孩子掌握了語言，就掌握了認識事物的工具，能促進孩子的觀察力、想象力、思維力、記憶里的發(fā)展。下面是由小編為大家整理的“幼兒園大班語言教案：《說說魚兒》”，歡迎閱讀。
幼兒園大班語言教案：《說說魚兒》
教學內容：
1、兒歌《養(yǎng)魚塘魚兒多》；
2、詞組：樞紐詞“魚”發(fā)散。
教學目的：
1、通過學兒歌，發(fā)展幼兒的語言描述能力和詞語邏輯思維能力；
2、通過詞組發(fā)散，發(fā)展幼兒言語生成轉換能力；
3、形成幼兒對魚類認知的整體結構。
教學準備：
先帶領幼兒參觀養(yǎng)魚塘；圖片“養(yǎng)魚塘”。
教學程序與方法：音樂律動法導入活動。
第一步：感知操作，學習兒歌
1、兒歌欣賞法：教師放錄音，幼兒完整欣賞兒歌內容，隨意用動作表演對兒歌內容的理解。
第二步：形象表象，學習兒歌
2、生活聯(lián)想法：教師啟發(fā)引導幼兒“你們平時看到養(yǎng)魚塘是怎樣的？”復述兒歌。
第三步：詞語描述，組詞發(fā)散
3、結構發(fā)散法：用“魚”，作樞紐詞進行結構發(fā)散訓練。如：大魚、小魚、魚網(wǎng)、魚竿、鯉魚、鮮魚、金魚等。教師注意引導幼兒詞語發(fā)散的流暢性、變通性、獨特性。
結束：幼兒在樂曲的伴奏下，模仿小魚游的動作結束活動。
附：養(yǎng)魚塘里魚兒多
養(yǎng)魚塘，水汪汪 太陽底下閃金光
魚兒成群又結隊 游來游去捉迷藏
貼著水面曬太陽 跳出水面看風光
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