2018年中學教師資格考試教育知識預(yù)測卷及答案(1)

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    2018年中學教師資格考試教育知識預(yù)測卷及答案(1)
    1.教育學作為一門獨立的學科萌芽于(  )。
    A.《學記》
    B.《普通教育學》
    C.《大教學論》
    D.《教育論》
    2.教育與社會諸多因素有密切聯(lián)系,其中,決定教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和受教育權(quán)的是(  )。
    A.政治經(jīng)濟制度
    B.生產(chǎn)力水平
    C.科技水平
    D.文化傳統(tǒng)
    3.“我們所需要的是兒童整個的身體和整個的心靈來到學校,并以更圓滿發(fā)展的心靈和甚至更健全的身體離開學校?!边@個觀點的提出者是(  )。
    A.赫爾巴特
    B.夸美紐斯
    C.杜威
    D.斯賓塞
    4.有的學生在文學、藝術(shù)方面有才能,有的學生在科學技術(shù)方面有才能,有的則在體育運動、組織工作方面顯示才能,說明了人的身心發(fā)展具有(  )。
    A.互補性
    B.可變性
    C.個別差異性
    D.不平衡性
    5.“一兩的遺傳勝過一噸的教育”強調(diào)的是(  )。
    A.內(nèi)發(fā)論
    B.外鑠論
    C.遺傳決定論
    D.社會決定論
    6.在地理課上,地理老師用地球儀做教具進行教學,體現(xiàn)了(  )教學原則。
    A.啟發(fā)性
    B.直觀性
    C.鞏固性
    D.循序漸進
    7.課程的特點在于動手做,在于手腦并用,以獲得直接經(jīng)驗,這種課程類型體現(xiàn)了(  )的理論。
    A.學科課程
    B.活動課程
    C.綜合課程
    D.隱性課程
    8.從社會發(fā)展需要出發(fā)辦教育,注重培養(yǎng)合格的公民,所體現(xiàn)的教育目的理論是(  )。
    A.個人本位論
    B.宗教本位論
    C.社會本位論
    D.興趣本位論
    9.教師指導(dǎo)學生通過閱讀課外書籍和教材獲得知識的方法是(  )。
    A.自學法
    B.讀書指導(dǎo)法
    C.練習法
    D.參觀法
    10.王老師善于教育學生,當學生出現(xiàn)不良行為時,他總是循環(huán)善誘,以理服人。從提高學生認識人手,調(diào)動學生主動性,使他們積極向上。王老師運用了德育的(  )。
    A.導(dǎo)向原則
    B.疏導(dǎo)原則
    C.因材施教原則
    D.教育的一貫性原則
    11.于老師剛剛接管初一(1)班,他決定讓全班同學共同討論決定班級的紀律規(guī)定。于老師這種品德培養(yǎng)方法屬于(  )。
    A.有效說服
    B.樹立榜樣
    C.群體約定
    D.價值辨析
    12.認為遷移是具體的、有條件的,這一遷移理論是(  )。
    A.形式訓練說
    B.相同要素說
    C.經(jīng)驗內(nèi)化說
    D.關(guān)系轉(zhuǎn)換說
    13.對學生進行歸因訓練時,最好引導(dǎo)學生將考試失利的原因歸之于(  )。
    A.運氣不好
    B.能力不足
    C.考試太難
    D.努力不夠
    14.一名中學生在學習植物生長時,以時間為軸,將植物由種子到成熟這一過程全部展現(xiàn)出來,制作一幅植物生長一覽圖。這屬于學習認知策略中的(  )。
    A.復(fù)述策略
    B.精細加工策略
    C.組織策略
    D.監(jiān)控策略
    15.小鵬最近發(fā)憤圖強,希望能改變自己在班集體中的排名,這種內(nèi)驅(qū)力屬于(  )。
    A.認知內(nèi)驅(qū)力
    B.附屬內(nèi)驅(qū)力
    C.自我提高內(nèi)驅(qū)力
    D.交往內(nèi)驅(qū)力
    16.小菲學習英語“d”時,發(fā)出的總是漢語拼音字母“d”的音,這種心理現(xiàn)象是(  )。
    A.原型啟發(fā)
    B.功能固著
    C.暈輪效應(yīng)
    D.思維定勢
    17.動作技能形成的基本條件是(  )。
    A.講解
    B.示范
    C.強化
    D.練習
    18.當其他同學向卓卓借文具時,卓卓從不拒絕。她認為,能夠幫助別人滿足他人愿望的孩子就是好孩子,否則就是壞孩子。卓卓道德發(fā)展處于(  )。
    A.相對功利主義的定向階段
    B.懲罰與服從定向階段
    C.尋求認可定向階段
    D.遵守法規(guī)和秩序定向階段
    19.剛?cè)肼毜耐趵蠋熡檬謾C將自己的授課實況錄制10分鐘,然后分析有哪些方面有待于提高。這種教師專業(yè)發(fā)展的方法屬于(  )。
    A.教學觀摩
    B.微格教學
    C.專門訓練
    D.行動研究
    20.課外、校外教育與課堂教學相比更有利于(  )。
    A.發(fā)展學生個性
    B.促進溫故知新
    C.加強教學相長
    D.堅持循序漸進
    21.根據(jù)埃里克森的觀點,以培養(yǎng)自我同一性為主要發(fā)展任務(wù)的年齡階段是(  )。
    A.3~6歲
    B.6~12歲
    C.12~18歲
    D.18~24歲
    1.【答案】C。解析:1632年,捷克教育家夸美紐斯出版的《大教學論》,標志著教育學開始成為一門獨立發(fā)展的學科。
    2.【答案】A。解析:教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)由誰來掌握,這是由社會政治制度直接決定的。一個國家設(shè)立怎樣的教育制度,什么樣的人接受什么樣的教育,進入不同教育系列的標準怎樣確定,基本上是由政治經(jīng)濟制度決定的。
    3.【答案】C。解析:此觀點的提出者是美國教育家杜威。
    4.【答案】C。解析:每個學生都有自己的特點體現(xiàn)了身心發(fā)展的個別差異性。
    5.【答案】A。解析:霍爾這句話夸大了遺傳的作用,屬于內(nèi)發(fā)論。
    6.【答案】B。解析:地球儀是直觀教學中的直觀教具。
    7.【答案】B。解析:活動課程是相對于系統(tǒng)的學科知識而言的,由一系列活動組成,側(cè)重于學生直接經(jīng)驗的獲得,如實驗、參觀、表演、繪畫、游戲、手工制作等。活動課程的特點在于動手做,在于手腦并用,以獲得直接經(jīng)驗。
    8.【答案】C。解析:社會本位論者主張教育目的要根據(jù)社會需要確定。他們認為,社會價值高于個人價值,個人的存在與發(fā)展從屬于社會,評價教育的價值應(yīng)當以教育對社會的效益來衡量。
    9.【答案】B。解析:教師指導(dǎo)學生通過閱讀課外書籍和教材獲得知識的方法是讀書指導(dǎo)法。
    10.【答案】B。解析:循循善誘、以理服人是疏導(dǎo)原則的體現(xiàn)。
    11.【答案】C。解析:群體約定是指教師利用集體討論后作出集體約定的方法,來改變學生的態(tài)度。
    12.【答案】B。解析:共同要素說也稱為相同要素說,認為遷移是具體的、有條件的,條件就是兩種學習之間有共同的要素。
    13.【答案】D。解析:把成敗歸因為努力程度,會產(chǎn)生強烈的情緒體驗。
    14.【答案】C。解析:“制作一幅植物生長一覽圖”屬于組織策略。
    15.【答案】C。解析:自我提高內(nèi)驅(qū)力是個體要求憑自己勝任工作的才能和工作成就而贏得相應(yīng)地位的愿望。
    16.【答案】D。解析:思維定勢是指使用原有已證明有效的方法解決新問題的心理傾向。
    17.【答案】D。解析:練習是形成各種操作技能所不可缺少的關(guān)鍵環(huán)節(jié),是動作技能形成的基本條件和途徑。
    18.【答案】C。解析:處于尋求認可定向階段的兒童,道德價值以和諧為導(dǎo)向,總是考慮到他人和社會對“好孩子”的要求。
    19.【答案】B。解析:微格教學指以少數(shù)的學生為對象,在較短的時間內(nèi)(5~20分鐘),嘗試做小型的課堂教學,可以把這種教學過程攝制成錄像,課后再進行分析。這是訓練新教師、提高教學水平的一條重要途徑。
    20.【答案】A。解析:課堂教學更注重共性的培養(yǎng),而課外活動則更多的是針對學生的個性。
    21.【答案】C。解析:埃里克森認為12~18歲期間,個體表現(xiàn)出同一性對角色混亂的矛盾,因此,在這一時期要幫助學生建立同一性,防止角色混亂。
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