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2018高考作文題目預(yù)測：中國文學(xué)
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)
我國文學(xué)的歷史源遠(yuǎn)流長，從《詩經(jīng)》到《紅樓夢》，從屈原到魯迅……一代代有名或無名的作者寫下了大量精彩篇章。請從“人民性”“世界性”“浪漫”“現(xiàn)實”“質(zhì)樸”“瑰麗”“現(xiàn)實意義”“深遠(yuǎn)意義”中，任選兩詞，寫一篇文章，表達(dá)自己對中國文學(xué)的感悟或認(rèn)識。
要求選好關(guān)鍵詞，使之形成有機(jī)的關(guān)聯(lián);選好角度，明確文體，自擬文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不少于800字。
審題立意參考：
本題為寫作任務(wù)明確的新材料作文，命題形式與2017年課標(biāo)乙卷一致?？忌仨殢念}目所給的8個關(guān)鍵詞中任選兩詞，寫一篇文章，表達(dá)自己對中國文學(xué)的感悟或認(rèn)識?？忌刹牧弦l(fā)的感悟或認(rèn)識的對象必須為中國文學(xué)，否則即判為偏離題意甚至離題，同時任選的兩詞必須在材料所給的8個關(guān)鍵詞中選擇，如選擇1個或者兩個以上即判為審題失誤，沒有依據(jù)寫作要求寫作。
從命題來看，雖然材料所給的8個關(guān)鍵詞并非按照一一配對的形式出現(xiàn)，但依據(jù)其排列順序，尤其是每個關(guān)鍵詞的內(nèi)涵理解，這個8個關(guān)鍵詞貌似以配對的形式出現(xiàn)，“人民性”與“世界性”相對，主要表現(xiàn)的是文學(xué)性質(zhì)的差異;“浪漫”與“現(xiàn)實”相對，主要表現(xiàn)的是文學(xué)表現(xiàn)手法的差異，但也包括了文學(xué)內(nèi)容的差異;“質(zhì)樸”與“瑰麗”相對，主要表現(xiàn)的是文學(xué)表達(dá)風(fēng)格的差異“;現(xiàn)實意義”與“深遠(yuǎn)意義”相對，主要表現(xiàn)的文學(xué)功用的差異。當(dāng)然，依據(jù)題目寫作要求，考生在具體寫作中，并不需要按照上述配對關(guān)系選擇關(guān)鍵詞，任選兩詞，并使之形成有機(jī)關(guān)聯(lián)，表達(dá)出對中國文學(xué)特定的感悟與認(rèn)識，即為符合題意。
具體到8個關(guān)鍵詞的概念理解，人民性反映的文學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)，“人民”，古義泛指人，一般指平民百姓，近代成為一個專用的政治術(shù)語，與“敵人”相對，很明顯，此處的“人民性”的“人民”指的應(yīng)是平民百姓，所謂“平民性”指的大概就是文學(xué)作品取材于民間，反映的是普羅大眾的生活，表達(dá)的是百姓的心聲與期望。而“世界性”反映的是文學(xué)作品所寫內(nèi)容及所涉主題的廣闊，體現(xiàn)了文學(xué)作品主題的普世意義與共同的價值追求。嚴(yán)格來說，“世界性”應(yīng)與“民族性”相對，從命題而言，“民族性”或者更妥當(dāng)，另外“現(xiàn)實”、“現(xiàn)實意義”兩個關(guān)鍵詞的內(nèi)涵理解也對考生造成了困擾。
浪漫，主要指的文學(xué)作品的表現(xiàn)形式，如夸張的想象、奇特的構(gòu)思;與此相對，現(xiàn)實，主要指的是現(xiàn)實主義表達(dá)手法，當(dāng)然，如考生理解為內(nèi)容的直面現(xiàn)實，反映現(xiàn)實主題也是恰當(dāng)?shù)摹?BR> 質(zhì)樸，主要指的是語言或表現(xiàn)形式的平實，以平實的筆調(diào)敘述、描寫，樸實而不造作、不虛浮，卻有一種直擊人心、天然雕飾的自然之美;瑰麗，主要指的語言或表現(xiàn)形式的細(xì)膩傳神，搖曳多姿。
“現(xiàn)實意義”主要指的是文學(xué)作品的現(xiàn)實價值，而“深遠(yuǎn)意義”主要指的是文學(xué)作品的歷史價值。
需要強(qiáng)調(diào)的是，不管考生選擇哪兩個關(guān)鍵詞，都需要對所選的關(guān)鍵詞的內(nèi)涵有所了解，需要對關(guān)鍵詞有具體化的闡述，而不能僅僅停留在抽象概念的空洞議論，此為區(qū)分作文得分高低的一個指標(biāo)。
應(yīng)該說，本次寫作對考生的閱讀積淀提出了較高的要求，對文學(xué)作品中的文學(xué)形象、主題、手法均要有較清晰的理解，在行文中才能言之有物，才能具體闡述，對閱讀的重視，對學(xué)科素養(yǎng)的要求，這是此次作文的意義所在。
賦分建議：
1、從所給8個關(guān)鍵詞中任選兩個，且形成有機(jī)關(guān)聯(lián)，表達(dá)了對中國文學(xué)特定的感悟與認(rèn)識，對所選關(guān)鍵詞概念理解準(zhǔn)確，所舉實事例與所選關(guān)鍵詞內(nèi)涵吻合，持之有理，言之有據(jù)，文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯性強(qiáng)，內(nèi)容充實，表達(dá)有亮點。55—60。
2、從所給8個關(guān)鍵詞中任選兩個，且形成有機(jī)關(guān)聯(lián)，表達(dá)了對中國文學(xué)特定的感悟與認(rèn)識，對所選關(guān)鍵詞概念理解準(zhǔn)確，所舉實事例與所選關(guān)鍵詞內(nèi)涵吻合，持之有理，言之有據(jù)，事例較為豐富，文章結(jié)構(gòu)清晰。50—54。
3、從所給8個關(guān)鍵詞中任選兩個，且形成有機(jī)關(guān)聯(lián)，表達(dá)了對中國文學(xué)特定的感悟與認(rèn)識，對所選關(guān)鍵詞概念理解準(zhǔn)確，所舉事例與所選關(guān)鍵詞內(nèi)涵吻合，有一定的事例支撐，文章結(jié)構(gòu)清晰，語言表達(dá)一般。46—49。
4、從所給8個關(guān)鍵詞中任選兩個，對有機(jī)關(guān)聯(lián)有所揭示，但不夠具體，表達(dá)了對中國文學(xué)特定的感悟與認(rèn)識，對所選關(guān)鍵詞概念理解基本準(zhǔn)確，有一定的事例支撐，結(jié)構(gòu)清晰。40—45。
5、從所給8個關(guān)鍵詞中任選兩個，但有機(jī)關(guān)聯(lián)揭示不足，或?qū)λx關(guān)鍵詞概念理解有所偏差，事例不足，議論空洞。36—39。
6、全文不談中國文學(xué)而談其他領(lǐng)域，或所選關(guān)鍵詞超出范圍，或在寫作過程中偏離、偷換關(guān)鍵詞。36以下。
均分建議44分。