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2019中學(xué)教師資格證《綜合素質(zhì)》練習(xí)題十
一、單項選擇題(本大題共 29 小題,每小題 2 分,共 58 分)
1.依法執(zhí)教的要求不包括( )。
A.有法可依 B.依法執(zhí)政 C.違法必究 D.執(zhí)法必嚴(yán)
2.孔子為什么會具有如此長久的生命力?一個重要的原因是,他的教義都是來自人們實際生活的直接記錄,而不是形而上學(xué)的預(yù)設(shè)或超自然的臆想。從這個意義上說,儒學(xué)是一種實用的本能行為哲學(xué)。儒學(xué)的本質(zhì),是通過對日常行為的教化,在當(dāng)下可能的條件下提升個人價值?!σ陨衔亩巫顪?zhǔn)確的概括是( )。
A.儒學(xué)本質(zhì)中所包含的務(wù)實精神是其經(jīng)久不衰的重要原因
B.根植于實際生活的本能行為哲學(xué)是孔子思想的精髓所在
C.孔子作為儒學(xué)思想的代表在歷史中居于非常重要的地位
D.儒學(xué)的本質(zhì)是在現(xiàn)實可行的基礎(chǔ)上提升個人價值
3.“知之為知之,不知 Google 知。”一學(xué)生在談 Google 在生活學(xué)習(xí)中的作用時如是說。過去人們習(xí)慣于去圖書館查閱資料,而現(xiàn)在人們越來越多地依賴于網(wǎng)絡(luò)。因特網(wǎng)的信息檢索工具有很多,如果不用 Google 搜索引擎,下列可以替代的是( )。
A.QQ、E—mail B.Word、WPS
C.Baidu、Yahoo D.Photoshop、Flash
4.發(fā)展的“關(guān)鍵期”或“最佳期”的概念是心理學(xué)家根據(jù)個體身心發(fā)展的( )規(guī)律提出來的。
A.階段性 B.順序性 C.不平衡性 D.互補(bǔ)性
5.一位著名企業(yè)家從百折不撓的拼搏經(jīng)歷中總結(jié)出了“冰淇淋哲學(xué)”,即賣冰淇淋必須從冬天開始,因為冬天顧客少,會逼迫你降低成本,改善服務(wù)。如果能在冬天生存,就再也不會害怕 夏天的競爭。
根據(jù)上述文字,“冰淇淋哲學(xué)”主要強(qiáng)調(diào)了( )。
A.逆境對培養(yǎng)企業(yè)的競爭力非常重要
B.選擇一個好的時機(jī),企業(yè)就成功了一半
C.企業(yè)在創(chuàng)業(yè)階段難免會遇到很多困難
D.企業(yè)應(yīng)注重降低成本,提高服務(wù)質(zhì)量
6.“有五千個席位的宴會廳又是另一番景象。它的面積有七千平方米,比一個足球場還大,設(shè)計的精巧也是罕見的?!边@句話使用的說明方法是( )。
A.分類別 B.做比較 C.做詮釋 D.摹狀貌
7.“小李并非既懂英語又懂俄語”,對這句話理解正確的是( )。
A.小李懂英語,但不懂俄語
B.小李不懂英語,或不懂俄語
C.小李不懂英語,也不懂俄語
D.小李懂俄語,但不懂英語
8.素質(zhì)教育是“為人生做準(zhǔn)備”的教育,體現(xiàn)了素質(zhì)教育的( )。
A.全體性 B.全面性 C.發(fā)展性 D.基礎(chǔ)性
9.俗話說“滿招損,謙受益……虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后”,教師在團(tuán)隊合作中,最好首先做到( )。
A.嚴(yán)于律己,以誠待人 B.謙虛為懷,戒驕戒躁
C.相互幫助,通力合作 D.凡事不要先出頭
10.下列對素質(zhì)教育的理解,存在片面性的是( )。
A.促進(jìn)學(xué)生專業(yè)發(fā)展 B.尊重學(xué)生個性發(fā)展
C.教育面向全體學(xué)生 D.引導(dǎo)學(xué)生協(xié)調(diào)發(fā)展
11.下列作品中,不屬于魯迅創(chuàng)作的是( )。
A.《狂人日記》 B.《阿 Q 正傳》
C.《祝?!?D.《女神》
12.當(dāng)小機(jī)器人“金字塔漫游者”吃力地沿著長約 64 米的“南通道”獨(dú)自向上攀爬時,這段
90 分鐘的孤獨(dú)之旅顯得格外漫長,一如這昏暗的南通道本身的壽命,“人畏懼時間,而時間畏懼金字塔”這句阿拉伯諺語的真意,在此刻凸顯無疑。這段文字意在強(qiáng)調(diào)( )。
A.小機(jī)器人的攀爬過程非常緩慢
B.金字塔“南通道”路況很糟糕
C.阿拉伯人充分了解金字塔的特點(diǎn)
D.小機(jī)器人攀爬的金字塔歷史悠久
13.根據(jù)工具書的基本性質(zhì)和使用功能,可以將其劃分為( )和參考工具書。
A.期刊 B.書目 C.檢索工具書 D.測驗工具書
14.下列選項中,對概念所做的概括,正確的是( )。
A.將“啟明星”概括為“太白星”
B.將“火焰山”概括為“吐魯番”
C.將“中國文學(xué)’’概括為“藝術(shù)哲學(xué)”
D.將“長篇小說”概括為“文學(xué)作品”
15.搜索引擎存在的最主要問題是( )。
A.無法提供搜索框頁面
B.冗余信息較多
C.無法采用自然語言檢索
D.信息采集只能采用人工采集
16.隨著時代的進(jìn)步,新型的.民主的家庭氣氛正在形成,不過隨著孩子的自我意識逐漸增強(qiáng),還有很多孩子對父母的教誨聽不進(jìn)或當(dāng)作“耳旁風(fēng)”,家長對家庭教育感到力不從心。教師應(yīng)該( )。
A.放棄對家長配合自己工作的期望
B.督促家長,讓家長成為自己的“助教”
C.尊重家長,樹立家長的威信,從而一起做好教育工作
D.忽視家長,與學(xué)生直接溝通
17.下列選項屬于參考工具書范疇的是( )。
A.期刊 B.百科全書 C.標(biāo)準(zhǔn) D.科技報告
18.以下和“小米和麗麗是舍友”判斷不同的是( )。
A.阿蘭和阿華是同鄉(xiāng) B.小陳和老陳是客家人
C.大琴和小琴是雙胞胎 D.小聰和小明是姐妹
19.從“多門之屋生風(fēng),多嘴之人生禍”出發(fā),必然能推出( )。
A.多門之屋可能生風(fēng),多嘴之人可能生禍
B.多門之屋必然生風(fēng),多嘴之人必然生禍
C.多門之屋可能不生風(fēng),多嘴之人可能不生禍
D.多門之屋必然不生風(fēng),多嘴之人必然不生禍
20.( )是教師同事之間良好溝通的基礎(chǔ)。
A.少爭多讓,善于傾聽 B.容忍異己,理解寬容
C.坦誠相見,贊美欣賞 D.巧用語言,珍惜情誼
21.《教師職業(yè)道德行為規(guī)范》提出,教師在處理與家長的關(guān)系時,要與家長溝通。關(guān)于教師與家長的溝通,下列說法正確的是( )。
A.情節(jié)嚴(yán)重時,教師可以任意責(zé)備家長管教無方
B.重大處分時,教師應(yīng)事先與家長做好溝通
C.在不違反法律的情況下,教師可以要求家長為其辦一些私事
D.對經(jīng)濟(jì)貧困的學(xué)生,教師要盡可能地避免家訪
22.人們常說“聰明早慧”“大器晚成”,這表明人的身心發(fā)展具有( )。
A.個別差異性 B.階段性 C.互補(bǔ)性 D.順序性
23.關(guān)于全面發(fā)展的學(xué)生觀的敘述不正確的是( )。
A.全面發(fā)展的學(xué)生觀是以承認(rèn)學(xué)生差異和個性發(fā)展為基礎(chǔ)的
B.全面發(fā)展的學(xué)生觀關(guān)注學(xué)生的整體性,視學(xué)生為具有獨(dú)立意義的主體
C.全面發(fā)展的學(xué)生觀就是要求所有學(xué)生同步發(fā)展
D.全面發(fā)展的學(xué)生觀提倡尊重學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,激發(fā)學(xué)生的發(fā)展?jié)撃?BR> 24.系統(tǒng)匯集年度時事文獻(xiàn).學(xué)科進(jìn)展和各項統(tǒng)計資料的連續(xù)性出版物是( )。
A.年鑒 B.手冊 C.政書 D.類書
25.“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,體現(xiàn)在教師職業(yè)道德規(guī)范中,就是( )。
A.愛國守法 B.愛崗敬業(yè) C.關(guān)愛學(xué)生 D.終身學(xué)習(xí)
26.提高民族素質(zhì),實施素質(zhì)教育,關(guān)鍵是要( )。
A.轉(zhuǎn)變學(xué)生觀 B.加大教育改革的力度
C.轉(zhuǎn)變教育觀念 D.建立素質(zhì)教育的機(jī)制
27.“數(shù)學(xué)家希爾伯特.華羅庚都是教育家。”由此可以推出的結(jié)論是( )。
A.數(shù)學(xué)家都是教育家 B.有的數(shù)學(xué)家是教育家
C.教育家都是數(shù)學(xué)家 D.教育家都不是數(shù)學(xué)家
28.在一堂數(shù)學(xué)課上,同學(xué)們就其中延伸出來的一個新概念發(fā)生激烈爭論,各執(zhí)己見。此時,
老師應(yīng)采取的合理措施是( )。
A.因勢利導(dǎo),鼓勵學(xué)生課后探究
B.及時干預(yù),強(qiáng)行制止學(xué)生爭論
C.暫停教學(xué),即時請教專業(yè)人員
D.不加干預(yù),讓學(xué)生繼續(xù)爭論
二、材料分析題(本大題共 3 小題,每小題 14 分,共 42 分)
29.閱讀下列材料,回答問題。小明是某中學(xué)初一年級的學(xué)生,因智力發(fā)育較晚,盡管學(xué)習(xí)很努力,但是成績卻總是很差。
一次考試,他又考了全班的最后一名。班主任老師當(dāng)著全班同學(xué)的面,對小明說:“你怎么那么笨,多么簡單的問題呀,還答不對,你是不是長了豬腦子啊!”同學(xué)們哄堂大笑。下課了,好幾個同學(xué)圍著小明叫“豬腦子”。小明羞愧極了,回家大哭了一場,說什么也不愿意再上學(xué)了。小明的父母問明原因,找到學(xué)校。校長在弄清楚情況后,嚴(yán)肅批評了小明的班主任,要求他在班上給小明道歉,并教育全班同學(xué)要互相尊重,不能取笑小明。
問題:試對上述材料進(jìn)行分析。
30.閱讀下列材料,回答問題。有一位教育講師兼作家這樣嘆息中國的教育:“要想使中國的每一個孩子都有一個好的前程,中國父母現(xiàn)在唯一要做的不是幫助學(xué)生把他們的考分再提高一些,而是要保護(hù)好自己孩子的天賦,
別再使其受到學(xué)校的侵害!”問題:請從素質(zhì)教育的角度對材料進(jìn)行分析。
31.閱讀下列材料,回答問題。
張小強(qiáng),男,14 歲,七年級學(xué)生,聰明.好動.領(lǐng)悟力強(qiáng).學(xué)習(xí)成績不穩(wěn)定,起伏較大。任性,情緒容易激動,遇到不順心的事,就大吵大鬧,且不計后果,具有攻擊性。平時喜歡惡作劇,總是想辦法戲弄和欺負(fù)其他同學(xué),從中獲得心理滿足。上課精力分散,玩小東西,無視課堂紀(jì)律,不接受老師的批評。在他很小的時候,父母外出務(wù)工,由爺爺.奶奶撫養(yǎng)長大。爺爺.奶奶從小對他很溺愛,只要有人對他提出批評,總是百般替他辯解,導(dǎo)致他無論做了什么錯事,都要從別人身上找原因,從不
反省自己的錯誤,自以為是,對周圍的人都有很強(qiáng)的敵意和攻擊性,有時一個很輕微的動作,都會引起他過激的反應(yīng)。
問題:分析案例,簡要說明教師如何促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展。
三、寫作題(本大題共 1 小題,共 50 分)
32.閱讀下面材料,根據(jù)要求寫作文。
在一次關(guān)于實施素質(zhì)教育的討論會上,老師們積極發(fā)言,王老師說:“素質(zhì)教育就是多開展文體活動,多上文體課?!崩罾蠋熣f:“素質(zhì)教育就是不要考試,特別是不要百分制考試?!闭堃浴八刭|(zhì)教育之我見”為題寫一篇 1000 字左右的文章。要求觀點(diǎn)明確,分析具體,條理清晰,語言流暢。
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