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二年級語文《太空生活趣事多》教案【一】
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識14個生字，會寫8個生字。
2、有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。
3、初步了解一些太空生活的常識，激發(fā)了解新科技的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情地朗讀課文，了解太空常識。
教學(xué)難點(diǎn)：
識字寫字。
教學(xué)方法與手段：
自學(xué)+交流
教具準(zhǔn)備：
教學(xué)過程：
第一課時
一.激趣導(dǎo)入
1.談話引入：小朋友們，自從楊利偉叔叔乘坐神舟五號載人飛船升上太空后，你知道我國還有哪些宇航員也去過太空遨游了?
是啊，就在今年的9月25日 ，翟志剛、劉伯明、景海鵬叔叔乘坐著神舟七號遨游了太空!
2.揭示課題：他們從太空中返回，給我們帶來了許多太空中的趣事，你們想了解這些事情嗎?那就讓他們給我們講講太空的趣事吧!
二.自讀識字
1. 聽老師范讀課文，注意聽清生字的讀音。
2.自由讀，注意讀準(zhǔn)生字的字音，標(biāo)出自然段。三、合作交流
1.檢查識字情況。出示帶拼音的字詞：
舒服 必須 綁在 通過 杯子 塑料 咳嗽 鉤子 噴出 設(shè)計 淋浴 一件事
(1)讀準(zhǔn)字音。自由讀，指名領(lǐng)讀，指名讀。 隨機(jī)指導(dǎo)：“舒”是翹舌音;“塑”是平舌音;“嗽”在“咳嗽”一詞中讀輕聲等。
(2)記住字形。小組內(nèi)交流識記方法，指名一組匯報，其他同學(xué)補(bǔ)充更好的識記方法。 隨機(jī)指導(dǎo)：“咳、嗽”為啥都是口字旁，“淋、浴”為啥都是三點(diǎn)水。
2.宇航員向我們介紹了哪幾件趣事?
3.請學(xué)生找找相關(guān)的段落來讀一讀，檢查一下是否能把課文讀正確，讀通順。
4.在太空中睡覺、喝水、走路、洗澡跟在地球上到底有什么不一樣呢?是怎么有趣呢?我們下節(jié)課再來細(xì)細(xì)研究。
5.學(xué)習(xí)生字。
(1)出示我會寫的生字，認(rèn)讀生字。給“必、事”等生字?jǐn)U擴(kuò)詞。
(2)整體指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 左右結(jié)構(gòu)的字有哪些?(杯、件、住、須、能、飄)后兩個字左右大致相等。
(3)難寫的生字“能、飄、事”教師范寫，學(xué)生寫。 “必”字提醒注意筆順的正確書寫。
(4)其他的生字學(xué)生先描紅，再臨寫。
(5)師生評議。
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1.上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了一篇有趣的課文---(師指著課題)太空生活趣事多。
2.我們交的詞語朋友還記得嗎?
(1)出示詞語：(指名讀，開火車讀，齊讀。)
舒服 必須 綁在 通過 杯子 塑料
咳嗽 鉤子 噴出 設(shè)計 淋浴 一件事
(2)出示詞組：這些詞組你會讀嗎?(指名讀，齊讀。)
帶吸管的塑料杯 帶鉤的鞋子 帶網(wǎng)格的地板 特殊的淋浴器
3.還記得嗎，課文告訴了我們太空生活中的哪幾件趣事?(睡覺、喝水、走路、洗澡)。
4.過渡：這些事在我們看來很平常，可在太空中就特別有趣。
二、品讀領(lǐng)悟
1.指名交流自己喜歡的段落.學(xué)生說時相機(jī)板書,同時進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。
2.交流：你覺得哪件事特別有趣?有趣在哪兒呀?
第二自然段----睡覺
(1)學(xué)生回答第一句：在宇宙飛船里，站著睡覺和躺著睡覺一樣舒服。
生：在宇宙飛船里，還可以站著睡覺!/生：而且還能睡得能舒服呢?/生：在地球上就不能這樣了。
(2)學(xué)生講到第二句。出示第二句：
不過，要想睡上一個安穩(wěn)覺，宇航員必須把自己綁在睡袋里。
師：讀讀這句話，哪幾個詞讓你覺得特別有話要說。
學(xué)生說師點(diǎn)擊：必須 綁
師引：不然，翻一個身，-----就會飄到別處去了。
師：你又想說什么? 生：太神奇了。/好像成神仙了。。。。。。
師：誰能讀好這兩句話?
(3)我們把這一段連起來讀一讀。
第三自然段-----喝水
1.你還對哪件事感興趣的?出示這一段，自己讀一讀這一自然段。
2.交流：誰來說說看?(你對喝水哪兒感興趣?)
1)學(xué)生回答第一句， 生說自己的體會。
師：杯子倒過來，誰也不會往下流啊，這是怎么回事呀?
(2)學(xué)生回答第二句后，師：是啊，宇宙飛船到了太空，離我們地球太遠(yuǎn)了，沒有了地球的引力，因此，水失去了重量。
(3)引讀：所以，宇航員要想喝到水，得使用一種----(生)帶吸管的塑料杯。
(4)讓我們一起來讀好這一段。
第四自然段---走路
(1)你們知道嗎?在宇宙飛船里走路更有趣。(2)班級交流：來告訴大家吧!
隨機(jī)出示圖片：在圖上找找“帶網(wǎng)格的地板”，“鞋底帶鉤的鞋子”
(3)齊讀第四自然段。
(4)指著板書總結(jié)過渡：在宇宙飛船里睡覺、喝水、走路說起來還真的挺有趣。那你知道，在宇宙飛船里是怎樣洗澡的嗎?
第五自然段---洗澡
學(xué)生說到“水總是飄浮在空中”，師問：水怎么會總是飄浮在空中呢?(讓學(xué)生回答)
注意：在板書“噴---吸”的同時，點(diǎn)明：是啊，科學(xué)家真聰明!
學(xué)生交流完后，師：是啊，說起來還真的挺有趣呢!讓我們一起來讀好這一段吧。
3.在太空中生活為什么會發(fā)生這么多有趣的事呢?文中有一句話說出了這個奧秘,誰能幫老師找到?(因為在宇宙飛船里，水失去了重量。)
師小結(jié)：原來在太空中，由于物體沒有地球的引力，從而幾乎沒有重量，顯得輕飄飄的，這種現(xiàn)象叫失重。所以才會發(fā)生這些有趣的事。
三、鞏固延伸
1.小結(jié)：指著板書，睡覺、喝水、走路、洗澡這些平常事，到了太空中就變得那么有趣。
2.其實在太空生活中還有很多趣事。你們還知道太空生活中別的趣事嗎?
3.其實在太空生活中趣事還多著呢!在今天有限的時間里，太空中的趣事是講也講不完的。同學(xué)們，浩瀚的太空，是人類最感神秘的地方，讓我們從現(xiàn)在起就努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，為將來人類的太空探索增添一份自己的力量!
二年級語文《太空生活趣事多》教案【二】
教學(xué)要求：
1、圖文結(jié)合，聯(lián)系字音，熟讀課文。
2、充分利用圖片和多媒體教學(xué)課文，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生多種渠道地采集資料的能力和興趣，對學(xué)生進(jìn)行愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的熏陶。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、熟讀課文，理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。
2、通過對太空知識的了解，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)的興趣。 教學(xué)準(zhǔn)備：
1、師課前尋找的有關(guān)太空知識的圖片、多媒體及文字資料。
2、生收集有關(guān)宇航員在太空生活的趣事，美麗的太空圖片 教學(xué)過程：
一、質(zhì)疑激趣,引入課堂
1、引入課堂，同學(xué)們請看，這是哪?(出示美麗的太空景色圖) 對，這就是美麗的太空。千百年來，人們一直有著“上天”的夢想;而今，這一夢想已經(jīng)成為現(xiàn)實，“上天”不再是什么新奇的事情了。2003年10月，中國航天第一人楊利偉叔叔在這美麗的太空中活了二十多個小時(板書：太空生活)，現(xiàn)在，彭老師就要邀請孩子們和我一起去了解了解咱們中國的航天史。
2、媒體播放，師講述:
3、創(chuàng)設(shè)質(zhì)疑情景
(1)今天，楊叔叔將來到我們的課堂，高興嗎?(出示照片)見了楊叔叔，你們都想問他些什么問題呀?
(2)點(diǎn)擊播放：楊利偉鼓勵學(xué)生的話。
4、多媒體課件演示宇航員在太空中生活的畫面。孩子們可要仔細(xì)觀察了，待會我們一起來交流交流。
5、學(xué)生談感受，師板書：趣事多。(齊讀課題)
過渡：太空生活中究竟有哪些有趣的事呢?課文中給我們做了詳細(xì)的介紹，想讀讀嗎?
二、初讀課文，整體感知
讀書要求：孩子們，你們讀書時想給自己提點(diǎn)什么樣的要求?
1、看來你們都養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣了，那趕快打開書，用自己喜歡的方式讀讀課文吧。注意讀準(zhǔn)生字字音，讀好每句話。
2、學(xué)生自讀課文
3、檢查昨天學(xué)習(xí)生字情況。
(1)讀帶音節(jié)的生字。
(2)讀去掉音節(jié)的生字。
(3)讀帶生字的詞語。
4、讀文。指名6個孩子接力讀課文，其余學(xué)生思考：太空生活寫了哪些有趣的事?
三、學(xué)習(xí)課文
1、這么多有趣的事情，你最喜歡哪件趣事的段落呢?
(1)學(xué)生再自由朗讀課文。
(2)指名讀。
(3)齊讀。(喜歡哪個段落就站起來讀哪個段落)
2、能用“在太空中，宇航員做什么事必須怎么樣，不然會發(fā)生什么情況”的句子來說說你喜歡的趣事嗎?
(1)課件出示：在太空中，宇航員-----必須-----，不然-----。
(做什么事) (怎么樣) (會發(fā)生什么)情況)
(2)小組內(nèi)說說——全班交流。
3、的確，在太空生活中，睡覺、喝水、走路，洗澡，都很有趣，那么，太空為什么會發(fā)生這么有趣的事呢?課文中有一句話告訴了我們。
(1)孩子們，再讀讀課文，找一找。
(2)交流。出示相應(yīng)句子：因為在宇宙飛船里，水失去了重量?！?板書：失重)師介紹：在太空中，由于擺脫了地球引力，處于失重狀態(tài)，所以任何東西只要輕輕一碰，就會飄浮起來。
4、你們還知道太空生活中的趣事嗎?我準(zhǔn)備聘請幾個太空小導(dǎo)游給我們介紹介紹，可以介紹書中的趣事，也可以介紹你搜集的趣事，先自己練習(xí)練習(xí)。
(1)出示練習(xí)：(可獨(dú)立完成，也可同桌互助完成。)
A、運(yùn)用書上的內(nèi)容把話說完整。
B、用了解到的內(nèi)容把話說完整。
C、聯(lián)系生活，大膽想象，把話說完整。
大家好!我是太空小導(dǎo)游---，歡迎大家來太空旅游。由于 (姓名)
太空處于失重狀態(tài)，所以游客們------必須----，不然-----。祝大
(做什么事) (怎么樣) (會發(fā)生什么情況)
家在太空度過美好的一天!
(2)自由練習(xí)說一說。
(3)全班交流。
5、要成為一名宇航員，可不容易，因為我們的宇航員為了能適應(yīng)太空生活，在地球上得刻苦訓(xùn)練，我們來聽聽楊利偉叔叔是怎么說的?
(1)點(diǎn)擊播放：楊利偉叔叔說的話。
(2)你們聽清楚楊叔叔給我們提的要求嗎?孩子們，從現(xiàn)在開始，為你們成為宇航員的夢想努力吧!
四、興趣題
1、畫一畫：自由想象太空的奧秘，用彩筆畫出自己心目中的太空。
2、說一說：把你了解到的太空生活趣事說給朋友、家人聽聽。
3、寫一寫：根據(jù)手上的資料，展開合理的想象，假設(shè)自己在太空會發(fā)生什么趣事，以“我在太空中生活”為題目寫一段話。
板書設(shè)計：
睡 覺
太空生活趣事多 喝 水
(失重) 走 路
洗 澡
教學(xué)反思：太空，充滿了神秘的色彩，宇航員，是人們心目中的英雄。太空中的生活究竟是什么樣的?課文題目一下子抓住了讀者的心。本課用淺顯生動的語言，介紹了一些新奇有趣的太空生活知識，并巧妙地交待了造成“奇特”的原因。全文共分六個自然段，從“睡覺、走路、喝水、洗澡”四個方面向人們介紹了鮮為人知的太空趣事，條理清楚。
小學(xué)生好奇心強(qiáng)，太空中的生活“趣事”對他們一定有很大的吸引力。因此，教師可以充分利用學(xué)生的好奇心和求知欲，組織他們收集有關(guān)太空的資料，引導(dǎo)他們把課文讀好，在了解一些航天知識的同時接受語言文字的訓(xùn)練。同時應(yīng)結(jié)合我國神舟五號載人飛船遨游太空的事件，適時對學(xué)生進(jìn)行學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)及愛祖國的教育。
實際教學(xué)下來，我發(fā)現(xiàn)雖然是以航天精神為契機(jī)，來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)起通過學(xué)習(xí)順利闖關(guān)的信心，但是學(xué)生對航天事業(yè)并不了解，他們只是覺得很有趣，可以上天看一看。在時間上也沒有把握好，使課堂教學(xué)前松后緊，在朗讀時，我原本是想讓學(xué)生讀出有趣、新奇的感覺，但是由于時間關(guān)系，沒有很好地進(jìn)行指導(dǎo)朗讀，而是匆匆而過。
二年級語文《太空生活趣事多》教案【三】
一、教材分析
“太空”是一個充滿神秘色彩的詞匯，千百年來，人們一直有著上天的夢想;宇航員，是人們心目中的英雄。太空中的生活究竟是什么樣的?課文題目一下就抓住了讀者的心本課用淺顯生動的語言，介紹了一些新奇有趣的太空生活知識，并且把造成“奇特”的原因巧妙地安插在第三段：“因為在宇宙飛船里，水失去了重量?！边@就是失重。全文共分六個自然段，從“睡覺、走路、喝水、洗澡”四個方面向人們介紹了鮮為人知的太空趣事，條理清楚。
二、設(shè)計理念
1、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和信息技術(shù)與學(xué)科整合的理念。
2、小學(xué)語文閱讀教學(xué)學(xué)生跨越式發(fā)展的理念。
3、語文學(xué)科教學(xué)“以讀為本”的理念。
三、教學(xué)目標(biāo)分析
知識技能
1、能自主認(rèn)識“挺、舒、必、須、綁、塑、稍”等17個生字，會寫“杯、須、能、飄、必、事”8個字。
2、圖文結(jié)合讀懂課文，理解課文內(nèi)容，懂得要介紹的好，就得把課文讀好。
3.能正確、流利有感情地朗讀課文。
4.初步感知課文從不同方面介紹太空知識的寫法。
過程方法
以學(xué)生為主體，讓學(xué)生充分自主地學(xué)習(xí)。學(xué)生用自己喜歡的方法來學(xué)習(xí)課文。比如：朗讀自己有興趣的段落、學(xué)習(xí)伙伴互相交流等，不能讓學(xué)生按著老師的預(yù)先設(shè)計來完成本課的學(xué)習(xí)。
1、以讀為主，以讀代講，通過各種形式的讀，理解課文。在教學(xué)中，教師無需進(jìn)行過多的講解，給學(xué)生留有較多的空間和時間進(jìn)行自讀自悟，通過朗讀，理解內(nèi)容，在實踐中培養(yǎng)學(xué)生的語感。通過閱讀拓展資源，實現(xiàn)學(xué)生在自主閱讀過程中教師的引導(dǎo)作用。通過閱讀拓展資料的閱讀，實現(xiàn)學(xué)生在自主閱讀過程中教師的引導(dǎo)作用。利用寫作、展示、評價工具，提高學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)學(xué)習(xí)語文的方法和策略。
2、注重學(xué)生的成功體驗。學(xué)以致用，根據(jù)學(xué)生掌握的方法，指導(dǎo)寫話練習(xí)，并開發(fā)適宜的課程資源，滿足學(xué)生再發(fā)展的需求，將知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀融匯發(fā)展。
情感態(tài)度價值觀
1、利用媒體，運(yùn)用多種方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
2、從品讀大量有關(guān)太空生活的短文中，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)一步探求太空生活秘密的興趣，對學(xué)生進(jìn)行愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的熏陶。
3、培養(yǎng)學(xué)生喜歡寫話的情感，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力。
四、學(xué)習(xí)者特征分析
1、學(xué)生在第一課時，已經(jīng)利用多種方法學(xué)習(xí)記憶了生字詞、學(xué)寫生字。能正確流利地朗讀課文。拓展閱讀了“跨越式”閱讀資源中“讀一讀”的內(nèi)容。為第二課時精讀感悟課文內(nèi)容，實現(xiàn)情感目標(biāo)的跨越做好了準(zhǔn)備。
2、學(xué)生是二年級的"跨越式"實驗班的學(xué)生。他們進(jìn)行“跨越式”的實驗研究已有一年多，每位同學(xué)都有良好的識字基礎(chǔ)，朗讀基礎(chǔ)，樂于進(jìn)行手寫表達(dá)。
3、學(xué)生思維活躍，好奇心強(qiáng)，肯動腦筋，喜歡提問，對航天知識很感興趣。
五、教學(xué)策略
1、讀，理解內(nèi)容。
第一步：初讀，整體感知。首先讓學(xué)生借助拼音嘗試大聲自由朗讀課文，要求學(xué)生朗讀時讀音要正確。不錯讀，不添字，不漏字，不唱讀，重點(diǎn)讀準(zhǔn)生字字音。教師要指導(dǎo)學(xué)生讀好停頓，訓(xùn)練領(lǐng)悟自然停頓的一般規(guī)律，為理解詞句意思打下良好的基礎(chǔ)。
第二步：細(xì)讀，理解意思。教師進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合插圖，進(jìn)行細(xì)致的有重點(diǎn)的朗讀訓(xùn)練，以更好地理解體會有關(guān)詞句的意思，達(dá)到順利通暢地朗讀課文，理解詞句的目的。課文的插圖，是幫助學(xué)生理解課文的重點(diǎn)，體會重要詞句的有效工具。教學(xué)時，可先指導(dǎo)看圖，思考圖意，然后朗讀課文，邊讀邊劃出不理解詞語，提出來討論解決。
第三步：品讀，體驗情感，可分段進(jìn)行朗讀，要求讀出驚奇、有趣味的情感。
2、說，完整具體。
在學(xué)生能理解課文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生扮演“太空小導(dǎo)游”角色，即讓學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造，在表述中發(fā)展語言，培養(yǎng)說話完整、具體的能力。
3、信息技術(shù)與語文學(xué)科整合的方法。
本節(jié)課信息技術(shù)成為創(chuàng)設(shè)情境的工具，利用視頻、圖片激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生提供豐富資源，對學(xué)生理解課文內(nèi)容起到了輔助作用。
六、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字，有感情地朗讀課文，初步了解一些太空生活的常識。
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生探索太空的興趣;初步感知課文從不同方面介紹太空知識的寫法。
七、資源準(zhǔn)備
1、自制ppt課件。
2、本節(jié)課中教師使用的資源是：“情境導(dǎo)入”、“生字復(fù)習(xí)”、“課文學(xué)習(xí)”、“資料城”、“寫話練習(xí)”等模塊。
3、學(xué)生使用的資源：課本、“生字復(fù)習(xí)”、“課文學(xué)習(xí)”、“ 資料城”、“ 寫話練習(xí)”等模塊。
八、活動過程設(shè)計與分析
第二課時
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課文：(2分鐘)
資源準(zhǔn)備：(課件)圖片創(chuàng)設(shè)情境。
師：“同學(xué)們，今天有幾位客人到我們這來做客,看看他們是誰?”
師作相關(guān)的補(bǔ)充介紹。
二、激發(fā)興趣，鞏固識字(1分鐘)
過渡：你們想和宇航員叔叔一起到太空旅行嗎?“讓我們一起把火箭發(fā)射出去吧”，出示課件，只要讀準(zhǔn)字音，火箭就能發(fā)射出去。全班開火車讀。(結(jié)合課后的讀讀說說內(nèi)容)
三、突出破點(diǎn)，揭題導(dǎo)入(2分鐘)
1、還記得一年級時學(xué)過的課文《地球爺爺?shù)氖帧?，這雙手會讓成熟的蘋果落到地上，會讓我們穩(wěn)穩(wěn)地站在地球的每一個角落，假如人類坐上宇宙飛船，離開了地球爺爺?shù)氖?，將會發(fā)生什么情況?
2、播放失重的畫面。
教師講解：物體在太空中幾乎沒有地球的引力，幾乎沒有重量，顯得輕飄飄，所以會發(fā)生這些有趣的事。這就是“失重” 。
3、揭題、激趣：楊利偉等幾位叔叔在失重的太空中生活一定非常有趣?今天的課文就向我們介紹(齊讀)：太空生活趣事多(預(yù)先板題)
設(shè)計意圖：聯(lián)系生活實際，調(diào)動學(xué)生認(rèn)知，在激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣之后，充分利用
123下一頁課程資源，發(fā)揮多媒體優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)生好奇心，實現(xiàn)向?qū)W文的自然過渡。
四、圍繞重點(diǎn)，品讀感悟：(15分鐘)
資源準(zhǔn)備：課件中“課文學(xué)習(xí)”模塊
(一)從問題入手，體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。(13分鐘)
師：由于失重，在太空中會出現(xiàn)哪些有趣的現(xiàn)象?下面就請同學(xué)們用喜歡的方式讀讀課文，然后思考：(大屏幕出示要求)
1、課文講了宇航員叔叔在太空中生活的哪四件事情?請在文中找出有關(guān)依據(jù)，做上記號。然后小組交流。
2、請小組推選代表匯報，注意把句子說清楚。(課件輔助相關(guān)情境的教學(xué)。)
學(xué)生可能圍繞以下兩方面展開：
a：有趣(相機(jī)板書：睡覺 喝水 走路 洗澡)
a、那么，師就說——睡覺 ，喝水，走路，洗澡在我們的平時的生活中是一件非常平凡的事情，但在太空中做這些事情就特別有趣，所以我們可以說太空生活趣事多。
b、思考：太空為什么會發(fā)生這么有趣的事呢?
誰能從課文中找到一句話來說明睡覺，喝水，走路，洗澡都這么奇特的原因?進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生了解“失重”現(xiàn)象。
b、很不容易。(相機(jī)板書：綁 吸 鉤 難)
a、太空生活怎么不容易?與我們地面上生活有什么不同?
b、匯報交流，教師板書，加深學(xué)生對太空生活的認(rèn)識。(相機(jī)課件演示)
句子一：在宇宙飛船里，站著睡覺和躺著睡覺一樣舒服，不過，要想睡一個安穩(wěn)覺，宇航員必須把自己綁在睡袋里，不然，翻一個身，就會飄到別處去了。
還有別的有趣的事嗎?
句子二：喝水的時候，如果用普通的杯子，即使把杯子倒過來，水也不會往下流。
句子三：在宇宙飛船里走路更有趣。人稍一使勁就會飄到空中去，咳嗽一聲就有可能后退好幾步，為了能平穩(wěn)地走路，宇航員必須穿鞋底帶鉤的鞋子，好牢牢地鉤住帶網(wǎng)格的地板。
是的，咳嗽一聲——會后退好幾步;打個噴嚏——會后退好幾步;
用手打一下墻——會后退好幾步;用腳蹬一下地呢——也會后退好幾步。
子四：在宇宙飛船里洗澡可不是件容易事，從噴頭噴出的水總是飄浮在空中。
這是因為——相機(jī)出示：在宇宙飛船里，水失去了重量。
設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀課文，了解太空中的趣事，并針對疑難問題進(jìn)行交互解答，進(jìn)一步弄清發(fā)生這些趣事的原因，豐富學(xué)生認(rèn)知，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探索的愿望。
出示前面四句話，師小結(jié)：
同學(xué)們，由于失重，宇航員睡覺必須綁在睡袋里;由于失重，宇航員喝水時，水不會往下流;由于失重，宇航員走路時必須穿鞋底帶鉤的鞋子;由于失重，宇航員洗澡噴出的水總是飄浮在空中。這些失重現(xiàn)象我們看來非常有趣，但卻給宇航員叔叔帶來了許多不便。
(二)理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)語言表達(dá)能力。(2分鐘)
思考：假如你是“太空小導(dǎo)游”，太空之行要注意什么呢?讓我們給大家提個醒。
大家好，我是太空小導(dǎo)游 (姓名)，歡迎大家來太空旅游。由于太空處于失重狀態(tài)，游客們 (做什么事)必須 (怎么樣)，不然 (會發(fā)生什么情況)。祝大家在太空度過美好的一天!
設(shè)計意圖：尊重學(xué)生主體地位，進(jìn)一步熟悉課文內(nèi)容，豐富對“趣事”的感知。培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。
教師小結(jié)過渡：聽了“太空小導(dǎo)游”的提示，同學(xué)們是不是覺得在太空中生活很不容易呢?是啊!為了實現(xiàn)中國人飛天的理想，許多人付出艱辛的努力。今天，我們通過學(xué)習(xí)知道了在太空中生活的許多有趣的事;明天我們也要進(jìn)入太空，為了了解更多的在太空生活的事，就讓我們就走進(jìn)資料城看看吧!
五、內(nèi)化情感，拓展閱讀：(10分鐘)
資源準(zhǔn)備：課件中“資料城”模塊，學(xué)生的《拓展閱讀材料》。
1、請你讀資料城131頁《4.航天員怎樣進(jìn)餐呢》、132頁《5.太空行走》、136頁《未來的太空生活》和老師提供的“楊利偉的太空日記。”讀完的同學(xué)可以閱讀本課資料城中你感興趣的其他資料。一邊讀一邊想，哪篇小短文給你留下的印象最深，為什么?(1分鐘)
2、學(xué)生進(jìn)行閱讀。(8分鐘)
3、個別匯報讀后感。(1分鐘)
設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計能夠發(fā)散學(xué)生思維，激活想象，開闊視野。在閱讀中，我為孩子們選擇了3篇科普故事，一篇日記，讓孩子們?nèi)ラ喿x，并且用“必讀”和“選讀”兩種方式對閱讀內(nèi)容加以引導(dǎo)，讓孩子們從不同角度，不同層次，不同題材來了解一些太空生活的常識，積累文字材料，將語言文字內(nèi)化成自己的內(nèi)心情感體驗。為后面的寫話練習(xí)做鋪墊。
六、寫話練習(xí)，評價交流。(10分鐘)
資源準(zhǔn)備：課件中“寫話練習(xí)”模塊。
學(xué)生進(jìn)行寫話練習(xí)。(8分鐘)
師：是呀，太空生活確實有趣，令人向往。下面，請同學(xué)們根據(jù)手上的資料，展開合理的想象，想象自己在太空中會發(fā)生什么事?并說說自己將來想在太空中做點(diǎn)什么?以“我在太空”為題目寫一段話。(出示寫話內(nèi)容)
作品交流。(1分鐘)
教師總結(jié)，學(xué)生談收獲。(1分鐘)
由于時間的關(guān)系，我們就不一一展示同學(xué)們的習(xí)作了，課后大家還可以互相欣賞，相互點(diǎn)評。孩子們，今天我們共同學(xué)習(xí)了《太空生活趣事多》這篇課文，知道了許多的太空生活趣事，課后有興趣的同學(xué)，可以自由想象太空的奧秘，用彩筆畫一畫自己心目中的太空。
設(shè)計意圖：在學(xué)生懂得了“物體在太空中失去了重量，就叫失重”的道理之后，在大量閱讀的基礎(chǔ)上，我給學(xué)生提供了寫話的素材：根據(jù)手上的資料，展開合理的想象，想象自己在太空中會發(fā)生什么事?并說說自己將來想在太空中做點(diǎn)什么?以“我在太空”為題目寫一段話。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計是為了體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)“我手寫我心”的特點(diǎn)，充分發(fā)展學(xué)生的想象，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣。
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