益的高度，充分認識上好優(yōu)質課的意義，思考形成自己獨特的教學風格，展示自己的鉆研教材和駕馭課堂能力及風采，要把這次活動當作一次學習和提高自己的機會。
2、精心備課。要準確把握學科《課程標準》，熟知新課程理念，準確把握所任教學段、年級的教學目標，深入鉆研教材，落實課時教學目標，選準教學策略和方法（問題嘗試法），安排教學流程。要從學生學的角度，組織教學；從提高課堂效益的角度，思考如何發(fā)揮教師的合作者、組織者作用和學生主體作用。獨立備課。撰寫出詳實可行的教學預案。
3、認真上課。課堂是師生共同成長的大舞臺。課堂上能充分體現(xiàn)師生雙邊互動，生生合作學習，自主探究學習的氛圍。通過各種方法鼓勵學生質疑，勇于實踐，敢于創(chuàng)新，促進學生能力發(fā)展。教師要靈活駕馭課堂教學，敏銳發(fā)掘課堂資源，及時調整教學預案，師生、生生互動要和諧，信息交流要流暢，自主合作探究的學習過程要清晰。倡導使用現(xiàn)代教育技術和追求樸素、真實、扎實的教學風格結合起來，力求課堂教學效益的最大化。
4、及時總結。針對課堂教學反映出來的問題，及時做好教學反思和改進意見，以利今后教學。
5、后勤保障。被借到的班級任課教師在上課前及時帶領本班學生到參賽地點。
屆時抽調
1、無記名評分，評委根據(jù)選手上課表現(xiàn)填寫教學評價表，獨立評分；去掉一個最高分和一個最低分，取平均分為該選手的最后得分。
2、本次比賽設一等獎1名，二特獎2名，三等獎3名，獲獎教師頒發(fā)榮譽證書和獎品，獲得第一名的教師將代表學校參加縣賽，獲獎情況列入教師成長檔案。
小學教學大賽方案小學教師教學大賽簡報篇四
為了確保疫情期間我校停課不停學，停課不降教學質量。并以此為契機，提高學校線上輔導水平，根據(jù)上級要求，結合我校實際，特提出如下方案。
成立小學“停課不停學”工作領導小組，明確責任，細化分工。
組?長：xxx（負責全校停課不停學工作）
副組長：xxx
職?責：負責全?！巴Ｕn不停學”業(yè)務指導工作，全面檢查督導，了解各班各學科實施和落實情況，及時修改和調整工作方案。
成?員：各班主任、各任課教師。
各班主任職責：負責本班“停課不停學”工作的全面工作，了解本班學生和家長的實施落實情況，協(xié)調安排各科老師線上輔導，上報數(shù)據(jù)材料。任課教師負責線上教學輔導計劃制定和教學落實，收集本學科教學相關信息。
1、作息時間
依據(jù)市教育局網(wǎng)上上課時間。
2、各級課程表
依市教育局線上學習課程表。
晨讀由語文或英語老師布置10分鐘左右的晨讀任務，讓學生自修完成。使學生養(yǎng)成早起的習慣，不耽誤上午上課，不遲到，不早退。
3、線上教學方式
4、及時與鄉(xiāng)鎮(zhèn)網(wǎng)絡技術指導員聯(lián)系，對網(wǎng)絡的開通提供技術指導工作。
小學教學大賽方案小學教師教學大賽簡報篇五
5月13日開始，我校進行了課堂教學競賽。賽前制定了活動方案，評價標準，對活動目的要求，內容，過程等進行了安排，并發(fā)到各組讓老師們先學習。
就數(shù)學學科聽課情況而言，有很多精彩的課，體現(xiàn)了新的教學理念，關注了學生的主體作用，能夠從數(shù)學的角度讓學生掌握合理的學習方法，激活思維，學會思考，訓練技能技巧，培養(yǎng)應用意識和創(chuàng)新能力，但也有很多需要提高和改進之處。
只有讓課堂氣氛活躍起來，學生才會主動參與，輕松愉快的學習，達到學得好，學得快，學得牢，學得樂的目的，能夠提高學習效率，扎實知識技能，靈活應用知識解決問題。比如導課環(huán)節(jié)，有通過學生熟悉的國旗、椅子上面的角讓學生發(fā)現(xiàn)身邊的數(shù)學，引起學生的觀察興趣，有通過和學生比賽計算激發(fā)學生學習乘法口訣的欲望，有用學生喜歡的兒歌中隱藏的數(shù)學知識導入新課，都關注到了學生學習興趣的激發(fā)。
再比如對知識的探究環(huán)節(jié)，牛老師通過猜想“比”可能有什么性質，建立起和除法、分數(shù)的聯(lián)系，調動起學生的好奇心和探究欲，促使學生通過新舊知識之間的關系，掌握新知識。無論什么方式，能夠成功的激起學生想要鉆研的好奇心，就能讓學生主動的學習，學習效果肯定比全是老師講要好。
課標要求，學生是學習的主體，教師是教學活動的組織者，引導者和合作者。本次教學競賽的參賽老師，絕大多數(shù)都意識到學生主動學習的重要性，都注重了學生自主學習，讓探究、合作成為主要的學習方式。象楊老師的“三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法筆算”，在兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算的基礎上讓學生獨立完成豎式并板演講解算法，合作交流總結計算法則、明確注意事項等；注重了學生已有的知識經驗的利用和新知識的扎實掌握；還有“5的乘法口訣”一課，兩位老師根據(jù)本班學生的情況，采取了不同的措施，但都注意到學生的認識水平，從不同程度對學生采取啟發(fā)式，討論式，自主式等學習方式，培養(yǎng)了學生的傾聽分析，自主思考，創(chuàng)新應用等能力。教師也參與到學生的學習中，讓學生獲得一種積極的情感體驗。
培養(yǎng)思維能力學生的主體作用不僅體現(xiàn)在自主探究上，還應該讓學生在獨立思考的基礎上體會到數(shù)學問題解決的策略，思考方法。比如胡老師“乘法口訣”的教學，不僅讓學生編出乘法口訣，還讓學生說出口訣的意思，發(fā)現(xiàn)每句口訣之間的關系，讓學生在理解的基礎上記憶和應用，學生掌握的牢固，應用得準確，促進思考，同時掌握學習方法。梁老師“6、7的分與合”一課，通過非常有激勵性的語言充分的讓學生發(fā)現(xiàn)，獨立說，互相說，激發(fā)學生思維，并在比較中讓學生發(fā)現(xiàn)分解6和7時的排列規(guī)律，引導學生有序的思考和表達，注重了有條理的思考問題，注重了學習方法的指導。
1 。還是有個別老師沒有準確把握一節(jié)課的目標重難點，所以該讓學生掌握的知識學生沒機會探究，沒有理解，在檢測的時候學生仍是糊里糊涂，亂做一通?；蛘呒词箷鉀Q一些問題，但是說不出道理，不能靈活運用簡便方法或規(guī)范解決問題。有的不是本節(jié)課的目標，放到本節(jié)課學習。效果不好。
2。部分課堂學生在課堂上經歷和體驗的少。課標中有這樣一段話：數(shù)學教學活動應激發(fā)學生興趣，調動學生積極性，引發(fā)學生的數(shù)學思考，鼓勵學生的創(chuàng)造性思維；要注重培養(yǎng)學生良好的數(shù)學學習習慣，使學生掌握恰當?shù)臄?shù)學學習方法。習慣，方法，思考，興趣，創(chuàng)新都非常重要。而學生的學習方法，思考方法，解決問題的策略，創(chuàng)新能力的提高靠老師的講解是不容易達到的，要創(chuàng)設情境讓學生充分的體驗知識的形成過程，老師要多給學生說的機會。不能只重視結果，過程更重要。高效，不是學得內容多，會做題，而是讓學生思考了，參與了，學會了，會學了。
3。老師應該注意的細節(jié)問題
（1）學生沒說完老師就搶話，或者一個學生說錯了就不找其他學生說，老師自己說出來?？偱聦W生說不對。
（2）老師要注意語言的準確。如“給我說一下，給我做道題?！?BR> （3）教師在黑板上板書設計對于一節(jié)課的學習應該起很大的作用。它能時刻體現(xiàn)出你本節(jié)課所傳授給學生的重難點是什么，知識的形成過程，體現(xiàn)出一節(jié)課的脈絡，能對引導學生突破重難點起鋪墊作用，能體現(xiàn)你作為教師書寫能力如何……所以黑板上的板書不應是結果式的，還應該有個過程性的，更不可省略。板書不規(guī)范。準確，規(guī)范，美觀。（觀察、物體）沒用的重復的不要寫。
（4）不符合生活實際的現(xiàn)象要避免。（一分鐘步行10千米）
（5）其他習慣的培養(yǎng)比如完整表述問題的習慣，有條理分析的習慣，比較出較好方法的習慣。
小學教學大賽方案小學教師教學大賽簡報篇一
組長：
副組長：
主任：
成 員：
全學區(qū)在編在崗教師
語文、數(shù)學
10月10日（星期三）：9：10—11：40 語文
10月11日（星期四）：9：10—11：40 數(shù)學
中心學校多媒體教室
1、競賽活動分學科、分年齡組舉行。
學科：
語文、數(shù)學
年齡組：
男：45周歲以上學科組（含45周歲）與45周歲以下學科組
女：40周歲以上學科組（含40周歲）與40周歲以下學科組
2、競賽內容為本學期個人所授語、數(shù)學科教學內容（專職常識、體藝、英語、幼教教師可根據(jù)自己的學科專長，在競賽語、數(shù)學科中任選一科）。課題由中心學校教導處統(tǒng)一確定，同年級同學科同一課題。
3、參賽教師所需的教材與教學參考用書由中心學校教導處提供，教師用筆自備。參賽教師不準私自夾帶任何與大賽有關的資料。
4、大賽所需的教學設計用紙，由中心學校教導處統(tǒng)一印制。
5、分學科分年齡段評選設獎。
1、各學校要加強對這次活動的組織和領導，要充分發(fā)揮學校學科教研組（備課組）的作用，要重視過程、重在參與、重在實效。
2、在崗教師要全員參加這次大賽活動，做到互相學習、比學趕幫，崗位練兵、在職培訓，通過這次活動促進全學區(qū)教師教學基本技能的提高。如有特殊情況不能參賽者，需提前向中心學校教導處請假、備案。
3、本次活動要和構建高效課堂結合起來，要和校本研訓結合起來，要和全學區(qū)的教師培養(yǎng)、培訓學習結合起來，要和全學區(qū)教師的業(yè)務評價結合起來。
小學教學大賽方案小學教師教學大賽簡報篇二
參加全省、全市的教學教研活動也不少，但在本次活動中，我深深感受到了聽課老師和授課老師的堅持與執(zhí)著。據(jù)介紹，參加本次活動的老師約有180名，自始至終，這些老師一直在按時到達會場，認真觀看，真心感受。一直到12日，由于教學工作的原因，有少部分老師提前離場，其他老師一直都在堅持。3天來，會場中除了授課老師與學生的課堂問答、討論的聲音外，很少聽到聽課老師的議論和嘈鬧聲，即使是有了疑問與不同看法，也是等到上課結束后，大家在會場外共同探討與交流。而在會場中，出現(xiàn)了上課過程中的精彩之處和聆聽各位專家的精妙點評時，大家絕不吝嗇自己的掌聲和贊嘆聲。其中的種種，讓我看到了科學課教學的希望，雖然科學課是一門不太受到重視的課程。
18位授課老師的閃亮登場，讓所有聽課的老師都感受到了他們自身綜合素質之高。課堂中，老師們有的娓娓道來，有的激情昂揚。在舉手投足之中，在與學生交流之中，在處理每一個課堂意外事情中，盡顯他們在教育教學中的較高的綜合素質和教育教學技巧。是他們的精彩，吸引著學生、引導著學生去盡情的感知、探究著那些與自己息息相關的知識。也正因為這樣，課堂中學生表現(xiàn)得非常的活躍，小手林立、思維敏捷、操作專注準確。在對每一個問題進行討論、每一個猜想進行驗證時，每一個學生都是那么的投入，都以一個準科學家的精神在思考、在實驗，詳細、認真記錄下自己的實驗結果，勇敢的面對全體學生進行匯報，驗證自己對科學知識的猜想。
觀看18節(jié)課后，我非常佩服老師們對于課堂細節(jié)的把握，也正因為他們對細節(jié)的關注，所以在課堂教學中起到了很好的效果。
2.實驗科學課離不開學生的實驗操作。在教學中，每一節(jié)課都準備了實驗操作環(huán)節(jié)?？吹綄W生興趣勃勃的坐在課桌前，認真、專注的動手操作的時候，自己心中也不禁癢癢。這些學生在平時的學習中，也許很少進行實驗操作，但在這樣的課堂中，他們都很熱情的參與到每一個實驗當中，認真做好每一項實驗的記錄。講臺上，他們揚起幼稚的臉龐，瞪大清澈的眼睛，用響亮的聲音匯報自己的實驗結果時，所有聽課的老師都在認真傾聽----傾聽我們的希望！
小學教學大賽方案小學教師教學大賽簡報篇三
為了進一步深化課堂教學改革，創(chuàng)新課堂教學方法，優(yōu)化課堂教學，搭設青年教師展示才華的舞臺，促進教師專業(yè)化發(fā)展，根據(jù)《大地小學首屆教學節(jié)活動實施方案》，學校將開展數(shù)學課堂教學比賽活動，特制定此比賽活動方案。
組長：何新中
成員：繆恢金、徐 輝、姜鴻華、羅玉萍、金祿春、繆欣茹
1、參賽內容：各學科現(xiàn)行使用的.雙冊下半學期的教學內容，自己選擇確定參賽年級和參賽內容。
2、參賽地點：中心小學四樓多媒體教室
3、比賽順序：4月5日參賽人員抽簽決定比賽順序。
4、比賽時間：4月9日、10日進行賽課（8：00前趕到）。
5、比賽方式：采用借班上課，參賽教師于賽課前30分鐘到教研處繆欣茹處抽簽決定借班上課班級。
6、參賽對象：自愿報名參加課堂教學大賽的14位青年教師，要求參賽教師于4月5日前向教研處報送參賽年級和參賽課題。
1、高度重視。各位老師從提高自身業(yè)務能力、提高教學效益的高度，充分認識上好優(yōu)質課的意義，思考形成自己獨特的教學風格，展示自己的鉆研教材和駕馭課堂能力及風采，要把這次活動當作一次學習和提高自己的機會。
2、精心備課。要準確把握學科《課程標準》，熟知新課程理念，準確把握所任教學段、年級的教學目標，深入鉆研教材，落實課時教學目標，選準教學策略和方法（問題嘗試法），安排教學流程。要從學生學的角度，組織教學；從提高課堂效益的角度，思考如何發(fā)揮教師的合作者、組織者作用和學生主體作用。獨立備課。撰寫出詳實可行的教學預案。
3、認真上課。課堂是師生共同成長的大舞臺。課堂上能充分體現(xiàn)師生雙邊互動，生生合作學習，自主探究學習的氛圍。通過各種方法鼓勵學生質疑，勇于實踐，敢于創(chuàng)新，促進學生能力發(fā)展。教師要靈活駕馭課堂教學，敏銳發(fā)掘課堂資源，及時調整教學預案，師生、生生互動要和諧，信息交流要流暢，自主合作探究的學習過程要清晰。倡導使用現(xiàn)代教育技術和追求樸素、真實、扎實的教學風格結合起來，力求課堂教學效益的最大化。
4、及時總結。針對課堂教學反映出來的問題，及時做好教學反思和改進意見，以利今后教學。
5、后勤保障。被借到的班級任課教師在上課前及時帶領本班學生到參賽地點。
屆時抽調
1、無記名評分，評委根據(jù)選手上課表現(xiàn)填寫教學評價表，獨立評分；去掉一個最高分和一個最低分，取平均分為該選手的最后得分。
2、本次比賽設一等獎1名，二特獎2名，三等獎3名，獲獎教師頒發(fā)榮譽證書和獎品，獲得第一名的教師將代表學校參加縣賽，獲獎情況列入教師成長檔案。
小學教學大賽方案小學教師教學大賽簡報篇四
為了確保疫情期間我校停課不停學，停課不降教學質量。并以此為契機，提高學校線上輔導水平，根據(jù)上級要求，結合我校實際，特提出如下方案。
成立小學“停課不停學”工作領導小組，明確責任，細化分工。
組?長：xxx（負責全校停課不停學工作）
副組長：xxx
職?責：負責全?！巴Ｕn不停學”業(yè)務指導工作，全面檢查督導，了解各班各學科實施和落實情況，及時修改和調整工作方案。
成?員：各班主任、各任課教師。
各班主任職責：負責本班“停課不停學”工作的全面工作，了解本班學生和家長的實施落實情況，協(xié)調安排各科老師線上輔導，上報數(shù)據(jù)材料。任課教師負責線上教學輔導計劃制定和教學落實，收集本學科教學相關信息。
1、作息時間
依據(jù)市教育局網(wǎng)上上課時間。
2、各級課程表
依市教育局線上學習課程表。
晨讀由語文或英語老師布置10分鐘左右的晨讀任務，讓學生自修完成。使學生養(yǎng)成早起的習慣，不耽誤上午上課，不遲到，不早退。
3、線上教學方式
4、及時與鄉(xiāng)鎮(zhèn)網(wǎng)絡技術指導員聯(lián)系，對網(wǎng)絡的開通提供技術指導工作。
小學教學大賽方案小學教師教學大賽簡報篇五
5月13日開始，我校進行了課堂教學競賽。賽前制定了活動方案，評價標準，對活動目的要求，內容，過程等進行了安排，并發(fā)到各組讓老師們先學習。
就數(shù)學學科聽課情況而言，有很多精彩的課，體現(xiàn)了新的教學理念，關注了學生的主體作用，能夠從數(shù)學的角度讓學生掌握合理的學習方法，激活思維，學會思考，訓練技能技巧，培養(yǎng)應用意識和創(chuàng)新能力，但也有很多需要提高和改進之處。
只有讓課堂氣氛活躍起來，學生才會主動參與，輕松愉快的學習，達到學得好，學得快，學得牢，學得樂的目的，能夠提高學習效率，扎實知識技能，靈活應用知識解決問題。比如導課環(huán)節(jié)，有通過學生熟悉的國旗、椅子上面的角讓學生發(fā)現(xiàn)身邊的數(shù)學，引起學生的觀察興趣，有通過和學生比賽計算激發(fā)學生學習乘法口訣的欲望，有用學生喜歡的兒歌中隱藏的數(shù)學知識導入新課，都關注到了學生學習興趣的激發(fā)。
再比如對知識的探究環(huán)節(jié)，牛老師通過猜想“比”可能有什么性質，建立起和除法、分數(shù)的聯(lián)系，調動起學生的好奇心和探究欲，促使學生通過新舊知識之間的關系，掌握新知識。無論什么方式，能夠成功的激起學生想要鉆研的好奇心，就能讓學生主動的學習，學習效果肯定比全是老師講要好。
課標要求，學生是學習的主體，教師是教學活動的組織者，引導者和合作者。本次教學競賽的參賽老師，絕大多數(shù)都意識到學生主動學習的重要性，都注重了學生自主學習，讓探究、合作成為主要的學習方式。象楊老師的“三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法筆算”，在兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算的基礎上讓學生獨立完成豎式并板演講解算法，合作交流總結計算法則、明確注意事項等；注重了學生已有的知識經驗的利用和新知識的扎實掌握；還有“5的乘法口訣”一課，兩位老師根據(jù)本班學生的情況，采取了不同的措施，但都注意到學生的認識水平，從不同程度對學生采取啟發(fā)式，討論式，自主式等學習方式，培養(yǎng)了學生的傾聽分析，自主思考，創(chuàng)新應用等能力。教師也參與到學生的學習中，讓學生獲得一種積極的情感體驗。
培養(yǎng)思維能力學生的主體作用不僅體現(xiàn)在自主探究上，還應該讓學生在獨立思考的基礎上體會到數(shù)學問題解決的策略，思考方法。比如胡老師“乘法口訣”的教學，不僅讓學生編出乘法口訣，還讓學生說出口訣的意思，發(fā)現(xiàn)每句口訣之間的關系，讓學生在理解的基礎上記憶和應用，學生掌握的牢固，應用得準確，促進思考，同時掌握學習方法。梁老師“6、7的分與合”一課，通過非常有激勵性的語言充分的讓學生發(fā)現(xiàn)，獨立說，互相說，激發(fā)學生思維，并在比較中讓學生發(fā)現(xiàn)分解6和7時的排列規(guī)律，引導學生有序的思考和表達，注重了有條理的思考問題，注重了學習方法的指導。
1 。還是有個別老師沒有準確把握一節(jié)課的目標重難點，所以該讓學生掌握的知識學生沒機會探究，沒有理解，在檢測的時候學生仍是糊里糊涂，亂做一通?；蛘呒词箷鉀Q一些問題，但是說不出道理，不能靈活運用簡便方法或規(guī)范解決問題。有的不是本節(jié)課的目標，放到本節(jié)課學習。效果不好。
2。部分課堂學生在課堂上經歷和體驗的少。課標中有這樣一段話：數(shù)學教學活動應激發(fā)學生興趣，調動學生積極性，引發(fā)學生的數(shù)學思考，鼓勵學生的創(chuàng)造性思維；要注重培養(yǎng)學生良好的數(shù)學學習習慣，使學生掌握恰當?shù)臄?shù)學學習方法。習慣，方法，思考，興趣，創(chuàng)新都非常重要。而學生的學習方法，思考方法，解決問題的策略，創(chuàng)新能力的提高靠老師的講解是不容易達到的，要創(chuàng)設情境讓學生充分的體驗知識的形成過程，老師要多給學生說的機會。不能只重視結果，過程更重要。高效，不是學得內容多，會做題，而是讓學生思考了，參與了，學會了，會學了。
3。老師應該注意的細節(jié)問題
（1）學生沒說完老師就搶話，或者一個學生說錯了就不找其他學生說，老師自己說出來?？偱聦W生說不對。
（2）老師要注意語言的準確。如“給我說一下，給我做道題?！?BR> （3）教師在黑板上板書設計對于一節(jié)課的學習應該起很大的作用。它能時刻體現(xiàn)出你本節(jié)課所傳授給學生的重難點是什么，知識的形成過程，體現(xiàn)出一節(jié)課的脈絡，能對引導學生突破重難點起鋪墊作用，能體現(xiàn)你作為教師書寫能力如何……所以黑板上的板書不應是結果式的，還應該有個過程性的，更不可省略。板書不規(guī)范。準確，規(guī)范，美觀。（觀察、物體）沒用的重復的不要寫。
（4）不符合生活實際的現(xiàn)象要避免。（一分鐘步行10千米）
（5）其他習慣的培養(yǎng)比如完整表述問題的習慣，有條理分析的習慣，比較出較好方法的習慣。