寫教案就不能千篇一律，要發(fā)揮每一個老師的聰明才智和創(chuàng)造力，所以老師的教案要結合自己的特點，因材施教。以下是出國留學網(wǎng)小編為您整理的四年級語文下冊第十一課《蝙蝠和雷達》教案，供您參考，更多詳細內容請點擊教案欄目查看。
教學目標：
弄懂人們是怎樣從蝙蝠的飛行受到啟發(fā)，發(fā)明雷達的。
德育目標： 使學生受到愛科學、學科學的教育。
教學重點：
把握課文主要內容與要點，理解飛機夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系。
教學難點：
了解雷達與蝙蝠之間的聯(lián)系。
課前準備：
1、布置學生搜集有關仿生學的課外資料，制作資料卡片。
2、教師準備有關仿生學的圖片或制作相關課件。
學習方法： 自主選擇，獨立閱讀，再組織合作探究與交流
教學時數(shù) ：二課時
教學過程：
第一課時
一、教師誘導式引入：
出示一種仿生學成果：你知道直升飛機是人類怎樣發(fā)明出來的嗎?人們經(jīng)常從自然界的動植物身上得到啟示，發(fā)明出許多東西，為人類造福。今天我們要學習的《蝙蝠與雷達》就是運用仿生學為人類造福的很好的例子。
1.(出示蝙蝠圖片)認識它嗎?關于它你們知道些什么?
(我知道蝙蝠吃蚊子和飛蛾;我知道蝙蝠住在潮濕的洞里，是哺乳動物;我知道蝙蝠是靠嘴和耳朵探路的……)
2.(出示雷達圖片)這是什么?知道雷達有什么作用嗎?
(雷達可以使飛機安全航行;雷達可以搜索敵機;雷達可以觀測天氣情況……)
過渡：同學們，蝙蝠是一種動物，(貼蝙蝠圖片)而雷達則是人類發(fā)明的一種探測儀器(貼雷達圖片)。這兩種截然不同的事物，課題中為什么用“和”(板書“和”)把它們連起來，它們之間究竟有什么聯(lián)系呢?
二、初讀課文
1.請同學們輕聲讀課文，看看課文中哪幾句話直接寫出了蝙蝠和雷達之間的關系。
提示：看看哪一句話既寫了蝙蝠又寫了雷達。
2.交流后展示并齊讀一遍。
在漆黑的夜里，飛機怎么能安全飛行呢?原來是人們從蝙蝠身上得到了啟示。
科學家摹仿蝙蝠探路的辦法，給飛機裝上了雷達。
3.小結并質疑。
這就是課文的主要內容。圍繞這個主要內容，你們還想知道些什么?
(可能提出：人們從蝙蝠身上得到了什么啟示?蝙蝠是怎樣探路的?為什么裝上雷達飛機就能安全飛行了呢?……)
4.引導學生自讀自悟。
這些問題老師都明白，那么是老師告訴你們呢?還是——(自己讀書自己解決。)
三、學習第三自然段
1.指名讀課文。
2.你們對蝙蝠有什么認識?(了不起、本領大、飛行靈巧……)是從哪些詞語看出來的?
引導學生找出重點詞語“夜間”“還能”“無論”“從來沒見過”“即使……也……”“極細”等)。
3.指導朗讀。
①從我們剛才找到的這些詞語中可以看出，蝙蝠夜行的本領可真夠大的!我們讀的時候，該用什么樣的語氣來讀呢?(敬佩、佩服)
②提示：重點詞語朗讀時要加重語氣。
過渡：是呀，蝙蝠究竟是靠什么來探路的呢?為了弄清楚這個問題，我們也來當回科學家，做一做試驗。
教案設計頻道小編推薦：四年級下冊語文教案 | 四年級下冊語文教學計劃
教案設計頻道小編推薦：四年級下冊語文教案 | 四年級下冊語文教學計劃