《國家財政》這個課上完了，老師有哪些教學(xué)總結(jié)和教學(xué)反思呢?下面快隨出國留學(xué)網(wǎng)小編來看看范文“《國家財政》課堂教學(xué)總結(jié)”。感謝您的閱讀。
《國家財政》課堂教學(xué)總結(jié)
一、關(guān)于教學(xué)設(shè)計
首先我設(shè)計“XX市長”這一情景的目的一個是緩解學(xué)生的情緒;第二個是調(diào)動學(xué)生的參與度。接下來的探究活動是讓學(xué)生深切地體會到XX普通市民家庭買房的不易等一些情緒體驗，帶著這些感受讓他們?nèi)ふ疑钪械挠邢嗨企w驗的事件，通過自我的感受，去體驗回顧自己家庭中有類似感受的事件，從而加深學(xué)生對財政第一個作用的體驗。在小組討論中讓學(xué)生充分去發(fā)散自己的思維，希望讓大家能不拘泥于書本上直觀呈現(xiàn)的知識，而能真正談?wù)勛约旱南敕?。最后讓學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，真正認(rèn)識到財政和經(jīng)濟之間的關(guān)系和變化，讓學(xué)生從宏觀上把握好知識的脈絡(luò)。
在設(shè)計這個課的時候我的目的是非常簡單的，就是讓學(xué)生通過探究活動，逐步由個體家庭的生活，進(jìn)而深入到城市的變化，社會的發(fā)展和國家的進(jìn)步的認(rèn)知上。所以在這一點上，在教學(xué)過程中我的這一目的得到了充分徹底的貫穿。整個的設(shè)計思路是比較清晰的。
二、關(guān)于教學(xué)過程
首先來說說我的第一個思考環(huán)節(jié)，在教學(xué)過程中，達(dá)到了我預(yù)期的兩個目的，而且把話題引入和我們的主題探究做到了銜接。但是為了能讓學(xué)生不至于無頭蒼蠅亂說而所花費的預(yù)習(xí)時間有些多，用去了4分鐘左右的時間，而事實上我們是可以通過一些簡單的提問達(dá)到這種效果的，所以在這一點上，有點小題大做，有效性受到了質(zhì)疑。
在主題探究活動環(huán)節(jié)，一共有6個同學(xué)直接參與我們的探究活動體驗，其他同學(xué)則作為鼓勵者、觀察者參與到活動中去，做到了全員參與活動，讓學(xué)生得到了充分的情緒體驗。在討論分享過程中，先采取小組討論的形式讓每個同學(xué)都可以說話，說出自己的想法，然后通過代表發(fā)言的形式和全班同學(xué)一起分享自己的想法，在發(fā)言過程中，不限定學(xué)生的思維，可以暢所欲言，比如學(xué)生回答“政府如何才能解決XX人民出行難的問題”時，既可以從書本所說的理論出發(fā)，也可以結(jié)合自身感受來談，而且在實際教學(xué)中學(xué)生自己有所思考并能結(jié)合書本知識在發(fā)言，會有較好效果。
學(xué)生的參與性在主題活動中得到了充分的展現(xiàn)，但是在節(jié)奏感上仍然有所欠缺，在探究活動前沒有給學(xué)生下達(dá)一個明確的指向。在讓學(xué)生討論后才說明活動規(guī)則，這時學(xué)生的注意力已經(jīng)從我身上轉(zhuǎn)移到了話題本身上，不能夠很好地理解老師指導(dǎo)語。所以在活動開始后有的小組討論比較熱烈，而有的小組的寥寥數(shù)語邊再無聲息嗎，使得整個教學(xué)活動的節(jié)奏感受到了影響。
在整個教學(xué)過程中，有一些我意料之外的事件是值得我去挖掘的，但是沒能抓住這些隨機出來的教學(xué)事件，很好地去處理他們。例如：在讀“家國第一章”中的打油詩時，有學(xué)生說“我不想讀，我覺得很搞笑”，當(dāng)時我是在追問“為什么你會覺得搞笑，你是覺得政府的政策搞笑還是老張的生活搞笑”，本意是想引導(dǎo)他說出政府財政的目的，而事實證明，這個學(xué)生的這個回答其實就是一個鬧劇。對于學(xué)生的這種反應(yīng)我更應(yīng)該采取更加明智方式的。從學(xué)生的這一句話我覺得是值得我去重新審視在這個環(huán)節(jié)中設(shè)計上可能存在的問題或者采取一些更恰當(dāng)?shù)奶幚矸椒ā?BR> 其次，在當(dāng)時的教學(xué)中，緊緊圍繞國家財政所發(fā)揮的巨大作用展開探討，導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過聚焦普通市民的生活問題來激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時讓學(xué)生產(chǎn)生了極大地好奇心，之后通過教師的步步深入，引導(dǎo)學(xué)生的思維活動。比如將本課重點“財政的作用”作為主線貫穿，其他知識點融入其中，但是將另一重點“影響財政的因素”放在財政作用的第二點中進(jìn)行學(xué)習(xí)，是否會造成學(xué)生對知識理解把握不到位，或者對其重要性把握不夠，則是要進(jìn)行進(jìn)一步思考的。在設(shè)計上其實也是可以對這個環(huán)節(jié)做一些小小的改進(jìn)的。如果能在活動中配以一些視頻說明，或許可以讓學(xué)生對財政的作用能更直觀認(rèn)識一些。
總結(jié)整個教學(xué)過程，我也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中的很多不足。在以下幾個方面是急需我去加強和提高的。
(1)課堂提問的有效性問題。
(2)課堂隨機事件的處理能力。
(3)引導(dǎo)學(xué)生的智慧。
(4)教師的語言、語調(diào)、表情動作等課堂細(xì)節(jié)表達(dá)。
這個課前后共修改了2次，每一次修改我都感覺自己得到了很大的提升。每一次修改以后我都感覺自己的整個設(shè)計都變得更加流暢，更有層次感，銜接得更好，讓我學(xué)到了很多東西，同時也認(rèn)識到了由于缺少事先的規(guī)劃而導(dǎo)致課堂時間上的分配不均，出現(xiàn)了拖堂的情況，這也是今后需要注意的問題!
小編精心推薦
教學(xué)年終工作總結(jié) | 教學(xué)年度工作總結(jié) | 教學(xué)個人工作總結(jié)
小編精心推薦
教學(xué)年終工作總結(jié) | 教學(xué)年度工作總結(jié) | 教學(xué)個人工作總結(jié)